assignment
DESCRIPTION
rerwdsfdgdfghfhgfhdgsdfdsfdsferfgt546546546546546rtyfghgfhy756hgfhryu6rtert54654ytfghrTRANSCRIPT
![Page 1: Assignment](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022082315/55cf98d3550346d03399e537/html5/thumbnails/1.jpg)
1.0 DEFINISI SINTAKSIS
Menurut kamus Dewan Bahasa Edisi Keempat, sintaksis bermaksud sebagai satu cabang
ilmu linguistik yang mengkaji tentang peraturan dan susunan kata dalam sesuatu ayat.
Menurut Nik Safiah Karim dalam Tatabahasa Dewan Edisi 3, sintaksis adalah suatu kajian
tentang hukum atau rumus tatabahasa yang mengkaji kaedah penggabungan dan
penyusunan perkataan untuk membentuk ayat dalam sesuatu bahasa. Seperti pengkaji
bahasa yang lain, beliau turut mendefinisikan sintaksis sebagai satu cabang ilmu bahasa
yang mengkaji secara mendalam bentuk, struktur dan binaan sesuatu ayat. Sintaksis juga
dimaksudkan sebagai susunan kata-kata dalam sesuatu rangkai kata atau ayat yang
membentuk klausa dan frasa.
Syarifah Nor Syed merujuk kepada Bahasa Melayu Teks Rujukan Lengkap STPM,
sintaksis dijelaskan sebagai satu bidang ilmu bahasa yang mengkaji proses pembinaan
ayat. Kajian yang dimaksudkan ialah merangkumi kajian tentang hukum tatabahasa
berkaitan kaedah penggabungan dan penyusunan perkataan untuk menghasilkan sesuatu
ayat yang gramatis dan bermakna.
Dr Ali Mahmood dan Munsyi Zainal Abidin Kasim dalam buku Morfologi Dan
Sintaksis Bahasa Melayu menerangkan bahawa sintaksis ialah satu cabang ilmu yang
mengkaji bentuk, struktur dan konstruksi ayat. Sintaksis juga mengkaji proses pembinaan
ayat dan hukum-hukum atau peraturan bahasa yang menentukan bagaimana sesuatu
perkataan itu disusun dalam serangkai ayat yang bermakna.
Menurut Samsu Yaacob dalam Senarai Semak Sistem Ejaan dan Tatabahasa
Bahasa Melayu ( Edisi Kemas Kini ), sintaksis adalah suatu bidang linguistik yang mengkaji
proses-proses pembinaan ayat. Unsur-unsur yang terdapat dalam binaan sintaksis ialah
frasa dan klausa. Gabungan frasa dan klausa akan menghasilkan ayat yang dapat berfungsi
dan bermakna.
Kesimpulannya, sintaksis boleh dijelaskan sebagai suatu bidang ilmu linguistik yang
mengkaji proses pembinaan ayat. Binaan sintaksis ini seharusnya terdiri daripada beberapa
unsur seperti frasa dan klausa atau subjek dan predikat. Proses pembinaan ayat ini didasari
hukum dan peraturan yang tertentu agar ayat-ayat yang dihasilkan mengandungi makna
yang lengkap dan difahami. Pembinaan ayat yang gramatis sewajarnya saling dilengkapi
frasa nama, frasa kerja, frasa adjektif atau frasa sendi nama yang digabungkan dengan
klausa bebas atau klausa tidak bebas.
![Page 2: Assignment](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022082315/55cf98d3550346d03399e537/html5/thumbnails/2.jpg)
POLA AYAT DASAR
Semua perkataan hakikatnya berasal daripada ayat dasar. Daripada ayat dasar ini akan
melahirkan ayat terbitan pula. Ayat ini menjadi asas kepada kata terbitan yang tidak
terbilang banyaknya dalam disiplin bahasa. Dalam disiplin bahasa Melayu, semua ayat yang
panjang mahupun pendek, ayat majmuk, ayat tunggal, ayat songsang mahupun ayat biasa
semestinya dapat dikembalikan dalam bentuk dasar. Ayat ini juga dikenali juga dikenali
sebagai ayat mudah dan ayat inti. Antara contoh ayat dasar ialah:
a) Samad suka main bola
b) Ali suka berlari
c) Dia suka belajar
d) Abu ada kebun di Tanjong Langsat
Ayat ini merupakan ayat dasar apabila ia tidak mengalami proses untuk menjadi ayat
terbitan. Dalam mengenali ayat dasar ini, kita hendaklah juga mengetahui bahawa ayat
dasar mempunyai 4 pola iaitu :
a) FN+FN
b) FN+FK
c) FN+FA
d) FN+FSN.
(a) Contoh ayat bagi pola FN+FN ialah Ahmad ialah guru. Ahmad merupakan kata kata
nama begitu juga dengan guru. Ayat tersebut tidak menjadi terbitan kerana tidak mempunyai
imbuhan.
(b) Contoh bagi pola FN+FK ialah Ahmad berlari. Ahmad merupakan kata nama
manakala berlari merupakan kata kerja iaitu daripada kata dasar lari.
(c) Contoh bagi pola FN+FA ialah Ahmad tinggi. Ahmad merupakan kata nama manakala
tinggi merupakan kata adjektif ataupun kata sifat iaitu sifat Ali yang tinggi.
(d) Dan seterusnya pola FN+FSN ialah Rumahnya disebelah balai Polis. Rumah
merupakan kata nama manakala di merupakan kata sendi sendi nama. Manakala balai polis
hanyalah predikat ayat.
![Page 3: Assignment](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022082315/55cf98d3550346d03399e537/html5/thumbnails/3.jpg)
Ayat dasar ini juga mengandungi beberapa ciri iaitu, boleh terdiri dari satu klausa
utama sebagai satu susunan biasa.Ini kerana ayat dasar terdiri dari satu subjek dan satu
predikat. Ayat dasar juga bertindak sebagai ayat penyata bagi menyatakan sesuatu. Selain
itu, ayat dasar juga bertindak sebagai ayat aktif .Ayat dasar ini biasanya adalah ayat yang
ringkas maka ayat ini berpotensi untuk diperluaskan. Ayat ini juga tidak mempunyai kata
hubung yang menyambung antara dua ayat.
AYAT TUNGGAL
Ayat tunggal ialah ayat yang mempunyai satu subjek dan satu predikat. Ayat tunggal
juga sebenarnya mempunyai satu klausa yang hadir mewakili satu subjek dan satu predikat
tersebut. Ayat tunggal terbina daripada ayat dasar. Malah binaan ayat tunggal mempunyai
persamaan dengan ayat dasar. Namun, yang membezakan ayat tunggal dengan ayat dasar
ialah ayat tunggal terdiri daripada ayat tanya, ayat perintah ayat seruan dan sebagainya.
Sementara, ayat dasar terdiri daripada ayat penyata. Jelas bahawa ayat tunggal terbina
secara mudah dengan hanya mempunyai konstituen satu subjek dan satu predikat.
Contoh:
Subjek Predikat
(1) Bapa saudara Ali pensyarah.
(2) Peninju itu sangat tangkas.
(3) Darwis membaca kitab jawi.
(4) Wahab ke kedai runcit.
Dalam proses binaan ayat tunggal ini , terdapat juga proses penyongsangan seperti
predikat mendahului subjek seperti dalam ayat songsang.
Contoh:
(1) (a) Mariam ke pasar raya hari ini.
(b) Ke pasar raya Mariam hari ini.
![Page 4: Assignment](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022082315/55cf98d3550346d03399e537/html5/thumbnails/4.jpg)
(2) (a) Baju itu di dalam almari.
(b) Di dalam almari baju itu.
(3) (a) Kuih itu dimakannya.
(b) Dimakannya kuih itu.
(4) (a) Pokok kayu itu ditebangnya.
(b) Ditebangnya pokok kayu itu.
Berdasarkan contoh-contoh ayat tersebut, jelas didapati bahawa subjek dan predikat
dalam ayat dasar boleh bertukar ganti mengikut keperluan dan keutamaan penutur bahasa.
Jelas, proses sedemikian menggambarkan sifat bahasa Melayu yang dinamik dalam
pelbagai aspek bahasa dan rumus tatabahasa.
AYAT TERBITAN
Peranan Guru dalam Melonjak Transformasi Pendidikan NegaraGuru yang inovasi dan kreatif dalam melaksanakan tugas dan tanggungjawab mereka sesuai dengan misi dan visi sekolah serta mampu memenuhi matlamat pendidikan negara ke arah meningkatkan kualiti pendidikan seiring dengan cabaran dunia globalisasi.. Cabaran global kini memerlukan guru mempunyai keunggulan hasil inovasi dalam pedagogi yang ditentukan oleh cara kurikulum yang dilaksanakan dan disesuaikan dengan konteks budaya yang diwakili oleh setiap murid yang berlainan bangsa.
Profesor Emeritus Tan Sri Dr. Khoo Kay Kim menegaskan bahawa untuk melonjak
transformasi pendidikan, kerajaan perlu melakukan perubahan terhadap guru terlebih
dahulu. Dalam mencapai taraf negara maju pada abad ke 21, Malaysia memerlukan warganegara yang mempunyai pengetahuan dan kemahiran dalam bidang Sains dan Matematik. Antara peranan guru dalam melonjak transformasi pendidikan negara ini adalah dengan mempersiapkan diri untuk memmbangunkan kemahiran dalam menjadi seorang yang kreatif dan berinovasi. Guru sebagai sumber manusia dalam bidang pendidikan yang bertanggungjawab membina kreativiti dan inovasi dalam setiap program pendidikan secara terancang dan sistematik. sehubunagn dengan itu, latihan perguruan yang dipraktkikan d iinstitusi pengajian tinggi mesti menyediakan tenaga guru yang dapat menonjolkan peranan mereka dengan lebih efisyen dan berdaya saing alam menempuh dunia moden disamping melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran insaniah yang diperlukan selaras dengan kehendak Falsafah Pendidikan
![Page 5: Assignment](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022082315/55cf98d3550346d03399e537/html5/thumbnails/5.jpg)
Kebangsaan .
Dalam lengkapkan diri dengan pelbagai kemahiran, guru harus dilengkapi oleh pakej latihan yang dianjurkan oleh Jabatan pelajaran Negeri atau Jabatan Pelajaran Daerah. Melalui pakej latihan yang dianjurkan ini, guru dapat dilatih untuk mengkaji semula, mengenal pasti dan menyelesaikan masalah dalam proses pembelajaran di kelas secara kritis dan keratif.Pakej latihan dicadangkan menyediakan idea dan aktiviti yang berguna untuk menyokong peningkatan kualiti pembelajaran melalui sumbangan idea daripada guru yang berpengalaman, guru yang berprestasi cemerlang dan guru yang mempunyai kepakaran dalam bidang tertentu. Selain menyertai pakej latihan, guru yang berinovasi juga perlu menghadiri bengkel mengenai e-pembelajaran yang dianjurkan oleh badan kerajaan mahupun swasta. Melalui bengkel ini juga, guru akan didedahkan kepada persepsi umum yang berkaitan dengan kuakiti dalam e-pembelajaran.
Selain membangunkan dan mempersiapkan diri menajdi guru yang kreatif dan
berinovasi, guru berperanan menyediakan bahan bantu mengajar yang dapat
dimanfaatkan dalam bilik darjah. Pendidikan kini menekankan penggunaan teknologi
komunikasi dan maklumat dalam bilik darjah. Dasar kurikulum baru iaitu kurikulum
standard sekolah rendah menekankan penggunaan teknologi komunikasi dan maklumat
dalam bilik darjah. Bahan grafik merupakan bahan yang mudah difahami oleh murid
selain alat bantu mengajar bebentuk visual. Cabaran dan perubahan pendidikan masa
kini menuntut guru menghasilkan bahan bantu mengajar yang dapat mempertingkat
mutu dan kualiti pendidikan bertaraf antarabangsa sesuai dengan perkembangan
pendidikan masa kini. Bahan inovasi pendidikan pemulihan menggunakan teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) ini merupakan salah satu contoh bahan bantu
mengajar yang boleh digunakan dalam bilik darjah.
Hakikatnya terdapat pelbagai langkah yang boleh dilaksanakan dalam meningkat kualiti
pengajaran guru dalam memastikan peranan guru melonjak transformasi pendidikan
negara dilaksanakan. Semua pihak harus memberikan jalinan kerjasama dalam
![Page 6: Assignment](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022082315/55cf98d3550346d03399e537/html5/thumbnails/6.jpg)
memastikan pendidikan yang diberikan dapat menjamin kualiti dan mutu generasi
pemimpin kita pada masa akan datang.