SKM Guntung

7.0 MATLAMAT STRATEGIK 7 : MEREALISASIKAN MURID BERKEMAHIRAN BERFIKIR

7.1 PENGENALAN

Setiap murid perlu belajar cara untuk memperoleh ilmu pengetahuan melalui penerapan perasaan ingin tahu

dan mengamalkan pembelajaran sepanjang hayat (lifelong learning). Hasrat ini dapat dicapai jika murid dapat

menghubungkan pelbagai disiplin ilmu dan mencipta ilmu yang baharu. Oleh itu setiap murid perlu menguasai

pelbagai kemahiran kognitif termasuk penaakulan dan pemikiran kritis, kreatif, serta inovatif. Hal ini penting

bagi membolehkan murid mempunyai keupayaan menaakul, membuat unjuran dan mengaplikasikan

pengetahuan secara kreatif dalam suasana yang baharu. Oleh yang demikian, penekanan perlu diberikan

kepada Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) supaya murid berupaya untuk mengaplikasikan ilmu

pengetahuan dan berfikir secara kritis di luar konteks akademik.

SKM Guntung

7.2 CABARAN UTAMA

7.2.1 Mempertingkatkan penguasaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam kalangan pelajar.

7.2.2 Mempertingkat dan memantapkan keupayaan guru dalam Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)

7.2.3 Membudayakan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)

SKM Guntung

7.3 OBJEKTIF, PETUNJUK PRESTASI UTAMA ,TOV DAN SASARAN PENCAPAIAN

OBJEKTIF KPI TOVSASARAN PENCAPAIAN

2014 2015 2016 2017 20187.3.1 Meningkatkan

penguasaan

Kemahiran Berfikir

Aras Tinggi (KBAT)

dalam kalangan murid.

a. Peratus murid yang mencapai Band 5

dalam PBS

b. Tahun 5 dan Tahun 6 (SR) dan Tingkatan 1- Tingkatan 6 (SM) yang

terlibat secara langsung

dengan program KBAT .

Ting. 1 – 6(Nyatakan Tahun / Tingkatan yang terlibat)

SKM Guntung

OBJEKTIF KPI TOVSASARAN PENCAPAIAN

2014 2015 2016 2017 2018c. Bilangan murid yang mendapat anugerah

melalui pertandingan

KBAT.

7.3.2 Mempertingkatkanpenguasaan guru

dalam Kemahiran

Berfikir Aras Tinggi

(KBAT) secara

optimum.

a. Bilangan kursus / bengkel/ latihan berkaitan KBATyang dianjurkan.

b. Peratus guru yang menerima latihan / pendedahan berkaitan KBAT.

c. Bilangan Jurulatih Utama KBAT.

SKM Guntung

OBJEKTIF KPI TOVSASARAN PENCAPAIAN

2014 2015 2016 2017 20187.3.3 Membudayakan

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam persekolahan.

a. Peratus pengurusan sekolah yang mengikuti latihan KBAT.

b. Peratus LADAP yang berkaitan KBAT.

SKM Guntung

7.4 STRATEGI, PELAN TINDAKAN, TANGGUNGJAWAB DAN IMPAK

STRATEGI PELAN TINDAKAN TANGGUNG- JAWAB

IMPAK

7.4.1. Meningkatkan

penguasaan

Kemahiran Berfikir

Aras Tinggi (KBAT)

dalam kalangan

murid.

a. Taklimat pendedahan konsep

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi

KBAT kepada pelajar

Minat dan penguasaan

Kemahiran Berfikir Aras

Tinggi (KBAT) meningkat

b. Pemantauan latihan Kemahiran Berfikir dalam PdP

Minat dan penguasaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) meningkat

c. Bengkel / seminar / kursus / aktiviti kokurikulum berkaitan kemahiran berfikir dan KBAT

Minat dan penguasaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) meningkat

SKM Guntung

STRATEGI PELAN TINDAKAN TANGGUNG- JAWAB

IMPAK

d. Pertandingan KBATMinat dan penguasaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) meningkat

7.4.2 Mengoptimumkan

pemahaman dan

penggunaan

Kemahiran Berfikir

Aras Tinggi (KBAT)

dalam kalangan guru.

a. Taklimat pendedahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)

Guru faham dan mahir melaksanakan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)

b. Membina modul Kemahiran Berfikir Aras Tinggi KBAT

Guru faham dan mahir

melaksanakan Kemahiran

Berfikir Aras Tinggi (KBAT)

c. Kursus pembinaan soalan / item ujian

berciri Kemahiran Berfikir Aras Tinggi

KBAT

Guru faham dan mahir melaksanakan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)

STRATEGI PELAN TINDAKAN TANGGUNG- JAWAB

IMPAK

SKM Guntung

7.4.3 Membudayakan

Kemahiran Berfikir

Aras Tinggi (KBAT)

a. Sudut Info KBAT Budaya Kemahiran Berfikir

Aras Tinggi (KBAT)

diamalkanb. KBAT dalam jadual LADAP

c. Karnival KBAT peringkat sekolah, daerah dan negeri.

d. Anugerah institusi amalan KBAT terbaik negeri.

e. Seminar KBAT peringkat daerah dan

negeri.

Budaya Kemahiran Berfikir

Aras Tinggi (KBAT)

diamalkan

f. Kursus Kejurulatihan Kemahiran KBAT

STRATEGI PELAN TINDAKAN TANGGUNG- JAWAB

IMPAK

SKM Guntung

g. Anugerah / Pengiktirafan kepada guru

yang cemerlang KBAT dalam PdP.

SEMUA SEKTOR DAN PPD

SKM Guntung

7.5 HARAPAN

Dalam usaha untuk menzahirkan murid yang kritis, kreatif dan inovatif, penguasaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)

yang kukuh dan mantap dalam kalangan murid serta guru perlu menjadi budaya seterusnya dapat dijelmakan dalam

kehidupan seharian. Ini akan memberi peluang khususnya kepada murid menggunakan seluruh kekuatan akal dan potensi

diri bagi menyelesaikan masalah dan bersaing secara sihat dalam kehidupan. Selain itu penguasaan dan pembudayaan

KBAT juga mampu menyediakan modal insan berprestasi tinggi, negara maju menjelang tahun 2020.

SKM Guntung