soalan ulangkaji edu 3107 bimbingan dan kaunseling
TRANSCRIPT
-
7/30/2019 SOALAN ULANGKAJI EDU 3107 BIMBINGAN DAN KAUNSELING
1/5
-
7/30/2019 SOALAN ULANGKAJI EDU 3107 BIMBINGAN DAN KAUNSELING
2/5
b) M adalah seorang pelajar tahun 5. Dia seorang pelajar yang pendiam, kerap ponteng
dan sering tidak menyiapkan kerja sekolah.
Sebagai seorang guru biasa yang mengajar M, huraikan tiga langkah yang perlu anda
lakukan bagi membantu M.
(i) Memanggil M dan berbincang tentang masalah yang sedangdihadapinya.
(ii) Mengenalpasti masalah yang sedang dihadapi oleh M.(iii) Merujuk M kepada guru bimbingan dan kaunseling.
(iv) Berbincang dengan ibu bapa tentang masalah yang dihadapi olehM
(v) Memberikan bimbingan mata pelajaran.(vi) Membantu M membentuk tabiat kerja yang baik.
3 (a) Terdapat beberapa jenis bermain yang boleh digunakan dalamIntervensi kaunseling kanak-kanak.
Namakan empat jenis main yang boleh digunakan dalamIntervensi Kaunseling Kanak-Kanak.
(i) Main Diri sendiri ( solitary play)(ii) Main Selari - ( paralled play )(iii) Main asosiatif ( associative play)(iv) Main koperatif ( cooperatif play )
(b) Senaraikan tiga manafaat Terapi Bermain untuk kanak-kanakyang menghadapi gangguan mental.
(i) Ia menolong kanak-kanak menjadi lebih bertanggungjawab(ii) Membantu kanak-kanak dalam menyelesaikan masalah dengan cara yang
kreatif(iii) Memupuk rasa hormat dan penerimaan kendiri dan orang lain(iv) Membantu kanak-kanak belajar mengalami dan melahirkan emosi(v) Belajar kemahiran sosial baru dan kemahiran relasional dengan keluarga(vi) Membentuk keberkesanan ( effiancy) kendiri dan meningkatkan keyakinan
terhadap kebolehan diri.
4. (a) John L. Holland menekankan padanan individu dengan pekerjaan.Terdapat enam jenis model persekitaran yang berhubung rapat dengan
enam jenis personaliti seseorang.
Nyatakan enam jenis personality tersebut mengikut susunan yang betul
(i) Realistik
(ii) Investigetif
(iii) Artistik
(iv) Sosial
2
-
7/30/2019 SOALAN ULANGKAJI EDU 3107 BIMBINGAN DAN KAUNSELING
3/5
(v) Enterprising
(vi) Konvensional
(b) Nyatakan empat ciri-ciri sosial yang sesuai kepada individu yangberpersonaliti sosial menurut pandangan John L. Holland.
(i) berpengaruh(ii) bekerjasama(iii) sabar (iv) peramah(v) pemurah(vi) suka menolong(vii) idealistik(viii) empati(ix) Baik hati(x) pemujuk(xi) bertanggungjawab(xii) sosial(xiii) bijaksana
(xiv) memahami(xv) Mesra
3
-
7/30/2019 SOALAN ULANGKAJI EDU 3107 BIMBINGAN DAN KAUNSELING
4/5
BAHAGIAN C
1. Teori behaviourisme merupakan salah satu teori kaunseling digunakanoleh ramai guru Bimbingan dan Kaunseling di sekolah.
Role playatau main peranan merupakan satu teknik teori Behaviourismeyang dapat membantu klien mengubah tingkah laku. HURAIKAN kebaikanteknik ini dan bagaimana teknik ini boleh digunakan ka atas murid pemaludengan jayanya.
a. Teknik main peranan ini merupakan satu teknik yang baik untukmeluaskan kesedaran klien dan menunjukkan bahawa ada banyak alternatifuntuk melakukan tingkah laku lain yang terdapat dalam diri klien.
b. Kaunselor memainkan peranan seorang pemalu.c. Klien akan meluahkan perasaan atau menyatakan sesuatu
d. Klien dan kaunselor sebenarnya berlakon seolah-olah berada di keadaan atau situasisebenar.
e. Untuk menjayakan kaedah main peranan ini, ia amat bergantung kepadakesungguhan kaunselor dan juga kesedian klien itu sendiri.
2. Dalam proses sesi kaunseling individu, Guru Bimbingan harus menguasaipelbagai kemahiran asas bagi membantu klien memahami dirinya sendiri.
Huraikan lima kemahiran asas dan tujuan kemahiran itu digunakan dalamsesi kaunseling individu.
(i) Soalan Terbuka:
Tujuan :
Untuk mendapat maklumat lanjut
Merangsang jawab dengan lebih perinci
Galakkan klien kongsi maklumat dengan kaunselor
(ii) Pernyataan Semula/ parafrasa
Tujuan
Memberi tahu klien kaunselor cuba memahaminya
Meringkaskan dengan lebih jelas apa yang dicakapkan klien
Menyemak apa yang dipersepsi kaunselor sama dengan maksud klien
(iii) Merefleksi Perasaan
Tujuan
Mencadangkan satu perasaan yang telah dialami oleh klien bila membuat satu
kenyataan
Menyemak ketepatan perasaan yang dialami
Komunikasi yang bersifat penerimaannya terhadap klien yang merasai dia diberi
perhatian dan didengari serta difahami kaunselor
4
-
7/30/2019 SOALAN ULANGKAJI EDU 3107 BIMBINGAN DAN KAUNSELING
5/5
(iv) Rumusan
Tujuan
Meringkas perkara yang penting yang telah dibincangkan untuk
menyemak kedua-dua setuju tentang yang yang dibincangkan.
Memberi keyakinan kepada klien bahawa masalahnya diberi sepenuh perhatian oleh
kaunselor.
(v) Dorongan minima
Tujuan
Mengatakan yang kita sedang mendengar dan sedang mengikuti apa yang sedang
dicakapkan
3. Seorang pelajar ingin mengetahui tentang perbezaan antara Kaunseling Kelompok danKaunseling Individu. Dengan menggunakan Pengurusan Grafik Banding Beza, Huraikan limaaspek perbezaan antara Kaunseling Kelompok dan Kaunseling Individu.
Kaunseling Individu Aspek Kaunseling Kelompok
1.Proses terapeutik di antaraSeorang kaunselor dengan seorangindividu sahaja
Proses 1.Proses terapeutik berlaku antarakaunselor dengan beberapa orangindividu dalam kelo mpok.
2.Hanya satu hala,daripadakaunselor sahaja.walaupun bentuk
komunikasi adalah duahala.
Bimbingan 2.Peserta berpeluang memberi danmenerima bimbingan.Komunikasi pelbagai
hala.
3.Fungsi kaunselor tidak berubah Fungsi 3.Fungsi kaunselor sebagai pemimpinkumpulan boleh berubahdiambil alih olehpesertaLain.
4.Lebih mudah bina kepercayaan.Intrraksi dengan dua orang sahaja
Kepercayaan Sukar bina suasana selesa dan percayakerana pesertanya ramai.
5.klien hanya beri tumpuan padamasalahnya sahaja
Tumpuan/Fokus
5.Peserta dapat beri tumpuan danmemerhati tingkah laku peserta lain
6. Kaunselor dapat beri perhatiansepenuhnya kepada kliennya
Perhatian 6. Perhatian kaunselor terpaksa ramaipeserta. Peserta akan rasa kurangselamat.
5