Pembelajaran Berasaskan Elektronik dan Web KPT6044

PEMBELAJARAN BERASASKAN ELEKTRONIK DAN WEB

(KPT 6044)

TUGASAN 1 : ULASAN JURNAL

Disediakan Oleh :

ZARIDA BT AHMAD

No Matrik : M20121000799

Tel : 012 - 2544656

Pensyarah :

PM DATO’ DR ABD LATIF HJ GAPOR

1

Pembelajaran Berasaskan Elektronik dan Web KPT6044

Tajuk :

HUBUNGAN ANTARA KOMPETENSI GURU ICT , TINGKAT KEYAKINAN DAN

KEPUASAN TERHADAP PROGRAM LATIHAN ICT: KAJIAN KES DI

KALANGAN PELAJAR PASCASISWAZAH

Oleh: Zaidatun Tasir , Khawla Mohammed El Amin Abour , Noor Dayana Abd Halim,

Nor Azman Harun, Universiti Teknologi Malaysia

PENGENALAN

Berdasarkan jurnal ini, teknologi maklumat adalah bertujuan untuk meningkatkan prestasi

pelajar dan dengan kepintaran teknologi ini diharap akan dapat meningkatkan keberkesanan

dan kecekapan proses pengajaran dan pembelajaran. Dalam hampir semua negara-negara di

rantau ini, termasuk negara-negara membangun , guru di peringkat sekolah rendah ,

menengah dan pengajian tinggi sedang dilatih dalam penggunaan teknologi maklumat dan

komunikasi (ICT) dalam pendidikan dengan tahap yang berbeza-beza dan skop (UNESCO,

2003). Ia adalah diperhatikan bahawa semakin banyak negara kini menjalani latihan untuk

membangunkan kemahiran dalam penggunaan ICT dalam pengajaran dan aktiviti-aktiviti

sekolah yang lain , termasuk pengurusan bilik darjah, untuk memastikan guru-guru membawa

kemahiran mereka untuk mengajar kelas yang sebenar.

OBJEKTIF PENYELIDIKAN

Objektif utama yang dikaji dalam jurnal ini ialah:

i. Untuk mengenal pasti kompetensi guru ICT, tahap keyakinan guru dalam menggunakan

ICT, dan guru kepuasan terhadap program-program latihan ICT.

ii. Untuk mengkaji hubungan antara kompetensi ICT guru dan guru tahap keyakinan

menggunakan ICT dan sebaliknya.

iii. Untuk mengkaji hubungan antara tahap keyakinan guru kepuasan ICT dan guru ke arah

program-program latihan ICT dan sebaliknya.

2

Pembelajaran Berasaskan Elektronik dan Web KPT6044

iv. Untuk mengkaji hubungan antara kompetensi guru dalam menggunakan ICT dan

kepuasan guru terhadap program latihan ICT dan sebaliknya.

KAEDAH PENYELIDIKAN

Berdasarkan jurnal ini, pendekatan kuantitatif digunakan untuk kajian ini kerana data

kuantitatif adalah lebih cekap dan mampu untuk menguji pembolehubah. Oleh itu, kajian ini

dianggap sebagai korelasi dan kajian kuantitatif. Kaedah soal selidik telah dipilih untuk

menjalankan kaji selidik, untuk mengumpul data dalam kajian ini. Soal selidik telah direka

untuk guru-guru Malaysia yang pelajar pasca siswazah di UTM untuk menjawab pelbagai

soalan yang menggambarkan tiga pembolehubah sebelumnya.

Berdasarkan jurnal ini, tiga puluh dua item soal selidik telah digunakan untuk mengukur

konstruk kajian ini yang guru tahap keyakinan , ke arah menggunakan ICT, dan guru

kecekapan, kepuasan guru terhadap program latihan ICT. Ukuran dalam soal selidik telah

direka untuk memenuhi tujuan kajian ini.The kajian telah menggunakan skala Likert untuk

memeriksa responden. Skala Likert adalah alat yang paling biasa digunakan untuk pendapat

menilai responden kebolehgunaan ( Dumas , 1999).

HASIL DAPATAN

Menurut jurnal ini, hasil kajian menunjukkan bahawa guru-guru di Malaysia mempunyai

tahap kompetensi yang tinggi ICT. Ini bermakna guru-guru ini dapat menggunakan alat ICT

yang paling seperti menggunakan komputer , menyediakan slaid untuk sessi pelajaran

mereka, dengan menggunakan internet untuk mencari maklumat terkini , reka bentuk laman

web yang mudah dan lain-lain. Berdasarkan jurnal ini, keputusan juga menunjukkan bahawa

guru-guru di Malaysia mempunyai tahap yang tinggi tahap keyakinan dalam menggunakan

ICT. Ini bermakna mereka percaya bahawa mereka boleh menggunakan alat ICT secara

berkesan dan bahawa mereka mampu untuk mengintegrasikan alat ini untuk proses

pengajaran mereka.

3

Pembelajaran Berasaskan Elektronik dan Web KPT6044

Akhirnya , keputusan menunjukkan bahawa guru-guru di Malaysia mempunyai tahap

kepuasan yang tinggi terhadap program-program latihan ICT. Oleh itu, dapat disimpulkan

bahawa guru-guru percaya program latihan ICT menyediakan mereka dengan pengetahuan

yang mencukupi tentang ICT yang peranannya memuaskan hati mereka dan menjadikan

mereka lebih digalakkan dan bermotivasi.

Menurut jurnal ini, hubungan antara kecekapan guru (TC) dan tahap keyakinan guru terhadap

penggunaan ICT ( CL) , keputusan menunjukkan hubungan positif antara kecekapan guru dan

tahap keyakinan guru terhadap penggunaan ICT. Hasil kajian menunjukkan hubungan yang

positif antara tahap kepuasan guru terhadap program latihan ICT. Ia boleh membuat

kesimpulan bahawa tahap keyakinan guru terhadap penggunaan alat ICT bergantung kepada

kepuasan mereka terhadap program-program latihan ICT , sebagai contoh, apabila guru

percaya bahawa program-program latihan ICT memenuhi keperluan dan mereka yang

berkualiti tinggi , dia akan percaya bahawa dia akan belajar pengetahuan yang mencukupi

tentang ICT yang akan membolehkan beliau untuk menjalankan proses pengajaran dengan

berkesan dan tanpa sebarang rasa takut atau kebimbangan.

Menurut jurnal ini, hasil kajian menunjukkan bahawa tahap kepuasan guru terhadap program

latihan ICT mempengaruhi kompetensi guru. Jika guru berpuas hati mengenai program,

beliau dengan mudah akan meningkatkan keupayaan beliau menggunakan ICT. Penemuan

kajian juga menunjukkan bahawa kepuasan guru terhadap program latihan ICT adalah faktor

yang sangat penting yang boleh meningkatkan tahap kecekapan dan keyakinan.

RUJUKAN

Zaidatun Tasir , Khawla Mohammed El Amin Abour , Noor Dayana Abd Halim, Nor Azman Harun (2012), Hubungan Antara Kompetensi Guru ICT, Tingkat Kenyakinan dan Tahap Kepuasan Terhadap Program Latihan ICT : Kajian Kes Kalangan Pelajar Pascasiswazah. Diperolehi daripada TOJET: The Turkish Online Journal of Educational Technology – January 2012, volume 11 Issue 1

4