5.0MATLAMAT STRATEGIK 5 : MEREALISASIKAN PELAKSANAAN BERKECEKAPAN TINGGI

5.1PENGENALAN

Peruntukan besar yang tekal dalam bidang pendidikan menunjukkan komitmen tinggi kerajaan terhadap bidang pendidikan. Tahap perbelanjaan yang tinggi ini hampir menghasilkan akses sejagat kepada pendidikan rendah dan menengah rendah. Walaupun enrolmen pendidikan menengah atas yang agak tinggi, masih ada ruang untuk penambahbaikan dalam dimensi lain seperti kualiti, ekuiti, dan perpaduan. Oleh itu, pulangan (dalam bentuk keberhasilan murid) perlu dimaksimumkan untuk setiap ringgit yang dibelanjakan. Dalam usaha Kementerian untuk mencapai aspirasi sistem pendidikan, pelaksanaannya akan dijalankan secara yang lebih bertanggungjawab. Sewajarnya, sumber awam yang diperuntukkan hendaklah dibelanjakan dengan lebih cekap dan berkesan bagi memaksimumkan keberhasilan murid. Kerajaan Persekutuan dan Negeri juga komited dalam mengekalkan tahap pelaburan bidang pendidikan yang sedia ada, iaitu lebih kurang 16% daripada bajet tahunan Persekutuan dan RM13.5 juta komitment daripada kerajaan Negeri Terengganu.

5.2 CABARAN UTAMA

5.2.1 Memaksimumkan keberhasilan murid dengan bajet yang diperuntukkan.

5.2.2 Meningkatkan kualiti guru.

5.2.3 Meningkatkan kualiti kepimpinan pendidikan.

5.3 OBJEKTIF, PETUNJUK PRESTASI UTAMA ,TOV DAN SASARAN PENCAPAIAN

OBJEKTIF

KPI

TOV

SASARAN PENCAPAIAN

2014

2015

2016

2017

2018

5.3.1

Memaksimumkan

peruntukan untuk penyediaan sumber pengajaran bagi memastikan kemenjadian murid.

a. Peratus penyediaan keperluan Pengajaran dan Pembelajaran (PdP).

5.3.2

Menyediakan akses

Internet dan persekitaran pembelajaran maya melalui 1BestariNet

a. Peratus sekolah yang mencapai akses internet.

OBJEKTIF

KPI

TOV

SASARAN PENCAPAIAN

2014

2015

2016

2017

2018

5.3.3

Memastikan program

yang dilaksanakan memberikan kesan kepada kemenjadian murid. .

UPSR : Peratus pencapaian

Semua A.

UPSR : Pencapaian Gred

Purata Sekolah

(GPS)

Pencapaian akademik mencapai sasaran 2052

SPM : Peratus pencapaian

Semua A

SPM : Pencapaian Gred

Purata Sekolah

(GPS)

STPM : Semua A

STPM : PNGK

OBJEKTIF

KPI

TOV

SASARAN PENCAPAIAN

2014

2015

2016

2017

2018

b. Peratus penguasaan pengetahuan dan kemahiran solat bagi murid Tahun 6/ Ting. 1

c. Penurunan peratus kes ponteng sekolah.

5.3.4

Meningkatkan kualiti

guru supaya sentiasa berada pada tahap cemerlang dan memenuhi kriteria Standard Kualiti Guru.

90% guru mempunyai

kemahiran PdP.

OBJEKTIF

KPI

TOV

SASARAN PENCAPAIAN

2014

2015

2016

2017

2018

5.3.5

Meningkatkan prestasi

Kerja melalui peningkatan kompetensi, potensi dan kualiti diri melalui program Pembangunan Profesional Berterusan (CPD).

95% guru menunjukkan

peningkatan kualiti diri.

Belum ada

kajian kerana program baru dilaksanakan.

5.3.6

Memastikan guru

memberikan tumpuan kepada fungsi teras pengajaran mulai

2013. (Guru melindungi masa instruksional PdP).

Guru melindungi 90% masa

instruksional PdP.

5.4STRATEGI, PELAN TINDAKAN, TANGGUNGJAWAB DAN IMPAK

STRATEGI

PELAN TINDAKAN

TANGGUNG- JAWAB

IMPAK

5.4.1

Memastikan

kemudahan infrastruktur sekolah disediakan mengikut keperluan.

a. Membuat kajian keperluan institusi pendidikan baru dan mencadangkan kepada PPD.

a. Melaksanakan pemantauan bagi memastikan institusi pendidikan mencapai kriteria minimum.

Sekolah selamat, kondusif

dan memenuhi keperluan.

5.4.2

Melengkapkan

sekolah dengan keperluan bahan PdP asas bagi menjamin kualiti pendidikan.

a. Membuat kajian keperluan PdP dan mencadangkan kepada PPD

Proses PdP lebih

berkesan, lancar dan sempurna.

STRATEGI

PELAN TINDAKAN

TANGGUNG- JAWAB

IMPAK

5.4.3

Memastikan program

yang dilaksanakan memberikan kesan kepada kemenjadian murid termasuk akademik, insaniah dan keterampilan. (interpersonal dan intrapersonal).

a. Memberikan latihan kepada pelaksanaan program.

b. Melaksanakan program yang melibatkan perkembangan JERI.

SPA

SPI SPPK

Pelajar seimbang dari segi

JERI.

STRATEGI

PELAN TINDAKAN

TANGGUNG- JAWAB

IMPAK

5.4.4

Memastikan

pencerapan guru berlaku seperti yang dirancang.

a. Membuat perancangan pencerapan dan pemantauan yang berkala.

Peningkatan prestasi guru

dan keberhasilan murid.

5.4.5

Meningkatkan

kompetensi, potensi dan kualiti diri melalui program Pembangunan Profesional Berterusan (CPD).

a. Merancangkan dan melaksanakan program CPD.

b. Membuat penilaian dan refleksi.

c. Pemantauan yang berterusan kepada peserta.

Melahirkan guru yang

berkemampuan dan komited.

STRATEGI

PELAN TINDAKAN

TANGGUNG- JAWAB

IMPAK

5.4.6

Meminimumkan

penglibatan guru semasa sesi PdP.

a. Memastikan program jabatan dirancangkan dengan teliti.

b. Menggalakkan mesyuarat bersepadu.

c. Mengurangkan kursus semasa hari persekolahan.

Kualiti PdP meningkat.

STRATEGI

PELAN TINDAKAN

TANGGUNG- JAWAB

IMPAK

5.4.9

Pengupayaan JPN

dan PPD dalam membuat keputusan yang berkaitan dengan bajet

a. Memberikan ruang kepada PPD dan

sekolah untuk membuat keputusan yang berkaitan dengan pengurusan kewangan.

b. Menjalankan pemantauan tatacara pengurusan kewangan secara berterusan.

c. Mencadangkan pengupayaan JPN dan PPD kepada KPM.

SK2P

a. Mengurangkan birokrasi dan peningkatan produktiviti.

b. Semua PTJ dapat dipantau dalam tempoh tiga bulan

c. Pelaporan berkaitan program dijalankan akan dapat menilai outcome - sesuatu program outcome dapat dinilai

5.5HARAPAN

Matlamat strategik 5 merupakan suatu sasaran murni bagi memandu jabatan ke arah sistem penyampaian yang lebih berkesan dan berfokus. Perancangan dan perbelanjaan yang tepat diharapkan mampu mencapai sasaran PPPM 2013-

2025 iaitu pulangan dalam bentuk keberhasilan murid untuk setiap ringgit yang dibelanjakan. Dalam usaha Kementerian

Untuk mencapai aspirasi sistem pendidikan, pelaksanaannya akan dijalankan secara yang lebih bertanggungjawab dengan menekankan penggunaan sumber awam dengan lebih cekap, berkesan di samping mengelakkan pembaziran.

SMK