20120424090442_rk-vee-3022-kurikulum-kemahiran-hidup-sem-2-2011-2012-copy

UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRISREKA BENTUK KURIKULUM DAN RANCANGAN INSTRUKSIONAL KURSUS

FAKULTI : Fakulti Pendidikan Teknikal dan VokasionalJABATAN : Jabatan Teknologi KejuruteraanSEMESTER : 2SESI : 2011/2012SLT : 80 JamNAMA KURSUS : Kurikulum Kemahiran HidupKOD KURSUS : ALE3022 / VEE3022JAM KREDIT : 2PRASYARAT : Dengan persetujuan pensyarah

MAKLUMAT PENSYARAH

PENSYARAH : Profesor Dr. Ramlee MustaphaEMAIL : [email protected] : 013-2457920 / 05-4506359NOMBOR BILIK : Bilik Dekan, FPTV

SINOPSIS KURUS

Kursus ini membincangkan falsafah, prinsip dan kepentingan pendidikan teknik dan vokasional secara amnya dan kurikulum Kemahiran Hidup di sekolah khususnya. Kursus ini juga memberi fokus kepada proses pembentukan kurikulum yang melibatkna reka bentuk dan perancangan, pelaksanaan dan penilaian kurikulum Kemahiran Hidup di sekolah. Isu kontemporari dan trend kurikulum pendidikan teknik dan vokasional juga dibincangkan.

HASIL PEMBELAJARAN

Pada akhir kursus ini, pelajar akan dapat:

1. Membincangkan perancangan dan proses mereka bentuk kurikulum Kemahiran Hidup

2. Mengaplikasikan konsep dan model reka bentuk kurikulum dalam projek3. Membincangkan prinsip, matlamat, isi kandungan, penekanan dan pendekatan serta

isu semasa berkaitan kurikulum Kemahiran Hidup, dan 4. Menghayati pentingnya kurikulum dalam alam persekolahan

RUJUKAN

1. Abdul Rahman Hamdan (2007). Pengajian Kurikulum. Kuala Lumpur: Percetakan Syrya Sdn Bhd

2. Finch, C.R., & Crunkilton, J.R. (1999). Curriculum Development in Vocational and Technical: Planning, Content and Implementation (5th ed), Boston: Allyn and Bacon

1

3. Jabatan Pendidikan Teknikal (2007). Pembangunan Kurikulum Teknikal dan Vokasional. Kuala Lumpur: Kementerian Pelajaran Malaysia.

4. Kelly, A.V (2004). The curriculum Theory and Practice (5th ed.). London: Sage Publications.

5. Oliva, P (2005), Developing the Curriculum. Boston: Pearson.6. Pusat Perkembangan Kurikulum (2002). Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran

Hidup Sekolah Menengah. Kuala Lumpur: Kementerian Pelajaran Malaysia.7. Yahya Emat (1993). Pendidikan Teknik dan Vokasional di Malaysia. Petaling Jaya:

IBS.

RUJUKAN TAMBAHAN

8. Hewitt, T.W. (2006). Understanding and shaping curriculum: What we teach and why. London: Sage Publications

9. Lembaga Peperiksaan Malaysia (2006). Dokumen Pentaksiran Kerja Kursus: Kemahiran Bersepadu Ekonomi Rumah Tangga 77/2. Kuala Lumpur: Kementerian Pelajaran.

10. Shaker,S., Johnson, G., Singer, K & Nocholas, B. (2006). Managing Curriculum and Assessment: A Practitioner’s Guide. Columbus, OH: Linworth Publishing

11. Ornstein, A.C & Hunkins, F.P. (2004). Curriculum: Foundations, Participles and Issues. Boston: Pearson

KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Kuliah, perbincangan, pembentangan berkumpulan, penyediaan dan pembentangan projek

KAEDAH PENDEDAHAN KEMAHIRAN INSANIAH

AKTIVITI KI KOM KBKM KPB PSK PIM ETIK KUPenyediaan Kertas Projek

X X X

Pembentangan Kertas Projek

X X

Syarahan dan Perbincangan

X X

Peperiksaan Akhir

X X

Petunjuk:

KOM - Kemahiran BerkomunikasiKBKM - Kemahiran Berfikir dan Penyelesaian MasalahKPB - Kemahiran Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan MaklumatPSK - Kemahiran Kerja BerpasukanPIM - Kemahiran KepimpinanETIK - Etika ProfesionalKU - Kemahiran Keusahawanan

2

PENILAIAN GRED KURSUS UPSI

Gred Markah Nilai Gred Taraf

A 80-100 4.00 Cemerlang

A- 75-79 3.70 Cemerlang

B+ 70-74 3.40 Kepujian

B 65-69 3.00 Kepujian

B- 60-64 2.70 Kepujian

C+ 55-59 2.40 Lulus

C 50-54 2.00 Lulus

C- 45-49 1.70 Lulus Lemah

D+ 40-44 1.40 Lulus Lemah

D 35-39 1.00 Lulus Lemah

F 0-34 0 Gagal

TL Tidak Lengkap

U Audit

TD Tarik Diri

TP Tangguh Peperiksaan

PENGGREDAN KEMAHIRAN INSANIAH

SKALA KRITERIA5 Menguasai ciri-ciri KI berkenaan pada tahap cemerlang4 Menguasai ciri-ciri KI berkenaan pada tahap baik3 Menguasai ciri-ciri KI berkenaan pada tahap memuaskan2 Menguasai ciri-ciri KI berkenaan pada tahap minimum1 Lemah dan perlu dibaiki

3

PENILAIAN:

Tugasan #1 (1 Kritikan Jurnal) 15 poin

Tugasan # 2 (Pembentangan Berkumpulan) 15 poin

Tugasan #3 (Projek Pembangunan Kurikulum PTV) 30 poin

Peperiksaan Akhir 40 poin

_______

100 poin

JADUAL PENGAJARAN 14 MINGGU

Minggu TAJUK HASIL PEMBELAJARAN

AKTIVITI P&P KI LATIHAN TUGASAN RUJUKAN

1 Konsep, Definisi, Jenis

dan Proses Kurikulum

Membincangkan konsep, definisi, jenis dan proses

kurikulum

Syarahan, perbincangan

dan soal-jawab

KBKM KPB

Baca buku Oliva berkaitan definisi

dan model kurikulum

2 Falsafah dan prinsip

pendidikan Teknikal dan Vokasional

Membincangkan dan menghayati

falsafah dan prinsip Pendidikan

Teknikal dan Vokasional

Syarahan dan perbincangan

serta soal-jawab

KBPMKPBPSKKOM

Baca buku Oliva berkaitan Falsafah

Pendidikan

3 Kurikulum Pendidikan

Teknikal dan Vokasional di

Malaysia

Membincangkan kurikulum

pendidikan teknikal dan vokasional di

sekolah


serta soal-jawab

KBPM KPB PSK KOM

Baca buku Pembangunan Kurikulum PTV

di Malaysia

4 Sejarah dan Perkembangan

Kemahiran Hidup

Menganalisa sejarah dan

perkembangan semasa KH


serta soal-jawab

KBPM KPB

Baca buku Yahya Emat

5 Kemahiran Hidup –

Matlamat, Objektif,

Struktur, dan Isi Kandungan

Membincangkan matlamat, objektif,

struktur, dan isi kandungan KH


serta soal-jawab

KBPM KPB

Bahan Bacaan: Huraian Sukatan

Pelajaran Kemahiran

Hidup Sekolah Menengah.

6 Pendekatan dan

Membincangkan penekanan dan


KBPM KPM Pembentangan

4

Penekanan Pengajaran

AmaliKemahiran

Hidup

pendekatan amali KH

serta soal-jawab

Kumpulan

7 Pengurusan Kewangan dan

Penjadualan Pengajaran

Membincangkan pengurusan

kewangan dan penjadualan KH

Pembentangan dan

perbincangan serta soal-

jawab

KPB KBKM ETIK

Kritikal Artikel perlu dihantar.

Pembentangan Kumpulan

8 Pengurusan Bengkel dan

Peralatan Kemahiran

Hidup

Membincangkan pengurusan bengkel dan peralatan KH

Pembentangan dan


jawab

KOM PIM KPB


9 Proses merekabentuk dan membina

Kurikulum

Syarahan, Perbincangan dan

Latihan

Pembentangan dan


jawab

KPB KBPM Pembentangan

Kumpulan

10 Kemahiran Guru Yang berkesan

Membincangkan ciri guru

Kemahiran Hidup yang Berkesan

Pembentangan dan


jawab

KPB KBPM Pembentangan

Kumpulan

11 Penyeliaan dan pencerapan Kemahiran

Hidup

Membincangkan pengurusan dan

penyeliaan Kemahiran Hidup

Pembentangan dan


jawab

PIM KPB KOM


12 Pentaksiran dan penilaian Kerja Projek Kemahiran

Membincangkan pentaksiran dan penilaian kerja

projek KH

Pembentangan dan


jawab

KBKM PIM Pembentangan

Projek

13 Isu dalam Pendidikan


Menganalisa isu-isu utama PTV

Pembentangan dan


jawab

KOM PIM KPB PSK

Pembentangan Projek

14 Trend Pendidikan


Menganalisa tren-tren utama PTV

Pembentangan dan


jawab

KOM PIM KPB PSK

Pembentangan Projek.

Rumusan dan penilaian

5

20120424090442_rk-vee-3022-kurikulum-kemahiran-hidup-sem-2-2011-2012-copy

Documents