Berkuat kuasa mulai Januari 2013

PRO FORMA KURSUS PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN DENGAN KEPUJIAN

(Sejarah Pendidikan Rendah)

Nama Kursus Kurikulum Sejarah Sekolah Rendah (History Curriculum for Primary School)

Kod Kursus SJH3103

Kredit 3(3+0)

Jam Pembelajaran

120 jam

Bahasa Pengantar

Bahasa Melayu

Prasyarat Tiada

Semester Pertama / Kedua

Hasil Pembelajaran

1. Menghuraikan kandungan Sukatan Pelajaran Sejarah sekolah rendah. (1.2)

2. Mengaitkan organisasi kandungan Sejarah dalam proses pengajan dan pembelajaran.(8.4)

3. Menghuraikan komponen dalam sukatan yang terdapat dalam mata pelajaran sejarah.sekolah rendah. (4.2)

4. Mengenal pasti nilai dan unsur patriotisme dalam kurikulum sejarah. (1.3)

5. Merumuskan peranan panitia sejarah sekolah rendah. (2.5)

Sinopsis Kursus ini memfokuskan kepada pengenalan kurikulum sejarah, mata pelajaran sejarah sekolah rendah, sukatan dan huraian sukatan sejarah, ciri-ciri guru sejarah yang efektif, penerapan nilai dan unsur patriotisme dalam sejarah, dan pengurusan panitia sejarah sekolah rendah. This course focuses on the introduction of the history curriculum, the primary subject of history, measurement and description of the history curriculum, the characteristics of effective teachers of history, values and patriotic elements in the history, and the management history committee of primary school.

Berkuat kuasa mulai Januari 2013

Bil. Tajuk Kandungan Jam

1. Pengenalan Kepada Kurikulum Sejarah

1.1 Latarbelakang kurikulum sejarah 1.2 Kurikulum Standard Sekolah Rendah

(KSSR) 1.3 Asas penggubalan KSSR 1.4 Bentuk KSSR 1.5 Elemen merentas kurikulum 1.6 Kurikulum berasaskan standard 1.7 Kurikulum Sejarah

Huraian dan perincian kurikulum sejarah

Bentuk kurikulum

Rasional kurikulum Sejarah

Komponen kurikulum Sejarah 1.8 Kaitan kurikulum dengan kehidupan

individu, masyarakat dan Negara

6

2.

Mata pelajaran Sejarah di Sekolah Rendah.

2.1 Perspektif Mata Pelajaran Sejarah

Mari Belajar Sejarah -Apa itu Sejarah -Sejarah diri dan keluarga

-Sejarah sekolah -Sejarah setempat

Negara Malaysia -Kerajaan-kerajaan Melayu sebelum Kesultanan Melayu Melaka -Negeri-Negeri di Malaysia

Identiti Negara Kita

-Bahasa Kebangsaan -Lagu Kebangsaan

-Bendera Malaysia -Bunga Kebangsaan -Rukun Negara -Jata Negara -Yang di-Pertuan Agong

Sastera Sejarah -Maksud Sastera Sejarah -Sultan Melaka -Bendahara Tun Perak -Hang Tuah

9

Berkuat kuasa mulai Januari 2013

Bil. Tajuk Kandungan Jam

Sejarah Awal Negara Kita -Tamadun Awal -Kita Rakyat Malaysia -Warisan dan Tradisi Negara

Kedaulatan Negara Kita -Kejayaan Negara -Pencapaian dan Kebanggaan

negara kehidupan masyarakat

3. Sukatan dan Huraian Sukatan Sejarah

3.1 Sukatan Pelajaran Sejarah

Latar belakang

Rasional

Matlamat dan objektif

Pemetaan Sukatan Pelajaran Sejarah

Skop kandungan

Bidang pembelajaran

Urutan bidang pembelajaran

Tema dan pembahagian mengikut tahun pembelajaran di Tahap 4, 5 dan 6 KSSR

Tujuan bidang pembelajaran dan tema disusun mengikut urutan

-Organisasi kandungan dan Huraian Sukatan Pelajaran (HSP) mengikut tema / topik, hasil pembelajaran, unsur patriotisme -Mengenal Negara Kita -Sejarah Negara Kita -Kewarganegaraan -Cintakan Tanah Air

Perkaitan organisasi kandungan dan bidang pembelajaran dengan elemen tematik Sejarah

6

4. Ciri-ciri Guru Sejarah Yang Efektif

4.1 Berpengetahuan

Penguasaan isi kandungan

Menguasai Dokumen Standard Kurikulum

Kreativiti dan Inovasi

6

Berkuat kuasa mulai Januari 2013

Bil. Tajuk Kandungan Jam

EQ dan IQ

Minat dalam penyelidikan

Mengusasi bidang IT

Pembelajaran berasaskan projek

4.2 Memartabatkan profesion perguruan

Berpandangan progresif dan Saintifik

Agen perubahan

Berpendirian teguh

Menjunjung aspirasi negara

Kepimpinan dalam pendidikan

4.3 Keperibadian

Kecindan

Penilan kendiri

Kajian tindakan

5. Penerapan Nilai dan unsur Patriotisme Dalam Sejarah

5.1 Mengikuti aktiviti sambutan Hari Kemerdekaan

5.2 Menyediakan tugasan mengikut Standard kurikulum

5.3 Menghargai jasa-jasa pemimpin yang memberikan sumbangan kepada Negara.

5.4 Pelbagai aktiviti yang mencetus kesedaran semangat cintakan Negara.

5.5 Memupuk kemahiran

Belajar

Bermaklumat

Berfikir aras tinggi

Menyelesai masalah

Kreatif

Pengurusan masa

Sosial interaktif

Interpersonal

Refleksi berstruktur

5.6 Pembelajaran sepanjang hayat

5.7 Perkaitan dengan perkembangan global

Kesedaran kompetensi sivik untuk kesejahteraan masyarakat

Kesan industrialisasi dan pembangunan

Pembentukan warganegara dunia yang bertanggunjawab

9

Berkuat kuasa mulai Januari 2013

Bil. Tajuk Kandungan Jam

6.

Pengurusan Panitia Sejarah Sekolah Rendah

6.1 Struktur Organisasi panitia sejarah

6.2 Tujuan panitia sejarah

6.3 Pengurusan Panitia sejarah

Sistem fail

Perancangan aktiviti

6.4 Peranan Panitia sejarah

6

JUMLAH 45

Pentaksiran Kerja Kursus

Peperiksaan

50 %

50%

Jam Pembelajaran

Pembelajaran Bersemuka

Pembelajaran Bukan Bersemuka

45 jam

75 jam

Rujukan Asas

Abdul Rahim Abdul Rashid. (2000). Model Dan Pendekatan Pengajaran Sejarah KBSM. Petaling Jaya: fajar Bakti.

Kementerian Pelajaran Malaysia. (2004). Kurikulum bersepadu sekolah rendah: Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum.

Kementerian Pelajaran Malaysia. (2004). Kurikulum bersepadu sekolah rendah:KajianTempatan. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum.

Rujukan Tambahan

Goffey, A. (2001). Education and social change. Buckingham: Open University Press.

Ellis, A. K. (1995). Teaching and learning elementary social studies. (5th ed.). Needham Heights, Mass: Allyn & Bacon.

Kementerian Pelajaran Malaysia. (2002). Kemahiran berfikir. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum.

Maxim, G.W. (1995). Social studies and the elementary school child. (5th ed.). New Jersey: Prentice-Hall Inc.

Pollard, A. (2002). Reflective teacher. London: Continuum.