rpp fiqih kelas 1
TRANSCRIPT
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER
BANGSAMata Pelajaran: Fiqih
Satuan Pendidikan: Madrasah Ibtidaiyah ( MI )Kelas/Semester: I/1
Nama Guru: ...........................NIP/NIK: ...........................Sekolah: ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : I / 1Alokasi Waktu : 1 x 35 menit A. Standar Kompetensi
1. Mengenal lima rukun Islam
B. Kompetensi Dasar1.1 Menyebutkan lima rukun Islam
C. Tujuan Pembelajaran :
Siswa Dapat Melafalkan lima rukun Islam ( NK. Gemar membaca: Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya )
Siswa Dapat Bernyanyi lagu rukun Islam, dapat diubah dari lagu anak-anak balonku ada 5 dengan menyebutkan ke lima rukun Islam.
Siswa Dapat Bermain kartu rukun Islam dari asturo dapat diurutkan (1 ) syahadatain, (2) sholat, (3) zakat, (4) puasa dan (5) haji
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
D. Materi Pembelajaran Rukun IslamRukun islam, ada 5 perkara yaitu :
1. Mengucapkan dua kalimah syahadat2. Menegakan Sholat3. Menunaikan Zakat4. Puasa di bulan Ramadhan5. Menunaikan Ibadah Haji bagi yang mampu.
Hal ini berdasarkan Hadits Mutafaqun ‘Alaih, yang artinya :“Abdurrahman, Abdullah bin Umar bin Al-Khottob radiallahuanhuma dia berkata : Saya mendengar Rasulullah Shallallahu’alaihi wasallam bersabda : Islam dibangun diatas lima perkara; Bersaksi bahwa tiada Ilah yang berhak disembah selain Allah dan bahwa nabi Muhammad utusan Allah, menegakkan shalat, menunaikan zakat, melaksanakan haji dan puasa Ramadhan." (Riwayat Turmuzi dan Muslim)
Berikut adalah rincian dari ke-lima rukun dalam rukun islam tersebut Rasulullah Sholallahu ‘Alaihi Wassallam bersabda (yang artinya), "Islam dibangun atas 5 perkara".
1. "Syahadat (persaksian) bahwa tiada sesembahan yang berhak disembah selain Allah dan Muhammad adalah utusan Allah."Yaitu kita mengikrarkan dengan penuh keimanan juga diwujudkan dalam tindakan kehidupan kita bahwa tiada sesembahan yang berhak dan benar selain Allah dan kita bersaksi bahwa Muhammad adalah utusan Allah serta kita wajib menaati Rasulullah Shollallahu ‘Alaihi Wasallam dalam agama Allah ini.
2. "Dan menegakkan Sholat."Yaitu menegakkan Sholat terutama sholat 5 waktu, dengan menunaikan rukun-rukun, kewajiban-kewajiban, dan khusu’ di dalamnya serta bersungguh sungguh dalam mempelajari ibadah sholat sehingga dalam pelaksanaanya sesuai dengan tuntunan Rasulullah Shollallahu ‘Alaihi Wasallam
3. "Memberikan Zakat."Zakat fitrah adalah zakat yang wajib bagi setiap muslim yang termasuk kedalam golongan wajib zalat, selain itu wajib bagi seorang muslim bila ia memiliki 85 gram emas atau uang yang senilai dengannya dalam masa kepemilikan 1 tahun. Besar zakat ini adalah 2,5 %.Adapun zakat selain dalam bentuk uang mempunyai ukuran tertentu
4. "Dan haji ke Baitullah."Menjalankan Haji ini bagi orang yang mampu menunaikannya. Mampu dalam hal ilmu, harta dan fisik, hukumnya menjadi yang mampu.
5. "Berpuasa di bulan Ramadhan."Puasa di bulan radmadhan adalah termasuk puasa yang wajib, berdosa besar bagi muslim yang tidak melaksanakannya, puasa adalah mencegah diri dari makan minum dan seluruh perkara yang membatalkannya dari fajar sampai tenggelam matahari disertai dengan niat puasa.
E. Metode Pembelajaran Ceramah
Tanya jawab Penugasan
F. Langkah-Langkah Pembelajaran1. Kegiatan Pendahuluan
Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a. Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang pengertian rukun Islam Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa bahwa betapa
pentingnya rukun Islam. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang pengertian rukun Islam.
Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang pengertian rukun Islam
Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang pengertian rukun Islam
Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang pengertian rukun Islam. Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron
dengan tema rukun Islam Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang rukun Islam.
3. Kegiatan Penutup
Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang rukun Islam
Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi pengertian rukun Islam
Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G. Alat/Sumber Belajar
Buku paket Fikih, artikel, ensiklopedi Islam dan sumber belajar lain H. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius: Sikap dan perilaku yang patuh dalam
Siswa dapat menyebutkan isi rukun Islam
Tes TulisTulis Tulis
UraianUraianUraian
Isi rukun Islam adalah ....
melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain.
Jujur.: Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
Toleransi.: Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama,suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.
Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan
Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya
Kreatif : Berpikir dan melakukan
Siswa dapat menghafal isi dari rukun Islam secara urut
Siswa dapat menentukan urutan rukun Islam
Siswa dapat menjelaskan manfaat mempelajari lima rukun Islam
Tes Tulis Urutan rukun Islam yaitu ....
Jelaskan manfaat mempelajari lima rukun Islam !
sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki
Demokratif ; Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain
Rasa Ingin tah : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar
Gemar membaca: Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya
Peduli lingkungan: Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi
Peduli sosial: Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan
pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan
A. Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam,sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa
LEMBAR PENILAIAN PROSES
PENGAMATAN MENGHAFAL LIMA RUKUN IMAN
Tanggal : …………………
No Nama siswaASPEK YANG DIAMATI
Skor NilaiBenar Urut Partisipasi Semangat
123456789101112131415….
Keterangan:Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENARSkor 3 : Hafal semuaSkor 2 : Sebagian besar hafalSkor 1 : Sebagian kecil hafal
B. URUTSkor 2 : Semua urutSkor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASISkor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
temanSkor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi temanSkor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGATSkor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru bidang studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : I / 1Alokasi Waktu : 1 x 35 menit A. Standar Kompetensi
1. Mengenal lima rukun Islam
B. Kompetensi Dasar1.2 Menghafal syahadatain dan artinya
C. Tujuan Pembelajaran :
Melafalkan syahadatain dan artinya Mencermati penjelasan guru tentang cara melafalkan syahadatain Bernyanyi (bercerita atau bermain) yang isinya mencerminkan bahwa Allah itu hanya
satu
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
D. Materi Pembelajaran Syahadatain dan artinya
E. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Penugasan
F. Langkah-Langkah Pembelajaran1. Kegiatan Pendahuluan
Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a.
Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang pengertian rukun Islam Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa bahwa betapa
pentingnya rukun Islam. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang pengertian rukun Islam.
Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang pengertian rukun Islam
Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang pengertian rukun Islam
Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang pengertian rukun Islam. Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron
dengan tema rukun Islam Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang rukun Islam.
3. Kegiatan Penutup
Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang rukun Islam
Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi pengertian rukun Islam
Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G. Alat/Sumber Belajar
Buku paket Fikih, artikel, ensiklopedi Islam dan sumber belajar lain H. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaia
nContoh Instrumen
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca
Melafalkan syahadatain
Melafalkan syahadatain beserta artinya
Menjelaskan manfaat mengucapkan syahadatain
Menghafalkan
Tes Lisan
Tes Lisan
UraianUraianUraian
Lafalkan syahadatain adalah ....
Syahadatain artinya adalah ....
Peduli lingkungan:
Peduli social Tanggung jawab.
syahadatain dan artinya
LEMBAR PENILAIAN PROSES
PENGAMATAN MENGHAFAL SYAHADATAIN DAN ARTINYA
Tanggal : …………………
No Nama siswaASPEK YANG DIAMATI
Skor NilaiBenar Urut Partisipasi Semangat
123456789101112131415….
Keterangan:Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENARSkor 3 : Hafal semuaSkor 2 : Sebagian besar hafalSkor 1 : Sebagian kecil hafal
B. URUTSkor 2 : Semua urutSkor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASISkor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
temanSkor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi temanSkor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGAT
Skor 3 : Jika antusias tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru bidang studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : I / 1Alokasi Waktu : 1 x 35 menit A. Standar Kompetensi
2. Mengenal tata cara bersuci dari najis
B. Kompetensi Dasar2.1 Menjelaskan pengertian bersuci dari najis
C. Tujuan Pembelajaran :
Mendengarkan penjelasan guru tentang arti bersuci Tanya jawab tentang manfa’at bersuci
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
D. Materi Pembelajaran Arti bersuci Membedakan suci dan najis
E. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Penugasan
F. Langkah-Langkah Pembelajaran1. Kegiatan Pendahuluan
Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a.
Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang pengertian bersuci Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa bahwa betapa
pentingnya bersuci. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang pengertian bersuci.
Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang pengertian bersuci
Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang pengertian bersuci
Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang pengertian bersuci. Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron
dengan tema bersuci Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang bersuci.
3. Kegiatan Penutup
Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang bersuci
Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi pengertian bersuci Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing
G. Alat/Sumber Belajar
Buku paket Fikih, artikel, ensiklopedi Islam dan sumber belajar lain H. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar
membaca
Siswa dapat menjelaskan arti bersuci
Siswa dapat menyebutkan dasar hukum bersuci dari najis
Siswa dapat menyebutkan macam macam
Tes Tulis
Tes Tulis
UraianUraianUraian
Arti bersuci adalah ....
Apa dasar hukum bersuci dari najis?
Sebutkan macam macam najis!
Peduli lingkungan:
Peduli social Tanggung
jawab.
najis Siswa dapat
menjelaskan manfaat-manfaat bersuci
LEMBAR PENILAIAN PROSES
PENGAMATAN MENYEBUTKAN MACAM MACAM NAJIS
Tanggal : …………………
No Nama siswaASPEK YANG DIAMATI
Skor NilaiBenar Urut Partisipasi Semangat
123456789101112131415….
Keterangan:Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENARSkor 3 : menyebutkan semuaSkor 2 : Sebagian besar
menyebutkanSkor 1 : Sebagian kecil
menyebutkan
C. PARTISIPASISkor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
temanSkor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi temanSkor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
B. URUTSkor 2 : Semua urutSkor 1 : Tidak urut
D. SEMANGATSkor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru bidang studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : I / 1Alokasi Waktu : 1 x 35 menit A. Standar Kompetensi
2. Mengenal tata cara bersuci dari najis
B. Kompetensi Dasar2.2 Menjelaskan tata cara bersuci dari najis
C. Tujuan Pembelajaran :
Mendengarkan tentang cara bersuci dan menghindari najis Mengamati gambar dan mengetahui cara memelihara kebersihan badan dan lingkungan
sekitar
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
D. Materi Pembelajaran Cara bersuci dan menghindari najis Memelihara kebersihan badan dan lingkungan Perbedaan antara suci dan najis
E. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Penugasan
F. Langkah-Langkah Pembelajaran1. Kegiatan Pendahuluan
Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a. Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang pengertian bersuci Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa bahwa betapa
pentingnya bersuci. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang pengertian bersuci.
Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang pengertian bersuci
Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang pengertian bersuci
Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang pengertian bersuci. Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron
dengan tema bersuci Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang bersuci.
3. Kegiatan Penutup
Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang bersuci
Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi pengertian bersuci Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing
G. Alat/Sumber Belajar
Buku paket Fikih, artikel, ensiklopedi Islam dan sumber belajar lain H. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif
Siswa dapat menjelaskan cara bersuci
Siswa dapat membedakan antara suci dan najis
Tes Tulis(porto folio)
Uraian Jelaskan cara
bersuci! Apa beda
antara suci dan najis?
Sebutkan macam
Rasa Ingin tahu Gemar
membaca Peduli
lingkungan: Peduli social Tanggung
jawab.
Siswa dapat menjelaskan cara menghindari najis
Siswa dapat menjelaskan cara membersihkan najis
Siswa dapat menyebutkan cara memelihara kebersihan badan dan lingkungan
macam najis! Bagaimanakah
cara membersihkan najis?
LEMBAR PENILAIAN PROSES
PENGAMATAN MELAFALKAN DO’A SEBELUM DAN SESUDAH BUANG AIR
Tanggal : …………………
No Nama siswaASPEK YANG DIAMATI
Skor NilaiBenar Urut Partisipasi Semangat
123456789101112131415….
Keterangan:Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENARSkor 3 : Hafal semuaSkor 2 : Sebagian besar HafalSkor 1 : Sebagian kecil Hafal
B. URUTSkor 2 : Semua urutSkor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASISkor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
temanSkor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi temanSkor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGATSkor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru bidang studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : I / 1Alokasi Waktu : 1 x 35 menit A. Standar Kompetensi
2. Mengenal tata cara bersuci dari najis
B. Kompetensi Dasar2.3 Menirukan tata cara mensucikan najis
C. Tujuan Pembelajaran :
Mengamati tayangan dari VCD tentang tatacara buang air dan cara beristinja’. Melafalkan do’ a sebelum dan sesudah buang air. Menemukan manfaat-manfaat istinja’
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
D. Materi Pembelajaran Bersuci ketika buang air. Melafalkan do’ a ketika akan buang air. Cara beristinjak
E. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Penugasan
F. Langkah-Langkah Pembelajaran1. Kegiatan Pendahuluan
Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a. Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang pengertian bersuci Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa bahwa betapa
pentingnya bersuci. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang pengertian bersuci.
Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang pengertian bersuci
Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang pengertian bersuci
Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang pengertian bersuci. Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron
dengan tema bersuci Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang bersuci.
3. Kegiatan Penutup
Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang bersuci
Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi pengertian bersuci Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing
G. Alat/Sumber Belajar
Buku paket Fikih, artikel, ensiklopedi Islam dan sumber belajar lain H. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaia
n
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif
Menyebutkan tata cara buang air kecil dan air besar
Menyebutkan cara beristinja’ setelah buang air kecil dan besar.
Unjuk kerja
Uraian Sebutkan tata
cara buang air kecil dan air besar!
Sebutkan manfa-at-manfaat
Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
Melafalkan do’a sebelum dan sesudah buang air
mengartikan do’a se-belum dan sesudah buang air
menyebutkan manfa-at-manfaat beristinja’
beristinja’! Bagaimana
do’a se-belum dan sesudah buang air?
LEMBAR PENILAIAN PROSES
PENGAMATAN MENYEBUTKAN TATA CARA BERSUCI DARI NAJIS
Tanggal : …………………
No Nama siswaASPEK YANG DIAMATI
Skor NilaiBenar Urut Partisipasi Semangat
123456789101112131415….
Keterangan:Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENARSkor 3 : menyebutkan semuaSkor 2 : Sebagian besar
menyebutkan
C. PARTISIPASISkor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
temanSkor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
Skor 1 : Sebagian kecil menyebutkan
B. URUTSkor 2 : Semua urutSkor 1 : Tidak urut
memotivasi temanSkor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGATSkor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru bidang studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : I / 1Alokasi Waktu : 1 x 35 menit A. Standar Kompetensi
2. Mengenal tata cara bersuci dari najis
B. Kompetensi Dasar2.4 Membiasakan hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari
C. Tujuan Pembelajaran :
Menerapkan kebiasaan hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari. Memperagakan cara hidup bersih.
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
D. Materi Pembelajaran Terbiasa hidup sehat Praktek hidup bersih
E. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Penugasan
F. Langkah-Langkah Pembelajaran1. Kegiatan Pendahuluan
Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a.
Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang pengertian bersuci Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa bahwa betapa
pentingnya bersuci. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang pengertian bersuci.
Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang pengertian bersuci
Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang pengertian bersuci
Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang pengertian bersuci. Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron
dengan tema bersuci Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang bersuci.
3. Kegiatan Penutup
Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang bersuci
Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi pengertian bersuci Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing
G. Alat/Sumber Belajar
Buku paket Fikih, artikel, ensiklopedi Islam dan sumber belajar lain H. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan:
Menyebutkan pengertian hidup bersih
Memperagakan hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari, misalnya: potong kuku, membersihkan jendela dll
Tes praktek
Uraian Sebutkan penger-
tian hidup bersih! Apa manfaat-
manfaat hidup bersih?
Peduli social Tanggung jawab.
menjelaskan manfaat-manfaat hidup bersih
Menunjukkan sikap hidup bersih
LEMBAR PENILAIAN PROSES
PENGAMATAN MENYEBUTKAN CONTOK HIDUP BERSIH DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI
Tanggal : …………………
No Nama siswaASPEK YANG DIAMATI
Skor NilaiBenar Urut Partisipasi Semangat
123456789101112131415….
Keterangan:Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENARSkor 3 : menyebutkan semuaSkor 2 : Sebagian besar
menyebutkanSkor 1 : Sebagian kecil
menyebutkan
C. PARTISIPASISkor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
temanSkor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi temanSkor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
B. URUTSkor 2 : Semua urutSkor 1 : Tidak urut
D. SEMANGATSkor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru bidang studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran: FiqihSatuan Pendidikan: Madrasah Ibtidaiyah ( MI )
Kelas/Semester: I/2
Nama Guru: ...........................NIP/NIK: ...........................Sekolah: ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : I / 2Alokasi Waktu : 1 x 35 menit A. Standar Kompetensi
3. Mengenal tata cara wudhu
B. Kompetensi Dasar3.1 Menjelaskan tata cara wudhu
C. Tujuan Pembelajaran :
Mendiskusikan tentang urutan tata cara berwudhu Mengamati gambar tentang rukun dalam wudhu Mengetahui hal hal yang dapat membatalkan wudhu
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
D. Materi Pembelajaran Tata cara dan rukun wudhu serta hal-hal yang membatalkan wudhu
E. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Penugasan
F. Langkah-Langkah Pembelajaran1. Kegiatan Pendahuluan
Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a. Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang tata cara berwudhu
Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa bahwa betapa pentingnya berwudhu.
Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.
2. Kegiatan Inti Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang
berwudhu. Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang
berwudhu Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan
tentang berwudhu Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang berwudhu. Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron
dengan tema berwudhu Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang berwudhu.
3. Kegiatan Penutup
Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang berwudhu
Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi berwudhu Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing
G. Alat/Sumber Belajar
Buku paket Fikih, artikel, ensiklopedi Islam dan sumber belajar lain H. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli
lingkungan:
Menyebutkan pengertian berwudlu
Menjelaskan hukum berwudhu
Menyebutkan rukun wudhu
Menyebutkan tata cara wudhu
Menyebutkan
Tes Tulis Uraian Sebutkan pengertian berwudlu!
Apa hukum berwudhu?
Ada berapakah rukun wudhu ?
Sebutkan hal-hal yang membatalkan wudhu!
Peduli social Tanggung jawab.
hal-hal yang membatalkan wudhu
LEMBAR PENILAIAN PROSES
PENGAMATAN MENYEBUTKAN TATA CARA DAN RUKUN WUDHU SERTA HAL-HAL YANG MEMBATALKAN WUDHU
Tanggal : …………………
No Nama siswaASPEK YANG DIAMATI
Skor NilaiBenar Urut Partisipasi Semangat
123456789101112131415….
Keterangan:Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENARSkor 3 : menyebutkan semuaSkor 2 : Sebagian besar
menyebutkanSkor 1 : Sebagian kecil
menyebutkan
B. URUTSkor 2 : Semua urut
C. PARTISIPASISkor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
temanSkor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi temanSkor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGATSkor 3 : Jika antusias tinggi untuk
Skor 1 : Tidak urut melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru bidang studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : I / 2Alokasi Waktu : 1 x 35 menit A. Standar Kompetensi
3. Mengenal tata cara wudhu
B. Kompetensi Dasar3.2 Mempraktikkan tata cara wudhu
C. Tujuan Pembelajaran :
Mempraktikkan berwudhu sesuai urutannya. Dibimbing guru, dapat melafalkan do’ a sesudah berwudhu
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
D. Materi Pembelajaran Praktek berwudhu Hafalan niat sebelum berwudhu Do’a sesudah wudhu
E. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Penugasan
F. Langkah-Langkah Pembelajaran1. Kegiatan Pendahuluan
Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a.
Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang tata cara berwudhu Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa bahwa betapa
pentingnya berwudhu. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang berwudhu.
Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang berwudhu
Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang berwudhu
Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang berwudhu. Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron
dengan tema berwudhu Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang berwudhu.
3. Kegiatan Penutup
Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang berwudhu
Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi berwudhu Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing
G. Alat/Sumber Belajar
Buku paket Fikih, artikel, ensiklopedi Islam dan sumber belajar lain H. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaia
n
Contoh Instrumen
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan:
Melafalkan niat wudhu
Mendemontrasikan cara berwudhu
Menghafalkan do’a setelah wudlu
Unjuk Kerja
Uraian Sebutkan niat wudhu!
Bagaimanakah cara berwudhu?
Sebutkan do’a setelah wudlu!
Peduli social Tanggung jawab.
LEMBAR PENILAIAN PROSES
PENGAMATAN MENYEBUTKAN TATA CARA DAN RUKUN WUDHU SERTA HAL-HAL YANG MEMBATALKAN WUDHU
Tanggal : …………………
No Nama siswaASPEK YANG DIAMATI
Skor NilaiBenar Urut Partisipasi Semangat
123456789101112131415….
Keterangan:Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENARSkor 3 : menyebutkan semuaSkor 2 : Sebagian besar
menyebutkanSkor 1 : Sebagian kecil
menyebutkan
B. URUTSkor 2 : Semua urut
C. PARTISIPASISkor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
temanSkor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi temanSkor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGATSkor 3 : Jika antusias tinggi untuk
Skor 1 : Tidak urut melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru bidang studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : I / 2Alokasi Waktu : 1 x 35 menit A. Standar Kompetensi
4. Mengenal tata cara shalat fardhu
B. Kompetensi Dasar4.1 Menyebutkan macam-macam shalat fardhu
C. Tujuan Pembelajaran :
Bernyanyi bersama tentang urutan shalat fardhu Menghafalkan jumlah rakaat masing-masing shalat fardhu Menunjukkan waktu pelaksanaan shalat fardhu
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
D. Materi Pembelajaran Urutan shalat fardhu Jumlah shalat fardhu Waktu shalat fardhu
E. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Penugasan
F. Langkah-Langkah Pembelajaran1. Kegiatan Pendahuluan
Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a. Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang tata cara shalat fardhu Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa bahwa betapa
pentingnya shalat fardhu. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang shalat fardhu.
Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang shalat fardhu
Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang shalat fardhu
Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang shalat fardhu. Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron
dengan tema shalat fardhu Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang shalat fardhu.
3. Kegiatan Penutup
Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang shalat fardhu
Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi shalat fardhu Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing
G. Alat/Sumber Belajar
Buku paket Fikih, artikel, ensiklopedi Islam dan sumber belajar lain H. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif
Menjelaskan pengertian shalat fardhu
Menyebut nama nama shalat fardhu
Menyebutkan
Tes Tulis Uraian Jelaskan pengertian shalat fardhu!
Sebutkan nama nama shalat fardhu!
Sebutkan do’a setelah wudlu!
Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli
lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
bilangan shalat fardhu
Melafalkan bacaan niat shalat fardhu
Menyebutkan waktu pelaksanaan shalat fardhu
Menjelaskan keutamaan shalat fardhu
Sebutkan waktu pelaksanaan shalat fardhu!
LEMBAR PENILAIAN PROSESPENGAMATAN MELAFALKAN BACAAN NIAT SHALAT FARDHU
Tanggal : …………………
No Nama siswaASPEK YANG DIAMATI
Skor NilaiBenar Urut Partisipasi Semangat
123456789101112131415….
Keterangan:Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENAR C. PARTISIPASI
Skor 3 : Hafal semuaSkor 2 : Sebagian besar HafalSkor 1 : Sebagian kecil Hafal
B. URUTSkor 2 : Semua urutSkor 1 : Tidak urut
Skor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi teman
Skor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah memotivasi teman
Skor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGATSkor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru bidang studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : I / 2Alokasi Waktu : 1 x 35 menit A. Standar Kompetensi
4. Mengenal tata cara shalat fardhu
B. Kompetensi Dasar4.2 Menirukan gerakan shalat fardhu
C. Tujuan Pembelajaran :
Mengerjakan LKS dengan menempel urutan shalat fardhu Mempraktekkan gerakan shalat fardhu
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
D. Materi Pembelajaran Gerakan shalat fardhu
E. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Penugasan
F. Langkah-Langkah Pembelajaran1. Kegiatan Pendahuluan
Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a. Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang tata cara shalat fardhu
Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa bahwa betapa pentingnya shalat fardhu.
Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.
2. Kegiatan Inti Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang
shalat fardhu. Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang
shalat fardhu Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan
tentang shalat fardhu Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang shalat fardhu. Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron
dengan tema shalat fardhu Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang shalat fardhu.
3. Kegiatan Penutup
Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang shalat fardhu
Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi shalat fardhu Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing
G. Alat/Sumber Belajar
Buku paket Fikih, artikel, ensiklopedi Islam dan sumber belajar lain H. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaia
n
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social
Menjelaskan posisi-posisi yang dilakukan (yang ada) dalam shalat
Menyebutkan macam-macam gerakan shalat fardhu
Mempraktekkan shalat fardhu
Unjuk Kerja
Uraian Jelaskan posisi-posisi yang dilakukan (yang ada) dalam shalat!
Sebutkan macam-macam gerakan shalat fardhu!
Tanggung jawab.
LEMBAR PENILAIAN PROSESPENGAMATAN MEMPRAKTEKKAN SHALAT FARDHU
Tanggal : …………………
No Nama siswaASPEK YANG DIAMATI
Skor NilaiBenar Urut Partisipasi Semangat
123456789101112131415….
Keterangan:Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENARSkor 3 : Praktek semuaSkor 2 : Sebagian besar PraktekSkor 1 : Sebagian kecil Praktek
B. URUTSkor 2 : Semua urutSkor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASISkor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
temanSkor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi temanSkor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGATSkor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru bidang studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : I / 2Alokasi Waktu : 1 x 35 menit A. Standar Kompetensi
4. Mengenal tata cara shalat fardhu
B. Kompetensi Dasar4.2 Menghafal bacaan shalat fardhu
C. Tujuan Pembelajaran :
Mendemontrasikan bacaan shalat fardhu
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
D. Materi Pembelajaran Bacaan dalam shalat fardhu
E. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Penugasan
F. Langkah-Langkah Pembelajaran1. Kegiatan Pendahuluan
Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a. Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang tata cara shalat fardhu Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa bahwa betapa
pentingnya shalat fardhu.
Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.
2. Kegiatan Inti Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang
shalat fardhu. Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang
shalat fardhu Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan
tentang shalat fardhu Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang shalat fardhu. Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron
dengan tema shalat fardhu Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang shalat fardhu.
3. Kegiatan Penutup
Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang shalat fardhu
Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi shalat fardhu Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing
G. Alat/Sumber Belajar
Buku paket Fikih, artikel, ensiklopedi Islam dan sumber belajar lain H. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaia
n
Contoh Instrumen
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
Melafalkan takbirotul ihrom dengan baik
Menghafalkan al fatihah
Menghafalkan bacaan tasyahhud
Menghafalkan bacaan shalawat
Melafalkan salam dengan benar
Mendemontrasikan shalat fardhu, meliputi gerakan
Unjuk Kerja
Uraian Sebutkan lafal takbirotul ihrom dengan baik!
Bagaimanakah bunyi surat al fatihah?
Bagaimanakah bunyi bacaan tasyahhud?
Bagaimanakah bunyi bacaan shalawat?
Bagaimanakah
dan bacaan shalat fardhu
bunyi salam dengan benar?
LEMBAR PENILAIAN PROSESPENGAMATAN MELAFALKAN TAKBIROTUL IHROM DENGAN BAIK
Tanggal : …………………
No Nama siswaASPEK YANG DIAMATI
Skor NilaiBenar Urut Partisipasi Semangat
123456789101112131415….
Keterangan:Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENARSkor 3 : Hafal semuaSkor 2 : Sebagian besar HafalSkor 1 : Sebagian kecil Hafal
B. URUTSkor 2 : Semua urutSkor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASISkor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
temanSkor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi temanSkor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGATSkor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru bidang studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : ............................. Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : I / 2Alokasi Waktu : 1 x 35 menit A. Standar Kompetensi
4. Mengenal tata cara shalat fardhu
B. Kompetensi Dasar4.3 Menghafal bacaan shalat fardhu
C. Tujuan Pembelajaran :
Mendemontrasikan bacaan shalat fardhu
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
D. Materi Pembelajaran Bacaan dalam shalat fardhu
E. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Penugasan
F. Langkah-Langkah Pembelajaran1. Kegiatan Pendahuluan
Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a. Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang tata cara shalat fardhu Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa bahwa betapa
pentingnya shalat fardhu.
Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.
2. Kegiatan Inti Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang
shalat fardhu. Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang
shalat fardhu Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan
tentang shalat fardhu Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang shalat fardhu. Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan, film atau sinteron
dengan tema shalat fardhu Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang shalat fardhu.
3. Kegiatan Penutup
Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang shalat fardhu
Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi shalat fardhu Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing
G. Alat/Sumber Belajar
Buku paket Fikih, artikel, ensiklopedi Islam dan sumber belajar lain H. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
Melafalkan takbirotul ihrom dengan baik
Menghafalkan al fatihah
Menghafalkan bacaan tasyahhud
Menghafalkan bacaan shalawat
Melafalkan salam dengan benar
Mendemontrasikan shalat fardhu, meliputi gerakan
Unjuk Kerja
Uraian Sebutkan lafal takbirotul ihrom dengan baik!
Bagaimanakah bunyi surat al fatihah?
Bagaimanakah bunyi bacaan tasyahhud?
Bagaimanakah bunyi bacaan shalawat?
Bagaimanakah
dan bacaan shalat fardhu
bunyi salam dengan benar?
LEMBAR PENILAIAN PROSESPENGAMATAN MENGHAFALKAN BACAAN SHALAT FARDHU
Tanggal : …………………
No Nama siswaASPEK YANG DIAMATI
Skor NilaiBenar Urut Partisipasi Semangat
123456789101112131415….
Keterangan:Aspek dan Kriteria Penilaian Proses
A. BENARSkor 3 : Hafal semuaSkor 2 : Sebagian besar HafalSkor 1 : Sebagian kecil Hafal
B. URUTSkor 2 : Semua urutSkor 1 : Tidak urut
C. PARTISIPASISkor 3 : Ikut mengerjakan dan memotivasi
temanSkor 2 : Ikut mengerjakan tetapi tidak pernah
memotivasi temanSkor 1 : Ikut mengerjakan bila diminta teman
D. SEMANGATSkor 3 : Jika antusias tinggi untuk
melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman.
Skor 2 : Jika antusias cukup tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang memotivasi teman
Skor 1 : Jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur teman
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru bidang studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.