tugasan bm sept 13

7/29/2019 Tugasan Bm Sept 13

1/8

PENYERAHAN DAN PENILAIAN TUGASAN_______________________________________________________________________

_

HBML3103

PENGAJARAN KOMSAS DALAM BAHASA MELAYU

SEPTEMBER 2013

_______________________________________________________________________

_

ARAHAN KEPADA PELAJAR

1. Tugasan ini mengandungi SATU (1) soalan sahaja yang disediakan dalam bahasa modulbercetak kursus ini.

2. Jawab dalam Bahasa Melayu.

3. Muat turunkan templat tugasan versi bahasa yang berkenaan daripada MyVLE untuk

penyediaan dan penyerahan tugasan anda. Tugasan anda hendaklah ditaip denganmenggunakan saiz fon 12 Times New Roman dan langkau baris 1.5.

4. Tugasan anda hendaklah antara 2500 hingga 3000 patah perkataan tidaktermasuk rujukan.

Bilangan perkataan hendaklah ditunjukkan di hujung tugasan anda. Jangan menyalinsoalandan arahan tugasan dalam jawapan anda.


2/8

PENILAIAN

Tugasan ini akan menyumbangkan 40% markah kepada kursus tersebut dan akan dinilaiberdasarkan kepada Rubrik atau Skema Jawapan.

Anda akan dimaklumkan tentang markah tugasan ini sebelum Peperiksaan Akhir Semester

bermula

PLAGIARISME: POTONGAN MARKAH

Amaran: Tugasan yang diserahkan secara automatik akan disemak untuk persamaan.

Jika plagiarisme dikesan, markah akan dipotong seperti berikut:

Tugasan dengan pertindihan kandungan antara 10 - 30 % : potongan 20% daripada

jumlah markah yang diperoleh.

Tugasan dengan pertindihan kandungan antara 31 - 50 % : potongan 40% daripadajumlah markah yang diperoleh.

Tugasan dengan pertindihan kandungan lebih daripada 50%: Markah sifar akandiberikan.


3/8

SOALAN TUGASAN

Sebagai seorang guru Bahasa Melayu, anda bercadang melaksanakan aktiviti berbalas

pantun di dalam bilik darjah kerana anda berpendapat aktiviti ini akan dapat memupuk

kecerdasan minda dan kreativiti murid-murid. Sehubungan dengan itu, anda dikehendakimenyediakan satu penulisan tugasan yang berkaitan dengan perkara-perkara berikut:

(a) Menghuraikan definisi pantun dan jenis-jenis pantun.

(b) Menyediakan sebuah rancangan pelajaran selama dua waktu pengajaran (60

minit) untuk tahun enam yang dapat menunjukkan aktiviti berbalas pantundilaksanakan dalam bilik darjah.

(c) Menghuraikan kekuatan dan kelemahan pemilihan aktiviti berbalas pantun didalam bilik darjah.

Sila rujuk garis panduan yang telah disediakan dalam rubrik berkaitan dengan

pemarkahan dan juga keperluan kandungan tugasan

[Jumlah: 40 markah]


4/8

LAMPIRAN

RUBRIK TUGASAN

KOD KURSUS: HBML3103

SEMESTER: SEPTEMBER 2013

NO. KRITERIA PENILAIAN PEMBERATANAmat Lemah LEMAH SEDERHANA BAIK CEMERLANG

MARKAH(MAK.)0 1 2 3 4

1. Pengenalan 1 Tiadapengenalanyang berkaitan

(a) Pengenalan

tentang tajuk

tugasan ringkas.

(b) Objektif

penulisan juga

dinyatakan

secara ringkas

sahaja dan tidakmenampakkankeseluruhan

penulisan

tugasan.

(c) Tiada sumber

rujukan yang

berkaitan

dinyatakan

dalam penulisan

pengenalan

( a) Pengenalan

tentang penulisan

agak baik dan

menampakkan

sebahagian

daripada

keseluruhan

penulisan(b) Objektifpenulisan juga

dinyatakan dengan

agak baik.

(c) Sumber rujukan

adalah berpandukan

kepada modul

sahaja.

(a) Pengenalan

tentang penulisan

baik dan relevan.

Penulisan pengenalan

menampakkan

keseluruhan

penulisan.

(b) Objektif penulisandinyatakan denganbaik dan menjelaskan

sebahagian daripada

tujuan penulisan.

(c) Sekurang-

kurangnya satu

sumber rujukan yang

berkaitan dinyatakan

sebagai bahan

sokongan penulisan

pengenalan

(a) Pengenalan tentang

penulisan amat jelas,

amat baik, dan

sempurna serta relevan.

Penulisan pengenalan

menampakkan dengan

jelas keseluruhan

penulisan.(b) Objektif penulisandinyatakan dengan

amat baik,

bersistematik dan

menjelaskan secara

jelas tujuan penulisan.

(c) Sekurang-

kurangnya dua sumber

rujukan yang berkaitan

dinyatakan sebagai

bahan sokonganpenulisan pengenalan

4


5/8

2. Definisi pantun dan

jenis-jenis pantun

2.5 Definisi

pantun dan

jenis-jenis

pantun dalam

penulisan

tidakdinyatakan

(a) Huraian

tentang definisi

pantun dan jenis-

jenis pantun

dinyatakan

secara ringkassahaja. Fakta

yang diberikan

kurang jelas.

(b) Sumber

rujukan hanya

berpandukan

modul sahaja.

(a) Huraian tentang

definisi pantun dan

jenis-jenis pantun

dinyatakan dengan

agak baik. Fakta

yang diberikanagak baik dan agak

berkaitan. Jenis-

jenis pantun kurang

diperincikan

dengan baik.

(b) Sekurang-

kurangnya satu

sumber rujukan

serta pandangan

dan pendapat tokoh

sastera yangberkaitan

dinyatakan sebagai

sokongan penulisan

tugasan.

(a) Huraian tentang

definisi pantun dan

jenis-jenis pantun

dinyatakan dengan

baik. Fakta yang

diberikan baik, jelasdan berkaitan. Jenis-

jenis pantun

diperincikan dengan

baik tetapi masih

kurang teratur.

(b) Sekurang-

kurangnya dua

sumber rujukan serta

pandangan dan

pendapat ahli sastera

yang berkaitandinyatakan sebagai

sokongan penulisan

tugasan.

(a) Huraian tentang

definisi pantun dan

jenis-jenis pantun

dinyatakan dengan

amat baik, amat jelas

dan meyakinkan. Faktayang diberikan baik,

jelas, bersistematik

dan amat berkaitan.

Jenis-jenis pantun

diperincikan dengan

amat baik jelas dan

bersistematik.

(b) Sekurang-

kurangnya tiga sumber

rujukan serta

pandangan danpendapat ahli

sastera/bahasa yang

berkaitan dinyatakan

sebagai sokongan

penulisan tugasan.

10


6/8

3. Rancangan Pelajaran

KOMSAS

2.5 Rancangan

pelajaran

KOMSAS

tidak

disertakan.

Menyediakan

rancangan

pelajaran tidak

lengkap.

Objektif,

langkah, BBM,teknik dan

kaedah, tidak

jelas. Tiada

aplikasi aktiviti

berbalas pantun

dalam bilik

darjah.

(a) Menyediakan

rancangan pelajaran

agak baik. Objektif,

langkah, BBM,

teknik dan kaedah,

kurang diberikanperhatian dalam

penulisan

rancangan

pengajaran.

(b)Aplikasi aktiviti

berbalas pantun

dalam bilik darjah

dinyatakan tetapi

masih kurang

selaras dan tidak

menepati kehendakpenulisan objektif.

(a)Menyediakan

rancangan pelajaran

dengan lengkap dan

jelas daripada segi

maklumat umum,

objektif, langkah,BBM, teknik dan

kaedah. Langkah

pengajaran disusun

dengan baik dan

selaras dengan

penulisan objektif

pengajaran.

(b)Terdapat aktiviti

berbalas pantun

dalam bilik darjah

yang disusun denganbaik dan selaras

dengan penulisan

objektif pengajaran.

(a)Menyediakan

rancangan pelajaran

yang amat lengkap dan

amat jelas daripada segi

maklumat umum,

penulisan induksi set,objektif, langkah,

penggunaan BBM,

teknik dan kaedah.

Langkah pengajaran

disusun dengan amat

baik dan jelas dengan

pernyataan objektif

yang disediakan.

(b)Terdapat aktiviti

berbalas pantun dalam

bilik darjah yangdisusun dengan amat

baik dan selaras dengan

penulisan objektif.

Memperlihatkan teknik

pengajaran yang

interaktif di dalam bilik

darjah.

10

4. Kekuatan dan

Kelemahan aktiviti

pantun.

2.5 Kekuatan dan

kelemahan

pemilihanaktiviti

berbalas

pantun tidak

dinyatakan

(a)Menghuraikan

sekurang-

kurangnya duakekuatan dan

dua kelemahan

pemilihan

aktiviti berbalas

pantun di dalam

(a)Menghuraikan

sekurang-

kurangnya tigakekuatan dan tiga

kelemahan

pemilihan aktiviti

berbalas pantun di

dalam bilik darjah.

(a)Menghuraikan

sekurang-kurangnya

empat kekuatan danempat kelemahan

pemilihan aktiviti

berbalas pantun di

dalam bilik darjah.

(a) Huraian baik dan

a)Menghuraikan

sekurang-kurangnya

lima kekuatan dan limakelemahan pemilihan

aktiviti berbalas pantun

di dalam bilik darjah.

(a) Huraian amat baik

dan amat jelas dan

10


7/8

bilik darjah.

(a) Huraian

disokong dengan

sekurang-

kurangnya satu

pendapatdaripada ahli

bahasa yang

berkaitan..

(a) Huraian agak

baik dan disokong

dengan sekurang-

kurangnya dua

pendapat daripada

ahli bahasa yangberkaitan..

disokong dengan

sekurang-kurangnya

tiga pendapat

daripada ahli bahasa

yang berkaitan..

disokong dengan

sekurang-kurangnya

empat pendapat

daripada ahli bahasa

yang berkaitan..

6. Rumusan 1 Tidak

berkaitan

Rumusan dan

kesimpulan yang

ringkas dan tidak

menjelaskan

perkara berkaitan

dengan

keseluruhan

kandungan

penulisan

tugasan

Rumusan dan

kesimpulan yang

agak baik dan

menjelaskan hanya

sebahagian perkara

yang berkaitan

dengan keseluruhan

kandungan

penulisan tugasan

Rumusan dan

kesimpulan yang baik

dan mejelaskan

keseluruhan

kandungan penulisan

tetapi tiada

penambahan isu

semasa sebagai nilai

tambah penulisan

Rumusan dan

kesimpulan yang amat

baik dan sempurna.

Menjelaskan

keseluruhan kandungan

penulisan dengan teliti

(koheran dan kohesi)

dan memberikan

penambahan isu

semasa sebagai nilai

tambah penulisan

4

7 Organisasi 0.5 Tidakberkaitan

Tugasanmengandungi

pelbagai

kesilapan

tatabahasa, tanda

baca dan ejaan.

Bahasa yangdigunakan

sesuai. Penulisan

tidak ada

kesinambungan

dan urutan yang

Tugasanmengandungi

sebahagian kecil

kesilapan

tatabahasa, tanda

baca dan ejaan.

Bahasa yangdigunakan dalam

penulisan sesuai

Kesinambungan

penulisan (koheran

dan kohesi) agak

Peraturan tatabahasa,penggunaan tanda

baca dan ejaan

diikuti dengan baik.

Bahasa yang

digunakan dalam

penulisan sesuai.Kesinambungan dan

urutan penulisan

(koheran dan kohesi)

adalah baik. Terdapat

bahagian pengenalan,

Peraturan tatabahasa,penggunaan tanda baca

dan sistem ejaan

dipatuhi dengan amat

baik. Bahasa yang

digunakan dalam

penulisan amat baikdan amat relevan.

Kesinambungan dan

urutan (koheran dan

kohesi) penulisan

dikawal rapi dan amat

2


8/8

betul (koherandan kohesi).

Gaya penulisan

APA tidak

digunakan dalam

penulisan kertaskerja

baik. Terdapatpenulisan bahagian

pengenalan, huraian

dan perbincangan

tentang tajuk serta

rumusan tetapikurang tersususun.

Hanya sebahagian

daripada penulisan

mengikut gaya

penulisan APA

huraian danperbincangan tentang

tajuk serta rumusan

yang tersusun.

Gaya penulisan APA

diadaptasisepenuhnya dalam

kertas kerja

baik. Tentang tajukserta rumusan yang

amat tersusun dan

berkaitan. Gaya

penulisan APA

diadaptasi sepenuhnyadalam kertas kerja.

Penulisan bibliografi

mengikut gaya APA

sepenuhnya

JUMLAH MARKAH40

tugasan bm sept 13

Documents