rpp kelas x.doc

8/15/2019 Rpp kelas X.doc

1/45

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : MAN SALIDO

Mata Pelajaran : Bahasa Inr!s

Kelas"Semester : # " $Alokas! %akt& : ' ' men!t

*o+!k Pem,elajaran : Res+on-!n to !n!t!al reet!ns

A. Stan-ar Kom+etens!

Men-enarkan

1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam

konteks kehidupan sehari-hari.

Ber,!/ara

3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonaldalam konteks kehidupan seharihari.

B. Kom+etens! Dasar

1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get

things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang

menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan

berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:

,erkenalan0 ,ertem&",er+!sah0 menyetujui ajakan/taaran/ undangan,

menerima janji, dan membatal-kan janji

3.1 Mengung-kapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done)dan interpersonal ( bersosiali-sasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar

dan berterima dengan mengguna-kan ragam bahasa lisan sederhana dalam

konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: ,erkenalan0

,ertem&" ,er+!sah, menyetujui ajakan/ taaran/ undangan, menerima janji,

dan membatalkan janji

C. In-!kator Pen/a+a!an Kom+etens!

In-!kator Pen/a+a!an Kom+etens!N!la! B&-a1a Dan

Karakter Bansa

Merespon dengan benar terhadap tindak tutur:

berkenalan, bertemu dan berpisah .

!eligius, jujur, toleransi, disiplin, kerja

keras, mandiri, demokratis, rasa ingin

tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah

air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta

damai, gemar membaca, peduli

lingkungan, peduli sosial, tanggung

jaab, mandiri

Melakukan berbagai tindak tutur dalam acana lisan

interpersonal / transaksional: berkenalan, bertemu

dan berpisah.

Ke2!ra&sahaan" Ekonom! Kreat!3 : "ercaya diri (keteguhan hati, optimis).


2/45

#erorientasi pada tugas (bermoti$asi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

"engambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

%rientasi ke masa depan (punya perspekti& untuk masa depan)

D. *&j&an Pem,elajaran

"ada akhir pembelajaran sisa dapat :

• Merespon dengan benar terhadap tindak tutur: berkenalan, bertemu dan

berpisah .

• Melakukan berbagai tindak tutur dalam acana lisan interpersonal /

transaksional: berkenalan, bertemu dan berpisah.

E. Mater! Pokok

Responding to initial greetings

-very well, thank you and how are you.

- I’m good/okay/alright

- Very well. Thank you

- Oh, pretty good

- Not to bad, thanks

- Fine, thanks.

- eellent

4. Meto-e Pem,elajaran"*ekn!k:

'otal "hysical !esponse

5. Strate! Pem,elajaran

*ata+ M&ka *erstr&kt&r Man-!r!

#ertanya jaab tentang

tindak tutur: berkenalan,

bertemu dan berpisah.

Membahas unsur danlangkah retorika dalam

pertanyaan teks tindak

tutur: berkenalan,


Membahas ciri-ciri

leksikogramatika.

Membacakan cerita

kepada kelompok atau

kelas (monolog).

Menceritakan kembali

cerita kepada kelompokatau kelas (monolog).

engan kelompok

belajarnya, sisa diberi

tugas untuk melakukan hal-

hal berikut, dan melaporkansetiap kegiatan kepada guru,

a.l. tentang tempat, siapa

saja yang datang, kesulitan

yang dihadapi.


bertemu dan berpisah

dengan kelompok

belajarnya

Membahas unsur dan

langkah retorika dalam teks

narati&. Membahas ciri-ciri

isa melakukan berbagai

kegiatan terkait dengan

acana berbentuk narati&

di luar tugas tatap mukadan terstruktur yang

diberikan guru.

isa mengumpulkan

setiap hasil kerja dalam

porto&olio, dan

melaporkan hal-hal yang

sudah diperoleh serta

kesulitan yang dihadapi

secara rutin kepada guru.


3/45

Membahas kesulitan

yang dihadapi sisa

dalam melakukan

kegiatan terstruktur dan

mandiri.

leksikogramatika.

Membacakan cerita kepada

kelompok (monolog).

Menceritakan kembali cerita

kepada kelompok

(monolog).

Lankah6lankah Ke!atan Pem,elajaran

Ke!atan A2al ($7)

- Mengucapkan salam dengan ramah kepada sisa ketika memasuki ruang kelas

!nilai yang ditanamkan" santun, peduli#

- Mengecek kehadiran sisa !nilai yang ditanamkan" disiplin, ra$in#

- Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan karakter

- engan merujuk pada silabus, !"", dan bahan ajar, menyampaikan butir karakter

yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan */*

- isa berdiskusi mengenai pertanyaan yang tertera di buku teks

Ke!atan Int! (87)

Eksplorasi

alam kegiatan eksplorasi guru:

Memberikan stimulus berupa pemberian materi pertanyaan teks tindak tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah.

Mendiskusikan materi bersama sisa (#uku : #ahan +jar #ahasa nggris

mengenai pertanyaan teks tindak tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah.

Memberikan kesempatan pada peserta didik mengkomunikasikan secara lisan

atau mempresentasikan mengenai pertanyaan teks tindak tutur: berkenalan,


isa diminta membahas contoh soal dalam #uku : #ahan +jar #ahasa nggris


Elaborasi

alam kegiatan elaborasi guru:

Membiasakan sisa membuat kalimat pertanyaan teks tindak tutur: berkenalan,


Mem&asilitasi sisa melalui pemberian tugas mengerjakan latihan soal yang ada

pada buku ajar #ahasa nggris untuk dikerjakan secara indi$idual.

Konfirmasi

alam kegiatan kon&irmasi guru:

Memberikan umpan balik pada sisa dengan memberi penguatan dalam bentuk

lisan pada sisa yang telah dapat menyelesaikan tugasnya.

Memberi kon&irmasi pada hasil pekerjaan yang sudah dikerjakan oleh sisa

melalui sumber buku lain.


4/45

Mem&asilitasi sisa melakukan re&leksi untuk memperoleh pengalaman belajar

yang sudah dilakukan.

Memberikan moti$asi kepada sisa yang kurang dan belum bisa mengikuti

dalam materi mengenai pertanyaan teks tindak tutur: berkenalan, bertemu dan

berpisah.

Ke!atan Akh!r ($7)

isa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai pertanyaan teks tindak

tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah.

isa dan uru melakukan re&leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.

isa diberikan pekerjaan rumah ("!) berkaitan dengan materi mengenai

pertanyaan teks tindak tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah.

Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

9. S&m,er"Bahan"Alat

#uku ook +head 1 , nglish &or #etter i&e

#uku nter-anguage *elas 0

*aset/

'ape

cript dari ook +head 1 dan nter-anguage

I. Pen!la!an

I. In-!kator0 *ekn!k0 Bent&k0 -an Contoh.

No. In-!kator *ekn!k Bent&k Contoh

1.

2.

Merespon dengan

benar terhadap tindak

tutur: berkenalan,

bertemu dan

berpisah .

Melakukan berbagai

tindak tutur dalam

acana lisan

interpersonal /

transaksional:

berkenalan, bertemu

dan berpisah.

"er&ormance

+ssessment

(responding)

'es isan

Melengkapi

dialog

Membuat

dialog

!ead and gi$e a

response to the

&olloing

epressions.

'o end the

con$ersation, hat

ould you say to

someone.

II. Instr&men Pen!la!an

Rea- an- !e a res+onse to the 3ollo2!n e+ress!ons.


5/45

1. 4o are you doing 5

2. 4ello,

3. see you tomorro

6. goodbye

7. see you about se$en, then.

8. good night9. see you later

. ho do you do 5

;. see you soon.

III. Pe-oman Pen!la!an

No As+e/t o3 S/or!nS/or!n

Lo2 (';6;


6/45


7/45




Kelas"Semester : # " $Alokas! %akt& : @ ' men!t

*o+!k Pem,elajaran : Clos!n Leae *ak!n


Men-enarkan



Ber,!/ara3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal

dalam konteks kehidupan seharihari.

B. Kom+etens! Dasar


things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang

menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan


,erkenalan0 ,ertem&",er+!sah0 menyetujui ajakan/taaran/ undangan,

menerima janji, dan membatal-kan janji3.1 Mengung-kapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done)

dan interpersonal ( bersosiali-sasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar

dan berterima dengan mengguna-kan ragam bahasa lisan sederhana dalam

konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: ,erkenalan0

,ertem&" ,er+!sah, menyetujui ajakan/ taaran/ undangan, menerima janji,

dan membatalkan janji


In-!kator Pen/a+a!an Kom+etens! N!la! B&-a1a DanKarakter Bansa

Merespon dengan benar terhadap tindak tutur:

berkenalan, bertemu dan berpisah .







jaab, mandiri


interpersonal / transaksional: berkenalan, bertemu

dan berpisah.

Ke2!ra&sahaan" Ekonom! Kreat!3 :


8/45

"ercaya diri (keteguhan hati, optimis).






• Merespon dengan benar terhadap tindak tutur: berkenalan, bertemu dan

berpisah .

• Melakukan berbagai tindak tutur dalam acana lisan interpersonal /

transaksional: berkenalan, bertemu dan berpisah.

E. Mater! Pokok

Closing/ leave taking

- goodbye

- bye bye, bye now, see you, take %are

- see you later..&ine

- see you 'soon

- see you tonight..all right

good night








Membahas unsur dan

langkah retorika dalam pertanyaan teks tindak

tutur: berkenalan,


Membahas ciri-ciri

leksikogramatika.

Membacakan cerita


kelas (monolog).


cerita kepada kelompok

atau kelas (monolog). Membahas kesulitan

engan kelompok



hal berikut, dan melaporkan

setiap kegiatan kepada guru,



yang dihadapi.


bertemu dan berpisah

dengan kelompok

belajarnya

Membahas unsur dan


narati&.

Membahas ciri-cirileksikogramatika.




di luar tugas tatap muka

dan terstruktur yang

diberikan guru.

isa mengumpulkan


porto&olio, dan






9/45

yang dihadapi sisa

dalam melakukan


mandiri.


kelompok (monolog).


kepada kelompok

(monolog).


Ke!atan A2al ($7)




-

Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan karakter - engan merujuk pada silabus, !"", dan bahan ajar, menyampaikan butir karakter



Ke!atan Int! (87)

Eksplorasi


Memberikan stimulus berupa pemberian materi pertanyaan teks tindak tutur:

berkenalan, bertemu dan berpisah. Mendiskusikan materi bersama sisa (#uku : #ahan +jar #ahasa nggris



atau mempresentasikan mengenai pertanyaan teks tindak tutur: berkenalan,




Elaborasi


Membiasakan sisa membuat kalimat pertanyaan teks tindak tutur: berkenalan,




Konfirmasi







10/45




dalam materi mengenai pertanyaan teks tindak tutur: berkenalan, bertemu dan

berpisah.

Ke!atan Akh!r ($7)

isa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai pertanyaan teks tindak

tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah.



pertanyaan teks tindak tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah.





*aset/

'ape


I. Pen!la!an



1.

2.

Merespon dengan


tutur: berkenalan,

bertemu dan

berpisah .

Melakukan berbagai

tindak tutur dalam

acana lisan

interpersonal /

transaksional:

berkenalan, bertemu

dan berpisah.

"er&ormance

+ssessment

(responding)

'es isan

Melengkapi

dialog

Membuat

dialog

!ead and gi$e a

response to the

&olloing

epressions.

'o end the

con$ersation, hat

ould you say to

someone.


11/45


*o en- the /onersat!on0 2hat 2o&l- 1o& sa1 to someone

• AouBre going to see in the e$ening.

• ChoBs going aay &or along time• AouBr just lea$ing

• AouB$e just been introduced to,

• Aou kno ell and meet to the street.

• Aou ha$enBt see &or along time.

• Aou are lea$ing at ;.3= pm.

• Aou are going to see the net day.


Ranah Ps!komotor


Lo2 (';6;


12/45





*o+!k Pem,elajaran : E+ress!n 9a++!ness


Men-enarkan



Ber,!/ara3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal

dalam konteks kehidupan seharihari.

B. Kom+etens! Dasar


things done) dan interpersonal (bersosiali-sasi) resmi dan tak resmi yang

mengguna-kan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan


men&nka+kan +erasaan ,aha!a0 men&nj&kkan +erhat!an0

men&nj&kkan s!m+at!0 -an mem,er! !nstr&ks!.3.2 Mengungkap-kan makna dalam perca-kapan tran-saksional (to get things

done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara aku-rat,

lancar dan berteri-ma dengan menggunakan ragam ba-hasa lisan sederhana

dalam kon-teks kehidu-pan sehari-hari dan meli-batkan tindak tutur: men6

&nka+kan +erasaan ,aha!a0 men&nj&kkan +erhat!an0 men&nj&kkan

s!m+at!0 -an mem,er! !nstr&ks!.


In-!kator Pen/a+a!an Kom+etens! N!la! B&-a1a DanKarakter Bansa

Merespon berbagai tindak tutur dalam acana lisan

interpersonal/ transaksional: dalam berbagai acara

secara senang dan bahagia.







jaab, mandiri


interpersonal/ transaksional: dalam berbagai acara




13/45







• Merespon berbagai tindak tutur dalam acana lisan interpersonal/

transaksional: dalam berbagai acara secara senang dan bahagia .

• Melakukan berbagai tindak tutur dalam acana lisan interpersonal/

transaksional: dalam berbagai acara secara senang dan bahagia.

E. Mater! Pokok

- Expreesing happiness : formal

oh, I’m so happy.

I an’t say ho! pleased I am.

I had a splendid time there.

"hat a marvelo#s plae I,$e ever seen.

It’s an interesting experiene.

It’s an o#tstanding advent#re.

It’ a sensational trip.






berbagai tindak tutur

dalam acana lisan

interpersonal/

transaksional: dalam

berbagai acara secara

senang dan bahagia.

Membahas unsur dan

langkah retorika

berbagai tindak tutur

dalam acana lisan

interpersonal/

transaksional: dalam berbagai acara secara

engan kelompok







yang dihadapi.

Membahas unsur dan


narati&.

Membahas ciri-ciri

leksikogramatika. Membacakan cerita kepada






diberikan guru.

isa mengumpulkan


porto&olio, dan






14/45

senang dan bahagia.

Membahas ciri-ciri

leksikogramatika.

Membacakan cerita


kelas (monolog). Menceritakan kembali


atau kelas (monolog).

Membahas kesulitan

yang dihadapi sisa

dalam melakukan


mandiri.

kelompok (monolog).


kepada kelompok

(monolog).


Ke!atan A2al ($7)








Ke!atan Int! (87)

Eksplorasi


Memberikan stimulus berupa pemberian materi pertanyaan teks berbagai tindak

tutur dalam acana lisan interpersonal/ transaksional: dalam berbagai acara


Mendiskusikan materi bersama sisa (#uku : #ahan +jar #ahasa nggrismengenai pertanyaan teks berbagai tindak tutur dalam acana lisan

interpersonal/ transaksional: dalam berbagai acara secara senang dan bahagia.


atau mempresentasikan mengenai pertanyaan teks berbagai tindak tutur dalam

acana lisan interpersonal/ transaksional: dalam berbagai acara secara senang

dan bahagia.


mengenai pertanyaan teks berbagai tindak tutur dalam acana lisan


Elaborasi


15/45


Membiasakan sisa membuat kalimat pertanyaan teks berbagai tindak tutur

dalam acana lisan interpersonal/ transaksional: dalam berbagai acara secara

senang dan bahagia.



Konfirmasi








Memberikan moti$asi kepada sisa yang kurang dan belum bisa mengikutidalam materi mengenai pertanyaan teks berbagai tindak tutur dalam acana lisan


Ke!atan Akh!r ($7)

isa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai pertanyaan teks

berbagai tindak tutur dalam acana lisan interpersonal/ transaksional: dalam

berbagai acara secara senang dan bahagia.



pertanyaan teks berbagai tindak tutur dalam acana lisan interpersonal/

transaksional: dalam berbagai acara secara senang dan bahagia. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.




*aset/

'ape


I. Pen!la!an



1. Merespon dengan


tutur dalam acanalisan interpersonal/

"er&ormance

+ssessment

(responding)

Melengkapi

dialog

isten to the tape

care&ully and

choose the correctresponses to the


16/45

2.



senang dan bahagia .

Melakukan berbagai

tindak tutur dalam

acana lisan

interpersonal/



senang dan bahagia.

'es isan Membuat

dialog

epressions you

heard.

'o end the

con$ersation, hat

ould you say to

someone.


L!sten to the ta+e /are3&ll1 an- /hoose the /orre/t res+onses to the

e+ress!ons 1o& hear-.

Dor eample:

Aou ill hear: 4ello, Em ut Fia. Em your neighbour.

ChatEs your name5

'he correct response &or the epression is ....

a. 4ello, ut Fia. Fice to meet you.

b. 4i, ut Fia. My name is do. Fice to meet you.'he correct response is (b) (i, )ut Nia. *y name is +do.

Ni%e to meet you.

1. a. ood morning. ChatEs your name5

b. ood morning. Em eni.

2. a. 4o do you do5

b. 4i, esi. 4o are you5

3. a. Em just &ine.

b. ood morning. My name is !isa.

6. a. ChatEs your name5

b. 4i, !udi. Fice to see you.

7. a. ood bye. Fice to meet you. b. lad to meet you, too.



Lo2 (';6;


17/45

'otal core

I>. Eal&as!

Pen!la!an kon!t!3

ndikatornya adalah sisa dapat membuat media pembelajran bahasa iggris

No. As+ek 1an -!n!la! *otal

1. +ccuracy yang meliputiG kejelasan uraian materi dan

pengembangan materi7=

2. reati$e dan ino$ati$e 7=

'otal score 1==

Ranah Ps!komotor

ndikatornya adalah sisa dapat menjelaskan materi secara lisan

*emampuan speaking secara indi$idu meliputi

pelling +ccuracy > 1 H 7 'F > 1= 0 1= > 1==

"er&ormance Dluency > 1 H 7

Ranah A3ekt!3

ndikatornya adalah sisa dapat memberi respon dengan mengikuti kegiatan

presentasi

*riteria "engamatan +&ekti& secara indi$idu

"articipation > = H 7 'otal nilai ('F) 2= 0 7 >1==

+ttendance > = H 7

"unctuality > = H 7

+cti$eness > = H 7

Menetah&! Sal!-o0j&l! @$;

Ke+ala MAN SALIDO 5&r& B!-an St&-!

?LIALDI0 S.P- RISNA ARIS0 S.P-.

NIP.$


18/45





*o+!k Pem,elajaran : Mak!n0 a//e+t!n an- -e/l!n!n an !n!tat!on


Men-enarkan

2. Memahami makna teks &ungsional pendek dan teks monolog sederhana

berbentuk recount, narrati$e dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-

hari.

Ber,!/ara

6. Mengungkapkan makna dalam teks &ungsional pendek dan monolog

berbentuk recount, narrati$e dan procedure sederhana dalam konteks

kehidupan sehari-hari.

B. Kom+etens! Dasar

2.1 Merespon makna secara akurat, lancar dan berterima dalam teks l!san

3&ns!onal +en-ek se-erhana (m!saln1a +en&m&man0 !klan0 &n-anan

-ll.) resmi dan tak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari

6.1 Mengung-kapkan makna dalam bentuk teks 3&ns!onal +en-ek (m!saln1a+en&m&man0 !klan0 &n-anan -ll.) resmi dan tak resmi dengan

menggunakan ragam bahasa lisan dalam berbagai konteks kehidupan sehari-

hari.



Karakter Bansa

Menjaab pertanyaan teks lisan &ungsional

pendek sederhana (misalnya pengumuman,iklan, undangan dll.

Melakukan teks lisan &ungsional pendek

sederhana (misalnya pengumuman, iklan,

undangan dll.

Mempresentasikan teks lisan &ungsional pendek

sederhana (misalnya pengumuman, iklan,

undangan dll.







jaab, mandiri

Ke2!ra&sahaan" Ekonom! Kreat!3 : "ercaya diri (keteguhan hati, optimis).


19/45






Menjaab pertanyaan teks lisan &ungsional pendek sederhana (misalnya

pengumuman, iklan, undangan dll.

Melakukan teks lisan &ungsional pendek sederhana (misalnya


Mempresentasikan teks lisan &ungsional pendek sederhana (misalnya


E. Mater! Pokok Mak!n0 a//e+t!n an- -e/l!n!n an !n!tat!on

'he tone o& an in$itation is alays positi$e, in anticipation o& a pleasurable

occasion. "icture your guests smiling hen they read your letter o& in$itation.

le$er phrasing, poetry or a themed approach may be appropriate &or an

in&ormal occasion, but you should epress the details clearly. Dor &urther tips

$isit to in$ite someone

www.write.epress.%om






pertanyaan pertanyaan

teks lisan &ungsional

pendek sederhana(misalnya pengumuman,

iklan, undangan dll.

Membahas unsur dan

langkah retorika dalam

pertanyaan pertanyaan

teks lisan &ungsional

pendek sederhana

(misalnya pengumuman,


Membahas ciri-ciri

leksikogramatika.

engan kelompok



hal berikut, dan melaporkansetiap kegiatan kepada guru,



yang dihadapi.

#ertanya jaab pertanyaan

teks lisan &ungsional pendek

sederhana (misalnya

pengumuman, iklan,

undangan dll dibaca,

ditonton, dan/atau didengar

dengan kelompok

belajarnya




di luar tugas tatap mukadan terstruktur yang

diberikan guru.

isa mengumpulkan


porto&olio, dan






20/45

Membacakan cerita


kelas (monolog).



atau kelas (monolog). Membahas kesulitan

yang dihadapi sisa

dalam melakukan


mandiri.

Membahas unsur dan


narati&.

Membahas ciri-ciri

leksikogramatika.


kelompok (monolog).


kepada kelompok

(monolog).


Ke!atan A2al ($7)








Ke!atan Int! (87)

Eksplorasi


Memberikan stimulus berupa pemberian materi pertanyaan teks lisan &ungsional

pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.


mengenai pertanyaan teks monolog sederhana berbentuk procedure.


atau mempresentasikan mengenai pertanyaan teks lisan &ungsional pendek

sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll. isa diminta membahas contoh soal dalam #uku : #ahan +jar #ahasa nggris

mengenai pertanyaan teks lisan &ungsional pendek sederhana (misalnya


Elaborasi


Membiasakan sisa membuat kalimat pertanyaan teks lisan &ungsional pendek

sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.




21/45

Konfirmasi









dalam materi mengenai pertanyaan teks lisan &ungsional pendek sederhana

(misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.

Ke!atan Akh!r ($7)

isa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai pertanyaan teks lisan

&ungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.



pertanyaan teks lisan &ungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman,






*aset/

'ape


I. Pen!la!an



1.

2.

Menjaab

pertanyaan tekslisan &ungsional

pendek sederhana

(misalnya

pengumuman,

iklan, undangan

dll.

Melakukan teks

lisan &ungsional

pendek sederhana

(misalnya

pengumuman,

"er&ormance

+ssessment(responding)

'es isan

Melengkapi

dialog

Membuat

dialog

omplete the

dialogue belousing the suitable

epressionI

i$e your

responses orally

based on the

situations beloI


22/45

3

iklan, undangan

dll.

Mempresentasikan

teks lisan&ungsional pendek

sederhana

(misalnya

pengumuman,

iklan, undangan

dll

'es isan "resentasi

indi$idual

isten care&ully

and then identi&ythe goal, mate-rials

needed and steps


Look at the +!/t&re an- st&-1 !t. *hen0 ans2er theF&est!ons.

1. Chat kind o& card is this5

2. 4a$e you e$er been in$ited by someone5

3. Chat do you say i& you ant to in$ite someone5

6. Chat do you say i& you ant to accept an in$itation5

7. Chat do you say i& you ant to decline an in$itation5

8. Chat do you say hen someone makes an appointment ith you5

9. Chat do you &eel hen someone cancels his/her appointment5

. Chat ill you say to him/her5


No. ?ra!an Skor

1.

2.

3.

si, langkah retorika dan tata bahasa benar

si,langkah retorika dan tata bahasa kurang tepat

si, langkah retorika dan tata bahasa tidak tepat

1 H 1==

81 - =

= - 8=





23/45

NIP.$


24/45





*o+!k Pem,elajaran : Pro/e-&re


Men-enarkan

3. Memahami makna teks &ungsional pendek dan teks monolog sederhana

berbentuk recount, narrati$e dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-

hari.

Ber,!/ara

6. Mengungkapkan makna dalam teks &ungsional pendek dan monolog

berbentuk recount, narrati$e dan procedure sederhana dalam konteks


B. Kom+etens! Dasar

2.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam

bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks

kehidupan sehari-hari dalam teks: recount, narrati$e, dan +ro/e-&re.

6.2 Mengung-kapkan makna dalam teks monolog sederhana denganmenggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam

berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount,

narrati$e, dan +ro/e-&re.



Karakter Bansa

Menjaab pertanyaan teks monolog sederhana

berbentuk procedure

Melakukan teks monolog lisan berbentuk

procedure

Mempresentasikan teks monolog lisan berbentuk

procedure







jaab, mandiri





25/45




"ada akhir pembelajaran sisa dapat :• isa dapat menjaab pertanyaan teks monolog sederhana berbentuk

procedure

• isa dapat melakukan teks monolog lisan berbentuk procedure

• isa mempresentasikan teks monolog lisan berbentuk procedure

E. Mater! Pokok

$. *eks monolo ,er,ent&k proed#re, /ontohn1a:

9o2 to Make 5&-e Joja (5reen Ja/k 4r&!t S2eet Ste2)

Inre-!ents:

6 7 onions

- 1= candlenuts

- 1= garlic clo$es

- 6 bay ea$es

- 1/2 lb. (27=g) green jack &ruit

- 2-1/2 tsp. (12g) coriander seeds

- 1-1/6 tsp. (8g) cumin

- 1/6 cup (82ml) coconut sugar

- 2 cups (7==ml) coconut milk- 2 tsp. (3=g) tamarind

- 2 lb. (1kg) chicken (cut into small pieces ith bone)

- 7 cups (1.27l) ater

- 2 inches bruised galangal

Instr&/t!ons:

- Dirst, cut green jack &ruit 1 inch thick. Cash and boil until tender.

- Fet, ground onions, candle nuts, sautJ paste, bay lea$es, and galangal until

&ragrant.

- +dd the chicken pieces, stir &ry until chicken changes clour.

- 'hen, pour 6 cups o& ater and coconut sugar, bring to a boil.- +dd the green jack &ruit and simmer until the chicken and $egetables are

tender.

- Dinally, add coconut milk 7 minutes be&ore itBs done, bring back to a boil.

er$e hot ith ice.

- 'his dish is seet and usually ser$ed ith shrimp cracker

@. Pro/e-&re tet /an ,e e+la!ne- as ,ello2:

So/!al 3&n/t!on : to describe ho something is accomplished through

a se?uence o& actions or steps.

5ener!/ str&/t&re:

- oal.

- Materials (not re?uired &or all procedural tets)- teps (a series o& steps oriented to achie$ing the goal)


26/45






pertanyaan teks monolog

sederhana berbentuk

procedure.

Membahas unsur dan



sederhana berbentuk

procedure.

Membahas ciri-ciri

leksikogramatika.

Membacakan cerita


kelas (monolog).




Membahas kesulitanyang dihadapi sisa

dalam melakukan


mandiri.

engan kelompok







yang dihadapi.

#ertanya jaab tentang isi

cerita (karakter, setting,

plot) yang sudah dibaca,


dengan kelompok

belajarnya

Membahas unsur dan


narati&.

Membahas ciri-cirileksikogramatika.


kelompok (monolog).


kepada kelompok

(monolog).






diberikan guru.

isa mengumpulkan


porto&olio, dan






Ke!atan A2al ($7)









27/45

Ke!atan Int! (87)

Eksplorasi


Memberikan stimulus berupa pemberian materi pertanyaan teks monolog

sederhana berbentuk procedure. Mendiskusikan materi bersama sisa (#uku : #ahan +jar #ahasa nggris



atau mempresentasikan mengenai pertanyaan teks monolog sederhana berbentuk

procedure.



Elaborasi


Membiasakan sisa membuat kalimat pertanyaan teks monolog sederhana

berbentuk procedure.



Konfirmasi





melalui sumber buku lain. Mem&asilitasi sisa melakukan re&leksi untuk memperoleh pengalaman belajar



dalam materi mengenai pertanyaan teks monolog sederhana berbentuk

procedure.

Ke!atan Akh!r ($7)


monolog sederhana berbentuk procedure.



pertanyaan teks monolog sederhana berbentuk procedure.





*aset/

'ape



28/45

I. Pen!la!an



1.

2.

3

Menjaab

pertanyaan teks

monolog

sederhana

berbentuk

procedure

Melakukan teks

monolog lisan

berbentuk

procedure.

Mempresentasikan

teks monolog lisan

berbentuk

procedure

"er&ormance

+ssessment

(responding)

'es isan

'es isan

Melengkapi

dialog

Membuat

dialog

"resentasi

indi$idual

omplete the

dialogue belo

using the suitable

epressionI

i$e your

responses orally

based on the

situations beloI

isten care&ully

and then identi&y

the goal, mate-rials

needed and steps


o&r tea/her 2!ll rea- the 3ollo2!n tet. L!sten /are3&ll1 an- then !-ent!31 the

oal0 mater!als nee-e- an- ste+s.

9o2 to Make an Omelet

4ello &riend, ho are you5 4a$e you e$er eaten a cheese omelet5 o

you kno ho to make a heese %melet5 Fo5 Could you like me to

tell it &or you5 %kay. 'his is the ay. isten to me.

'o make a heese %melet, you should prepare ingredients such as

one egg, 7= grams o& cheese, uhm... K cup o& milk, three tablespoonso& cooking oil, uhm...hat else ....5 %h, yeah, a pinch o& salt and donBt

&orget some pepper. Fo, to make a heese %melet, you ill need

some kitchen utensils like a &rying pan, a &ork, a hisk, a spatula,

uhm..... a cheese grater ...and a bol and o& course ....a plate. %kay5

+re you &olloing me 5 !ightI et me tell you ho to make it.

Dirst, crack an egg into a bol like this. 'hen hisk the egg ith a

&ork until it is smooth. +&ter that, add some milk and hisk ell. rate

the cheese into the bol and stir. Fet, heat the oil in a &rying pan, and

pour the miture into the &rying pan. 'hen, turn the omelet ith a

spatula hen it brons. ee, like this. %kay, net cook both sides. +&ter

the omelet is done, place it on a plate, donBt &orget to season it ith salt


29/45

and pepper and you can eat it hile arm. tBs easy, isnBt it5 #on

appetiteI

4!n- o&t:

a. Chat is the tet talking about5

b. Chat is the purpose o& the tet5c. 4o many steps are there in the tet5

Please re+resent !n 3ront o3 the /lass ho2 to make or to -o someth!nG



Lo2 (';6;


30/45


31/45




"ada akhir pembelajaran sisa dapat :• isa dapat menjaab pertanyaan teks monolog sederhana berbentuk

procedure

• isa dapat melakukan teks monolog lisan berbentuk procedure

• isa mempresentasikan teks monolog lisan berbentuk procedure

E. Mater! Pokok

*eks t&l!s monolo"ese! se-erhana ,er,ent&k proed#re,/ontohn1a

*9E 9OLE 5AME

Mater!als nee-e-:

*2o +la1ers0 one mar,le +er +erson0 a hole

!n ro&n-0a l!ne (-!stan/e) to start 3rom.

Ste+s:

Aou must dub (click marbles together)

Aou must check that the marbles are in good condition and are nearly orth the same

$alue. ig a hole in the ground and dra a line a &air distance aay &rom the hole.

'he &irst player care&ully thros his or her marble toards the hole. 'hen the second

player tries to thro his or her marble closer to the hole than his or her opponent.

'he player hose marble is closest to the hole tries to &lick his / her marble into thehole. & success&ul, this player tries to &lick his or her opponentBs marble into the

hole. 'he person &licking the last marble into the hole ins and gets to keep both

marbles.







sederhana berbentuk

procedure.

Membahas unsur dan



sederhana berbentuk

procedure. Membahas ciri-ciri

engan kelompok







yang dihadapi.








diberikan guru.

isa mengumpulkan


porto&olio, danmelaporkan hal-hal yang


32/45

leksikogramatika.

Membacakan cerita


kelas (monolog).


cerita kepada kelompokatau kelas (monolog).

Membahas kesulitan

yang dihadapi sisa

dalam melakukan


mandiri.



dengan kelompok

belajarnya

Membahas unsur dan

langkah retorika dalam teksnarati&.

Membahas ciri-ciri

leksikogramatika.


kelompok (monolog).


kepada kelompok

(monolog).





Ke!atan A2al ($7)

- Mengucapkan salam dengan ramah kepada sisa ketika memasuki ruang

kelas !nilai yang ditanamkan" santun, peduli#



- engan merujuk pada silabus, !"", dan bahan ajar, menyampaikan butir

karakter yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan */*- isa berdiskusi mengenai pertanyaan yang tertera di buku teks

Ke!atan Int! (87)

Eksplorasi



sederhana berbentuk procedure.




atau mempresentasikan mengenai pertanyaan teks monolog sederhana berbentuk

procedure.



Elaborasi



berbentuk procedure.

Mem&asilitasi sisa melalui pemberian tugas mengerjakan latihan soal yang ada pada buku ajar #ahasa nggris untuk dikerjakan secara indi$idual.


33/45

Konfirmasi









dalam materi mengenai pertanyaan teks monolog sederhana berbentuk

procedure.

Ke!atan Akh!r ($7)


monolog sederhana berbentuk procedure.

isa dan uru melakukan re&leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. isa diberikan pekerjaan rumah ("!) berkaitan dengan materi mengenai

pertanyaan teks monolog sederhana berbentuk procedure.





*aset/

'ape


I. Pen!la!an



1.

2.

Membaca

nyaring teks procedure

Menulis teks

berbentuk

procedure.

'es isan

'es 'ulis

Melengkapi

dialog

'ugas ndi$idu

omplete the

dialogue belousing the suitable

epressionI

Make riting by

completing the

&olloing

procedure tet


34/45


Make riting by completing the &olloing procedure tet. onBt &orget to use time

connectors in your riting.

*omato So&+Inre-!ents:

L 6 large tomatoes L spices

L 1 small onion L teaspoon o& salt

L cups o& ater L K teaspoon o& pepper

L small clo$e garlic L K teaspoon o& butter

Ste+s:

1. ut NNNNNNNNNNNNNNNNNN.

2. Dry NNNNNNNNNNNNNNNNNN.

3. +ddNNNNNNNNNNNNNNNNNN.

6. 4eat NNNNNNNNNNNNNNNNNN7. 'urnNNNNNNNNNNNNNNNNNN.



Lo2 (';6;


35/45





*o+!k Pem,elajaran : re/o&nt


Mem,a/a

7. Memahami makna teks tulis &ungsional pendek dan esei sederhana berbentuk

re/o&nt, narrati$e dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan

untuk mengakses ilmu pengetahuan .

Men&l!s

8 Mengungkapkan makna dalam teks tulis &ungsional pendek dan esei

sederhana berbentuk re/o&nt, narrati$e, dan procedure dalam konteks


B. Kom+etens! Dasar

7.2 Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat, lancar

dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses

ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: re/o&nt, narrati$e, dan procedure.

8.2 Mengung-kapkan makna dan langkah-langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks

kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: re/o&nt, narrati$e, dan

procedure.



Karakter Bansa

Mengidenti&ikasi makna dalam teks recount

Mengidenti&ikasi langkah-langkah retorika

dalam teks recount

Membaca nyaring teks recount

Menulis teks berbentuk recount .







jaab, mandiri





36/45




"ada akhir pembelajaran sisa dapat :• isa dapat menjaab pertanyaan teks monolog sederhana berbentuk recount

• isa dapat melakukan teks monolog lisan berbentuk recount

• isa mempresentasikan teks monolog lisan berbentuk recount

E. Mater! Pokok

'eks monolog berbentuk re%ount contohnya:

M1 Da1

had a terrible day yesterday. Dirst, oke up an hour late because my alarm

clock didnEt go o&&. 'hen, as in such a hurry that burned my hand hen as

making break&ast. +&ter break&ast, got dressed so ?uickly that &orgot to ear socks.

Fet, ran out o& the house trying to get the ;:3= bus, but o& course missed it.

anted to take a tai, but didnEt ha$e enough money.

Dinally, alked the three miles to my school only to disco$er that it as

undayI hope ne$er ha$e a day as the one had yesterday.

*et Str&/t&re o3 the tet a,oe:

Parara+h 5ener!/ Str&/t&re had a terrible day yesterday.

Dirst, oke up an hour late

because my alarm clock didnEt go

o&& (+arara+h $)

Fet, ran out o& the house trying

to get the ;:3= bus, but o& course

missed it. anted to take a tai,

but didnEt ha$e enough money

(+arara+h @)

Dinally, alked the three miles to

my school only to disco$er that it

as undayI hope ne$er ha$e a

day as the one had yesterday

(+arara+h )

%rientation: pro$ides the setting

and introduces participants.

$ents: tell hat happened, in

hat se?uence.

!e-orientation: optional closure

o& e$ents.



37/45






sederhana berbentuk

recount.

Membahas unsur dan



sederhana berbentuk

recount.

Membahas ciri-ciri

leksikogramatika. Membacakan cerita


kelas (monolog).




Membahas kesulitan

yang dihadapi sisa

dalam melakukan


mandiri.

engan kelompok







yang dihadapi.



plot) yang sudah dibaca,ditonton, dan/atau didengar

dengan kelompok

belajarnya

Membahas unsur dan


recount.

Membahas ciri-ciri

leksikogramatika.


kelompok (monolog).


kepada kelompok

(monolog).






diberikan guru.

isa mengumpulkan


porto&olio, dan


sudah diperoleh sertakesulitan yang dihadapi



Ke!atan A2al ($7)

- Mengucapkan salam dengan ramah kepada sisa ketika memasuki ruang

kelas !nilai yang ditanamkan" santun, peduli#- Mengecek kehadiran sisa !nilai yang ditanamkan" disiplin, ra$in#


- engan merujuk pada silabus, !"", dan bahan ajar, menyampaikan butir

karakter yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan */*


Ke!atan Int! (87)

Eksplorasi



38/45


sederhana berbentuk recount.


mengenai pertanyaan teks monolog sederhana berbentuk recount.


atau mempresentasikan mengenai pertanyaan teks monolog sederhana berbentuk recount.


mengenai pertanyaan teks monolog sederhana berbentuk recount.

Elaborasi



berbentuk recount.



Konfirmasi








Memberikan moti$asi kepada sisa yang kurang dan belum bisa mengikutidalam materi mengenai pertanyaan teks monolog sederhana berbentuk recount.

Ke!atan Akh!r ($7)


monolog sederhana berbentuk recount.



pertanyaan teks monolog sederhana berbentuk recount.





*aset/

'ape



39/45

I. Pen!la!an



1.

2.

Membaca

nyaring teks

recount

Menulis teks

berbentuk

recount.

'es isan

'es 'ulis

Melengkapi

dialog

'ugas ndi$idu

omplete the

dialogue belo

using the suitable

epressionI

Make riting by

completing the

&olloing

procedure tet


isten to the teacher reading the tet, then retell hat is the content o& the tet.

An E/&rs!on to Boor Botan!/ 5ar-en

+ll right, e$erybody, Bll tell you about this great place.

%n Driday 18 March e ent to #ogor #otanic arden. Ce ent there

by bus and e arri$ed at that &amous garden at 1= oBclock.

+rri$ing at the garden, e ere di$ided into to groups. roup +

&olloed Mrs. Fina and roup # &olloed Mr. +hmad. as in group +. Cell,

&irst e ent to odd tropical plants and Mrs. Fina read us some o& the

in&ormation. 'hen, e looked at all the lo$ely plants. +&ter that, e ent to a

little spot near the !a&&les cemetery and had morning tea. Fet, e did some

sketching and then e met group # at the in&ormation center to ha$e our lunch.oon, it as time &or us to go to the orchid section hile roup # did

some research on &loers. OhmN+ lady led us to the orchid section. 'hen, she

eplained about many kinds o& %rchids.

Puestions:

Fet, e had a look at the ndonesian orchid. Co, e sa many kinds o& ndonesian

orchids. 'hey ere all beauti&ul. ater, e took a look at the +merican, uropean and +sian

orchidBs section. as interesting. oon a&ter e had &inished our obser$ations, e ent

back outside and met group #. 'hen, e got on the bus and returned to school. Ce really

enjoyed the trip and to #ogor #otanic arden.


40/45

1. Chat do you kno about an ecursion5

2. Chen and ho did they go to #ogor #otanic

arden5

3. Chat time did they arri$e there5



Lo2 (';6;


41/45





*o+!k Pem,elajaran : Narrat!e


Men-enarkan

2. Memahami makna teks &ungsional pendek dan monolog berbentuk reports,

narrat!e, dan analytical eposition dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Ber,!/ara

6. Mengungkapkan makna dalam teks &ungsional pendek dan monolog yang

berbentuk report, narrat!e dan analytical eposition dalam konteks

kehidupan sehari-hari

B. Kom+etens! Dasar

2.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan &ungsional pendek resmi

dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks


6.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan &ungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan

sehari-hari.



Karakter Bansa

• Merespon dengan benar terhadap tindak

tutur: menyetujui

ajakan/taaran/undangan

• Melakukan berbagai tindak tutur dalam

acana lisan interpersonal/ transaksional:

menyetujui ajakan/taaran/undangan

• Membuat dialog berisi tentang tindak

tutur: menyetujui

ajakan/taaran/undangan.



tahu, semangat kebangsaan, cinta

tanah air, menghargai prestasi,

bersahabat, cinta damai, gemar

membaca, peduli lingkungan, peduli

sosial, tanggung jaab, mandiri





42/45




"ada akhir pembelajaran sisa dapat:o Merespon dengan benar terhadap tindak tutur: menyetujui

ajakan/taaran/undangan

o Melakukan berbagai tindak tutur dalam acana lisan interpersonal/

transaksional: menyetujui ajakan/taaran/undangan

o Membuat dialog berisi tentang tindak tutur: menyetujui

ajakan/taaran/undangan.

E. Mater! Pokok

"ercakapan/dialog dan pernyataan yang memuat ungkapanHungkapan berikut:

$. Someone0 A//e+t!n or De/l!n!n In!tat!on.

!ead &olloing epressions o& in$iting, accepting, declining an in$itation and an

appointment.

a. 4ormal S!t&at!on

In!t!n A//e+t!n an

In!tat!on

De/l!n!n an In!tat!on

Could you like

to ....

Ed $ery much like

you to ....

Ce should be

pleased/delighted i&

you could ....

Could you care

to ....

Aou ill ... onEt

you5

'hatEs $ery kind

o& you.

CeEd $ery much

like

to ....

Chat a delight&ul

idea.

Cith the greatest

pleasure.

'hank you $ery

much

&or in$iting me.

Em $ery sorry,

donE

think can.

Ed like to, but ....

Em a&raid E$e

already

promised ....

'hank you &or

asking me, but ....

On&ortunately,

canEtN

,. In3ormal S!t&at!on

In!t!n A//e+t!n an

In!tat!on

De/l!n!n an In!tat!on


43/45

Chy donEt you

come to ....

ike to come

to ....

ome and ....

hall e cometo ....

Aou must come to

....

ould/ill ....

'hat ould be

$ery nice

%*I

Ed like to lo$e

to come. +ll right (then).

orry, canEt.

Ed lo$e to, but ....

donEt think can.

ish could, but ...

Mak!n an

A++o!ntment

Can/ell!n an

A++o!ntment

A//e+t!n an

A++o!ntment

4o about

tomorro

morning5 etEs meet at ...

oEclock

Ell come

promise

Ell be there.

orry, donEt think

can make it.

Em so sorry canEtmake it.

Contoh:

ra : 4ello5

+ri : 4i, raI 'his is +ri.

ra : 4i, hoE$e you been5

+ri : +lright, thanks. ay, ould you like to go out tonight5

ra : orry, canEt. ha$e many matters to settle don.

+ri : Cell, ho about tomorro night5 +re you still busy5ra : guess not.

+ri : Cell, ould you like to go to a concert5

ra : ure, Ed lo$e toI

+ri : 'hatEs settled then


'hree H phase techni?ue

• "re listening

• Chilst listening

• "ost istening




isi cerita (karakter,

setting, plot) yang sudah

dibaca, ditonton,

dan/atau didengar. Membahas nilai-nilai

engan kelompok




setiap kegiatan kepada guru,a.l. tentang tempat, siapa





dan terstruktur yangdiberikan guru.


44/45

yang terkandung dalam

cerita, sikap dan perilaku

para tokoh.

Membahas unsur dan


teks narati&. Membahas ciri-ciri

leksikogramatika.

Fonton &ilm

Mendengarkan cerita

(secara langsung atau

dengan media

elektronik).

Membacakan cerita


kelas (monolog).


yang dihadapi.




ditonton, dan/atau didengardengan kelompok

belajarnya

Membahas nilai-nilai yang

terkandung dalam cerita,

sikap dan perilaku para

tokoh.

Membahas unsur dan


narati&.

isa mengumpulkan


porto&olio, dan



kesulitan yang dihadapisecara rutin kepada guru.


Ke!atan A2al ($7)

Mengucapkan salam dengan ramah kepada sisa ketika memasuki ruang kelas !nilai

yang ditanamkan" santun, peduli#

Mengecek kehadiran sisa !nilai yang ditanamkan" disiplin, ra$in#

Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan karakter

engan merujuk pada silabus, !"", dan bahan ajar, menyampaikan butir karakter


isa berdiskusi mengenai pertanyaan yang tertera di buku teks

Ke!atan Int! (87)

Eksplorasi


Memberikan stimulus berupa pemberian materi teks &ungsional pendek.


mengenai teks &ungsional pendek . Memberikan kesempatan pada peserta didik mengkomunikasikan secara lisan

atau mempresentasikan mengenai teks &ungsional pendek .


mengenai teks &ungsional pendek .

Elaborasi


Membiasakan sisa membuat kalimat teks &ungsional pendek .




45/45

Konfirmasi









dalam materi teks &ungsional pendek .

Ke!atan Akh!r ($7)

isa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai teks &ungsional

pendek


isa diberikan pekerjaan rumah ("!) berkaitan dengan materi teks &ungsional pendek .



#uku teks yang rele$an : nglish 'ets in Ose jilid 0, nglish Dor #etter i&e

0

'ranskrip percakapan atau rekaman percakapan/ kaset

ambar yang rele$an

cript monolog berbentuk banner, poster atau pamplet

I. Pen!la!an

• 'eknik: er&orman%e -ssesment

• #entuk: !esponding pada pertanyaan lisan, dialog




NIP.$

rpp kelas x.doc

Documents