RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)KURIKULUM 2013

KELAS V (LIMA) SEMESTER 1Tema 3: Kerukunan dalam Bermasyarakat

NAMA KELOMPOK:

1. MIDANINGSIH(SDN CIPINANG MELAYU 05 PAGI)2. CHRISNA SETIYORINI(SDN MENTENG ATAS 05 PAGI)3. DINI ELIZA(SDN CIPINANG MELAYU 07 PAGI)4. ARIFAH DALILI SYARAFINA(SDN CIPINANG MELAYU 07 PAGI)5. RIDWAN AFFANDI(SDN CIPINANG MELAYU 05 PAGI)6. ACHMAD SAHABUDIN(SDN MANGGARAI SELATAN 01 PAGI)7. ARIFIN KENEDY MD(SDN KEBON PALA 07 PAGI)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan: SDN Cipinang Melayu 05 PagiKelas/ Semester: V / 1 (satu)Tema/ Subtema: Kerukunan dalam Bermasyarakat / Manfaat Hidup Rukun Pembelajaran ke: 4Alokasi Waktu: 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan IndikatorPPKnKompetensi Dasar:3.4 Memahami nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah dan masyarakat.4.4 Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah dan masyarakat.

Indikator:3.4.1 Menjelaskan manfaat-manfaat dari perbuatan yang mencerminkan persatuan dan kesatuan di sekolah.4.4.1 Menceritakan tindakan dirinya yang telah menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan di sekolah.

Bahasa IndonesiaKompetensi Dasar:3.3 Menguraikan isi teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antar bangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.4.3 Menyajikan teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antar bangsa secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

Indikator:3.3.1 Mengidentifikasi bentuk-bentuk perdagangan regional.4.3.1 Membuat contoh surat perdagangan (surat permintaan)

MatematikaKompetensi Dasar:3.4 Mengenal konsep perbandingan dan skala.4.13 Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan dengan konsep perbandingan, skala, dan hubungan antar kuantitas, serta memeriksa kebenaran jawabnya.Indikator:3.4.1 Melakukan operasi hitung dengan menggunakan skala3.4.2 Memecahkan masalah sederhana yang melibatkan skala4.13.1 Menerapkan strategi yang tepat untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep skala

Ilmu Pengetahuan SosialKompetensi Dasar :3.4 Memahami manusia Indonesia dalam aktivitas yang terkait dengan fungsi dan peran kelembagaan sosial, ekonomi dan budaya dalam masyarakat Indonesia.4.4 Menceritakan secara tertulis pemahaman tentang manusia Indonesia dan aktivitasnya yang terkait dengan fungsi dan peran kelembagaan sosial, ekonomi, dan budaya dalam masyarakat Indonesia.Indikator :3.4.1 Mengenal bentuk, fungsi, dan peran lembaga ekonomi yang ada di masyarakat.4.4.1 Membuat artikel sederhana mengenai manusia Indonesia dan aktivitasnya yang terkait dengan fungsi dan peran kelembagaan sosial, ekonomi, dan budaya

C. Tujuan Pembelajaran 1. Dengan menggali informasi dari teks bacaan dan pengamatan, siswa dapat menyebutkan bentuk lembaga ekonomi yang ada di Indonesia dengan cermat.2. Dengan praktik, siswa dapat membuat artikel sederhana mengenai manusia Indonesia dan aktivitasnya yang terkait dengan fungsi dan perannya di lembaga sosial, ekonomi dan budaya dengan teliti.3. Dengan menggali informasi dari teks bacaan, siswa dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk lembaga perdagangan Internasional.4. Dengan praktik, siswa dapat membuat surat permintaan dengan cermat.5. Dengan pengamatan, siswa dapat menjelaskan manfaat-manfaat dari perbuatan yang mencerminkan persatuan dan kesatuan di sekolah dengan cermat.6. Dengan berdasarkan pengalaman, siswa dapat menceritakan tindakan dirinya yang telah menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan di sekolah dengan percaya diri.7. Dengan berhitung, siswa dapat melakukan operasi hitung dengan menggunakan skala dengan teliti.8. Dengan menyelesaikan permasalahan, siswa dapat menuliskan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan konsep skala dengan mandiri.9. Dengan kegiatan berhitung, siswa dapat menerapkan strategi yang tepat untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep skala dengan teliti.10. Dengan menyelesaikan permasalahan, siswa dapat memeriksa kebenaran jawaban dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep skala dengan cermat.

D. Materi Pembelajaran1. Gambar denah2. Menghitung jarak sesungguhnya menggunakan skala3. Bentuk lembaga ekonomi di Indonesia4. Hak dan kewajiban sebagai anggota koperasi5. Nilai-nilai persatuan dan kesatuan di sekolah6. Surat permintaan7. Lembaga-lembaga kerja sama antar bangsa beserta anggota negaranya

E. Metode dan Pendekatan PembelajaranMetode : Ceramah, tanya jawab, inquiryPendekatan: Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan).

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar1. Media dan Alat :Buku, teks bacaan tentang bentuk lembaga ekonomi, teks bacaan tentang surat permintaan, konsep perbandingan.2. Sumber : Heny Kusumawati, dkk. 2013. Buku Siswa Tema 3 Kerukunan dalam Bermasyarakat. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.Heny Kusumawati, dkk. 2013. Buku Guru Tema 3 Kerukunan dalam Bermasyarakat. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. Langkah-langkah PembelajaranKegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi Waktu

Pendahuluan1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka.2. Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa3. Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi guru sebelum melaksanakan pembelajaran inti. 4. Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan. 5. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.10 Menit

Kegiatan Inti1. Siswa mengamati media miniatur desa sederhana (mengamati). 2. Siswa mengukur jarak antar rumah miniatur satu dengan rumah miniatur yang lain dan menghitung jarak sesungguhnya menggunakan skala secara bergantian (menalar). 3. Siswa mengukur jarak dua rumah miniatur yang terdekat dan menghitung jarak sesungguhnya menggunakan skala (menalar).*

4. Siswa diberikan media tangga satuan panjang.*5. Siswa diberikan media perkalian dan pembagian.*6. Siswa membaca teks tentang koperasi (mengamati). 7. Siswa mencari contoh bentuk-bentuk lembaga koperasi selain BUMN (mengumpulkan informasi).8. Siswa mencari tahu tentang apa saja hak dan kewajiban anggota koperasi (mengasosiasi dan mengkomunikasikan).9. Siswa memberi contoh tindakan yang merupakan penerapan nilai-nilai persatuan dan kesatuan di sekolah (mencoba dan mengasosiasi). 10. Siswa membuat contoh surat permintaan barang (mencoba).11. Siswa mencari informasi mengenai contoh lembaga kerja sama antar bangsa beserta anggota negaranya (mengasosiasi dan mengumpulkan informasi). 155 Menit

Penutup13. Siswa melakukan refleksi dengan menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.14. Guru bersama siswa membuat kesimpulan materi pembelajaran. 15. Tindak lanjut dengan memberi PR kepada siswa.16. Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.10 Menit

H. Penilaian1. Teknik Penilaiana. Daftar Periksa Bahasa Indonesia : menggunakan rubrik presentasib. Daftar Periksa Bahasa Indonesia : menggunakan rubrik membuat surat permintaan c. Daftar periksa IPS dan PPKn : menggunakan rubrik essayd. Daftar Periksa Matematika : menggunakan rubrik menghitung jarak

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Rubrik Presentasi

Catatan: Centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.Penilaian : total nilai x 10 12b. Rubrik membuat Surat Permintaan

Catatan: Centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian : total nilai x 10 12

c. Rubrik Essay

Catatan: Centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian : total nilai x 10 12

d. Rubrik Menghitung Jarak

Catatan: Centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian : total nilai x 10 12

Jakarta, 2014Kepala Sekolah Guru Kelas V

NIP. NIP.

Lampiran 1

Lampiran 2

Lampiran 3

Lampiran 4

Lampiran 5

Lampiran 6

Refleksi:Guru memberikan pertanyaan : Apa yang telah dipelajari hari ini? Mengapa kita harus selalu melakukan perbuatan yang mencerminkan persatuan dan kesatuan?

Remedial:Memberikan remedial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yang ditetapkan dengan memberikan latihan.1. Skala pada denah 1:1000. Jarak antara rumah Beni dengan rumah Edo adalah 5 cm. Tentukan jarak sesungguhnya kedua tempat tersebut!2. Apakah kepanjangan dari KUD?3. Sebutkan lembaga-lembaga ekonomi yang kamu ketahui!4. Apakah kepanjangan dari BUMN?5. Sebutkan hak dan kewajiban anggota koperasi!

Pengayaan:Memberikan kegiatan-kegiatan pengayaan bagi siswa yang melebihi target pencapaian kompetensi.(Memberikan latihan soal-soal dengan tingkat kesulitan yang lebih tinggi).1. Skala denah menunjukkan 1:2500. Jelaskan arti dari skala tersebut!2. Sebutkan macam-macam koperasi!3. Siapakah bapak koperasi Indonesia?4. Bagaimana jika kamu tidak melakukan kewajiban sebagai anggota koperasi?5. Mengapa hak dan kewajiban harus seimbang?