TUTORIAL:

Kaji Rajah di Lampiran 1.

Terdapat Beberapa Masalah Dengan Susunan

Fizikal Bilik Darjah Ini. Kenal Pasti Masalah-

masalah Ini Dan Cadangkan Cara-cara Mengatasi

Masalah Ini.

Lukis Pelan Bilik Darjah KBSR Yang Ideal Dan Beri

Hujah-hujah Untuk Menyokong Ideal Anda

NAMA PELAJAR : NADHIRAH BINTI MOHD ZAINNOR AMIRAH BINTI ISMAILSITI FATIMAH BINTI MOHD SAID

KUMPULAN : PISMP K3/AMBILAN JANUARI 2012

MATA PELAJARAN : PENGURUSAN BILIK DARJAH (EDU 3104)

NAMA PENSYARAH : PN. VASUKI MUNIANDY

PENGENALAN

MASALAH SUSUNAN FIZIKAL BILIK

DARJAH

CARA-CARA MENGATASI MASALAH

SUSUNAN BILIK DARJAH

PELAN BILIK DARJAH KBSR

PENGENALAN

• Mengikut Sharifah Alwiah Alsagoff (1984), persekitaran

fizikal bilik darjah yang baik dapat meningkatkan kuasa

pengajaran guru.

• Iklim bilik darjah yang baik ini dapat menyumbang

kepada pembelajaran yang berkesan, kawalan kelas

yang terjamin, perhubungan guru-murid yang aktif, dan

menjamin keseronokan untuk belajar.

• Oleh itu aspek-aspek yang terlibat dalam penyediaan

fizikal sebuah bilik darjah harus ditekankan.

KEDUDUKAN GURU

KEDUDUKAN PELAJAR

KEMUDAHAN MEJA

KEMUDAHAN KERUSI

PAPAN TULIS

PAPAN KENYATAAN

SUDUT PEMBELAJARAN

ALAT BANTU MENGAJAR

MASALAH SUSUNAN FIZIKAL BILIK DARJAH

• Guru mengajar dari kawasan berhampiran denganpapan tulis, murid di kawasan lain berada agak jauhdari papan tulis dan guru.

• Meja guru tidak boleh membelakangkan murid.

• Kedudukan kumpulan murid yang tidak seragamdari segi susunannya.

• Ada pula sebuah meja untuk seorang individusahaja di belakang kelas tersebut.

• Kedudukan tingkap pula dihalang oleh rak buku.

• Kedudukan stesen komputer juga tidak strategikkerana berada di belakang kelas.

• Kedudukan bakul sampah yang berada di depankelas akan mencacatkan pemandangan kelas.

• Kedudukan kumpulan kecil yang berada di tengahpula akan menghalang pandangan murid-muridlain yang berada pada kedudukan belakangkumpulan mereka.

• Susunan kelas dalam pelan tersebut juga agak padat

dan tidak terdapat ruangan aktiviti.

• Sesetengah murid membelakangi papan tulis dan

kawasan pembentangan.

Pelajar yang duduk membelakangi papan tulis dan kawasan

pembentangan terpaksa menoleh ke tempat tersebut

semasa sesi pengajaran dan pembelajaran berlaku. Ini akan

menyebabkan murid-murid tersebut mungkin mengalami

masalah kerana sentiasa berada dalam keadaan yang tidak

selesa.

• Guru mengalami masalah untuk memerhatikan pelajar lain di dalam bilik darjah semasa sedang membantu murid lain di dalam bilik darjah.

• Laluan lalu lintas agak sempit di kawasan rak buku dan

juga dalam perjalanan menuju ke tandas dan tempatmengasah pensel. Ini menyulitkan keadaan jika berlaku sebarang kecemasan seperti

kebakaran yang berlaku secara tiba-tiba. Selain itu, murid-muridjuga tidak dapat bergerak secara aktif di dalam bilik darjah sertamenyukarkan pergerakan murid dari satu tempat ke satu tempatyang lain.

• Lokasi tempat menyimpan buku menyebabkan kawasantengah bilik darjah sukar untuk diawasi

Meja guru tidak boleh membelakangkanmurid.

Meja guru harus diletakkan di hadapan kelasatau di penjuru hadapan kelas.

Kedudukan meja murid harus dilakukansecara bentuk berkumpulan

Susunan kedudukan murid – murid tinggi di belakang, murid pemalu, gugup penakutdiletakkan di hadapan

Tempat mengasah pensel dan bakulsampah harus diletakkan di bahagianbelakang kelas

Bagi menjamin keselamatan murid-murid.

Mencacatkan pemandangan dan baubusuk

Keadaan bilik darjah – tidak terlaluterang dan tidak terlalu gelap.

Sediakan ruang untuk murid-muridmelaksanakan aktiviti sendiri.

Kedudukan alat-alat bantu mengajar

seperti komputer , LCD harus diletakkan di

hadapan agar memudahkan guru

menggunakan bahan tersebut.

Bahan bbm yang telah digunakan boleh

disusun di dalam rak

Kedudukan papan kenyataan mesti

berada di hadapan kelas

Pelan Bilik darjah Yang Ideal

• Susunan meja yang baik kerana jarak antarapelajar tidak terlalu rapat.

• Susunan meja juga mempengaruhi perhatianpelajar dan interaksi antara pelajar denganguru.

• Penggunaan karpet untuk menambahkeselesaan pelajar di dalam kelas ketika waktusenggang khususny ketika program membacadi dalam kelas.

• Pemerhatian guru juga dapat dibuat secara teruskerana susunan pelajar dalam kelas adalah dalamkeadaan yang baik.

• Kedudukan sudut bacaan yang terdapat rak bukujuga tidak menghalang pencahayaan daripadatingkap.

• Meja guru yang berada di belakang dapatmembuat pemerhatian yang luah terhadap sikapdan tingkah laku pelajar malah dapat melihatdengan jelas pelajar yang keluar atau masuk kedalam kelas.

• Tong sampah yang berada di tepi pintu dapatmengelakkan daripada debu atau habuk yang akan menganggu pengudaran yang bersih.