SMK

4.0 MATLAMAT STRATEGIK 4 : MEREALISASIKAN PEMUPUKAN PERPADUAN DALAM KALANGAN MURID

4.1 PENGENALAN

Murid yang berumur antara 7 hingga 17 tahun menghabiskan lebih daripada satu perempat masa mereka di

sekolah. Oleh itu, sekolah berperanan untuk mengukuhkan perpaduan dalam kalangan murid. Melalui interaksi

bersama dengan murid lain daripada pelbagai latar belakang sosioekonomi, agama dan kaum, dan belajar

untuk memahami, menerima serta menghayati perbezaan, suatu perkongsian pengalaman dan aspirasi dapat

dibentuk. Kementerian berhasrat untuk menjanakan suatu sistem pendidikan yang memberikan peluang

kepada murid berkongsi pengalaman dan aspirasi demi membentuk dan mengukuhkan asas perpaduan rakyat

Malaysia.

Dalam PPPM 2013 - 2025, lima aspirasi sistem pendidikan Malaysia ialah akses, kualiti, ekuiti, perpaduan dan

kecekapan. Dari segi perpaduan, diharapkan sistem pendidikan di Malaysia berjaya menawarkan perkongsian

pengalaman dan nilai kepada kanak-kanak dengan menghargai kepelbagaian. Hasrat ini selaras dengan

prinsip ke dua masjid dan surau sebagai sumber penyatuan dalam lapan prinsip TTB Kerajaan Negeri

Terengganu.

SMK

4.2 CABARAN UTAMA

4.2.1 Menjadikan masyarakat menyedari, melibatkan diri dan menyokong agenda perpaduan di sekolah sebagaimana

agenda kecemerlangan pencapaian akademik.

4.2.2 Memastikan falsafah perpaduan dalam aktiviti murid dinyatakan dengan jelas.

4.2.3 Memastikan semua guru menghayati agenda perpaduan negara dalam PdP dan pelaksanaan aktiviti murid.

4.2.4 Melaksanakan semua jenis sukan untuk semua kaum.

4.2.5 Mewujudkan masyarakat yang membudayakan sepenuhnya aspirasi perpaduan yang terdapat dalam sistem

pendidikan.

4.2.6 Meyakinkan sekolah persendirian menggunakan kurikulum pendidikan kebangsaan sepenuhnya.

4.2.7 Merapatkan jurang sosiobudaya dan sosioekonomi dalam kalangan masyarakat.

4.2.8 Menggalakkan penyertaan murid-murid kaum lain ke sekolah kebangsaan.

SMK

4.3 OBJEKTIF, PETUNJUK PRESTASI UTAMA ,TOV DAN SASARAN PENCAPAIAN

OBJEKTIF KPI TOVSASARAN PENCAPAIAN

2014 2015 2016 2017 2018

4.3.1MeningkatkanKesedaran dan

penglibatan

Masyarakat terhadap

kepentingan agenda

perpaduan dalam

keseluruhan sistem

pendidikan

a. Bilangan program kesedaran masyarakat tentang perpaduan (PIBK)

b. % Penglibatan ibu bapa atau masyarakat dalam setiap program (Sarana PIBG / PIBK )

4.3.2 Menjelaskan falsafah(konsep) perpaduan

dalam semua aktiviti

murid

a. Jumlah aktiviti murid yang berunsurkan perpaduan

b. % Penglibatan murid dalam aktiviti berunsurkan perpaduan

SMK

OBJEKTIF KPI TOVSASARAN PENCAPAIAN

2014 2015 2016 2017 2018c. Peratus kefahaman murid terhadap unsur perpaduan

4.3.3 Menerapkan nilaiperpaduan dalam PdPdan aktiviti murid

a. Peratus peningkatan bandMurid dalam mata pelajaran Sivik dan Kewarganegaraan

b. Jumlah program RIMUP di sekolah

c. Jumlah aktiviti yangMelibatkan lebih daripada satu kaum / etnik

4.3.4 Memperluaspenglibatan semua kaum dalam semua jenis sukan

a. Penglibatan murid pelbagai kaum dalam semua jenis

sukan

SMK

OBJEKTIF KPI TOVSASARAN PENCAPAIAN

2014 2015 2016 2017 2018b. Peluasan jenis sukan

popular dalam kalangan murid Melayu di sekolah jenis kebangsaan

c. Peluasan jenis sukan popular dalam kalangan murid bukan Melayu di sekolah kebangsaan

4.3.5 Meningkatkanpenglibatanmasyarakat dalam aktiviti berkaitan perpaduan yang dianjurkan oleh JPN, PPD dan sekolah

a. Jumlah aktiviti sarana ibubapa berkaitan perpaduan (6 Aktiviti wajib sarana x Bil sek )

b. Jumlah aktiviti agensi luar berkaitan perpaduan

SMK

OBJEKTIF KPI TOVSASARAN PENCAPAIAN

2014 2015 2016 2017 2018

4.3.6 Jurang sosioekonomi murid

a. Semua murid yang layak memperoleh bantuan pendidikan

(memenuhi syarat yg ditetapkan)

4.4 STRATEGI, PELAN TINDAKAN, TANGGUNGJAWAB DAN IMPAK

SMK

STRATEGI PELAN TINDAKAN TANGGUNG- JAWAB

IMPAK

4.4.1Meningkatkan kesedaran dan penglibatan masyarakat terhadap kepentingan agenda perpaduan dalam keseluruhan sistem pendidikan

Memperkasakan sarana sekolah dan sarana ibu bapa

Peningkatan penglibatan ibu bapa terhadap agenda perpaduan

Mesyuarat Agung PIBG Semua ibu bapa pelbagai kaum terlibat

Pengisian aktiviti berkonsepkan perpaduan dalam/antara kaum

Peningkatan penglibatan ibu bapa / penjaga dan murid pelbagai kaum dalam aktiviti

Semua sekolah menubuhkan Kelab RukunNegara

Peningkatan sokongan masyarakat dan ibu bapa pelbagai kaum terhadap aktiviti kelab

STRATEGI PELAN TINDAKAN TANGGUNG- JAWAB

IMPAK

SMK

Anugerah Khas Tokoh Perpaduan dalam agenda perpaduan

Peningkatan motivasi ibu bapa dan masyarakat pelbagai kaum

4.4.2Menjelaskan falsafah perpaduan dalam semua aktiviti murid

Memperkasakan (peningkatan bilangan)pelaksanaan RIMUP di sekolah

Memupuk semangat perpaduan antara kaum

Menyediakan modul aktiviti perpaduan Pelaksanaan aktiviti lebih tersusun

Memantapkan konsep RIMUP dalam semua aktiviti murid

Semua murid pelbagai kaum mengamalkan konsep RIMUP

STRATEGI PELAN TINDAKAN TANGGUNG- JAWAB

IMPAK

Mewajibkan penerapan konsep perpaduan dalam aktiviti murid anjuran agensi luar

Semua agensi luar menerapkan konsep

SMK

RIMUP dalam aktiviti murid

Penjelasan konsep perpaduan kepada semua guru menerusi LDP

Peningkatan penghayatan konsep perpaduan

Semua guru menerapkan nilai perpaduan dalam PdP dan aktiviti murid

Semua PdP dan aktiviti murid diterapkan dengan nilai perpaduan

Semua sekolah melaksanakan MingguKokurikulum atau Perkhemahan Tahunan

Penglibatan semua kaum dalam Minggu Kokurikulum atau Perkhemahan Tahunan

STRATEGI PELAN TINDAKAN TANGGUNG- JAWAB

IMPAK

SMK

4.4.3Guru menerapkan nilai perpaduan dalam PdP dan aktiviti murid

Taklimat kepada guru sekolah Peningkatan kecekapan pengurusan berkaitan perpaduan

Pendedahan konsep dan penerapan nilai perpaduan dalam PdP kepada guru mata pelajaran

Peningkatan kecekapan guru menerapkan nilai perpaduan dalam PdP

Pencerapan penerapan nilai perpaduan dalam PdP

Peningkatan penerapan nilai / unsur perpaduan dalam PdP

Mewajibkan penerapan nilai perpaduan dalam semua aktiviti murid

Peningkatan amalan unsur perpaduan dalam kalangan murid pelbagai kaum

Pemantauan penerapan nilai perpaduan dalam semua aktiviti murid

Penerapan unsur perpaduan dalam aktiviti murid secara berterusan

STRATEGI PELAN TINDAKAN TANGGUNG- JAWAB

IMPAK

4.4.4

SMK

Memperluas penglibatan murid pelbagai kaum dalam semua jenis sukan

Menggalakkan penyertaan semua kaum dalam semua jenis sukan

Peningkatan penyertaan semua kaum

Melaksanakan aktkviti sukan berlandaskan konsep RIMUP

Pelaksanaan aktiviti sukan berlandaskan RIMUP

Mewujudkan jenis sukan kaum lain di sekolah kebangsaan

Penyertaan pelbagai kaum dalam pelbagai jenis sukan

Mewujudkan jenis sukan kaum Melayu di sekolah jenis kebangsaan

Penyertaan pelbagai kaum dalam pelbagai jenis sukan

Menganjurkan aktiviti / jenis sukan di sekolah jenis kebangsaan

Lebih banyak sekolah jenis kebangsaan menjadi tuan rumah

Mewajibkan penerapan nilai perpaduan dalam aktiviti sukan anjuran agensi luar

Semua agensi luar menerapkan nilai perpaduan

STRATEGI PELAN TINDAKAN TANGGUNG- JAWAB

IMPAK

SMK

Semua sekolah melaksanakan KejohananSukan Tahunan selepas Jun setiap tahun

Semua kaum terlibat dalam Kejohanan Sukan Tahunan

4.4.5 Meningkatkan penglibatan masyarakat dalam aktiviti berkaitan perpaduan yang dianjurkan sekolah

Menggalakkan penglibatan secara aktif ibu bapa / penjaga dan masyarakat dalam aktiviti anjuran sekolah

Peningkatan penglibatan secara aktif ibu bapa dan masyarakat

Mengadakan promosi program bagi menggalakkan lebih ramai ibu bapa / penjaga dan masyarakat menghadiri program/aktiviti anjuran sekolah

Peningkatan minat ibu bapa menghadiri program/aktiviti anjuran sekolah.

Seminar Pendidikan Keibubapaan Peningkatan kehadiran dan penyertaan ibu bapa / penjaga pelbagai kaum

Program Memasyarakatkan Pendidikan Peningkatan penyertaan masyarakat pelbagai kaum

STRATEGI PELAN TINDAKAN TANGGUNG JAWAB

IMPAK

SMK

Program Memasyarakatkan MuridBerasaskan Masjid/Surau/ Dewan Komuniti

Peningkatan peranan institusi masjid dan komuniti setempat

Operasi Cegah Ponteng dan Salah LakuSosial. Menyalorkan maklumat melalui online

Peningkatan penglibatan agensi luar dan komuniti setempat

Meningkatkan kualiti pencapaian murid disekolah kebangsaan dalam akademik, sukan dan kokurikulum

Lebih ramai ibu bapa /penjaga mendaftarkan anak mereka di sekolah kebangsaan

Mengenal pasti dan mewujudkan bidangkebitaraan sekolah

Menarik minat ibu bapa /penjaga untuk mendaftar anak mereka di sekolah kebangsaan berdasarkan bidang kebitaraan sekolah

SMK

4.5 HARAPAN

Perpaduan merupakan suatu keperluan manusia dalam mencari kedamaian dan kesejahteraan hidup. Perkara ini penting bukan sahaja antara kaum tetapi juga antara jantina, ahli keluarga, kelas, generasi malah antara penghuni dunia. Perpaduan menerima kepelbagaian, meneliti dan mencari nilai sejagat yang menekankan amalan saling membantu, memberikan keadilan kepada hak manusia dan kehormatan individu. Perpaduan kaum perlu dijadikan rukun kehidupan manusia.

Oleh itu, sekolah sebagai salah satu institusi yang penting dalam masyarakat mempunyai peranan besar untuk memupuk

dan menyemarakkan perpaduan. Pemimpin pendidikan memegang amanah memelihara kestabilan dan keharmonian

dengan pelbagai cara dan pendekatan yang sesuai untuk mengekalkan perpaduan.Yang lebih penting ialah semua pihak

menyokong usaha warga pendidikan membugarkan perpaduan rakyat di Malaysia.

SMK