Rancangan Pelajaran Harian ( Minggu 4 )

Tarikh : 21 April 2015Hari : Selasa Masa : 10.50 pagi 11.50 pagiMata pelajaran: Sains Bil Pelajar : 21 orang Tahun : 5 BestariTema: Sains FizikalTajuk : Tenaga (Perubahan Bentuk Tenaga )Standard Kandungan: 5.1Sumber dan bentuk tenaga.Standard Pembelajaran: 5.1 3 Menyatakan tenaga boleh berubah dari satu bentuk ke bentuk lain melalui pemerhatian pelbagai peristiwa yang berlaku di persekitaran. 5. 1 .4 Menjelaskan melalui contoh perubahan bentuk tenaga berdasarkan contoh peralatan seperti radio, telefon bimbit, lampu suluh, televisyen, lilin, basikal. Objektif : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :1. Menyatakan tenaga boleh diubah daripada satu bentuk ke bentuk yang lain. 2. Memberi contoh-contoh peralatan yang menunjukkan berlakunya perubahan bentuk tenaga.3. Mereka bentuk model secara kreatif dan inovatif dengan memerihalkanperubahan bentuk tenaga yang terlibat.Pengetahuan Sedia Ada : Murid telah berpengalaman melihat perubahan tenaga di persekitaran seperti perubahan tenaga pada lampu suluh.Kemahiran Proses Sains : Meramal, membuat inferens, berkomunikasi, membuat hipotesisBahan : lampu picit, bateri, lilin.Nilai : Bekerjasama, Kerajinan mensyukuri nikmat TuhanKemahiran : Simulasi, penerangan, bersoal jawab dan sumbang saran.Langkah/MasaIsi PelajaranAktiviti Pengajaran PembelajaranCatatan

Aktiviti GuruAktiviti Murid

Set Induksi( 10 Minit )Pelbagai bentuk tenaga Guru memberi salam.

Guru membuka suis kipas dan membuka suis lampu suluh.

Guru bersoal jawab secara lisan dengan murid.

Guru memulakan pelajaran dan mengaitkan aktiviti tersebut dengan tajuk yang akan dipelajari. Murid menjawab salam.

Murid memerhati bahan-bahan yang ditunjukkan oleh guru.

Murid menyatakan apa yang mereka perhatikan.

Murid-murid memberi jawapan berdasarkan soalan yang diberikan mengikut kefahaman mereka.

Murid-murid bersedia untuk belajar.Kaedah P&P:Bersoal jawab

BBM:Kipas, lampu suluh

K.P.SPemerhatian

PerkembanganLangkah 1( 15 Minit )Perubahan Bentuk Tenaga.

Contoh:

1. T.elektrik T. Haba2. T. Elektrik T. Bunyi + T. Cahaya3. T.Kimia T. Haba + T.Cahaya

Guru memberi penerangan kepada murid tentang perubahan bentuk tenaga.

Guru menyatakan contoh perubahan bentuk - bentuk tenaga dan memberi penjelasan mengenai setiap contoh di papan tulis.

Guru meminta murid-murid untuk menyalin semula nota yang di tulis ke dalam buku nota.

Guru memilih murid secara rawak untuk bersoaljawab secara lisan dengan murid -murid untuk mengukuhkan lagi pengetahuan mereka. Murid mendengar penerangan serta membuat catatan ringkas.

Murid menyalin semula nota yang ditulis oleh guru ke dalam buku tulis.

Murid menjawab soalan yang diajukan oleh guru.

Kaedah P&P:Bersoal jawab dan penerangan.

K.P.S: BerkomunikasiMembuat inferensMembuat hipotesis

BBM: Buku teks,Buku rujukan

Langkah 2( 25 Minit )Reka Cipta Model

( Kipas mudah alih ) Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan.

Guru mengagihkan bahan dan alatan kepada setiap kumpulan.

Guru memberi penerangan ringkas tentang aktiviti yang akan dijalankan. Murid membentuk kumpulan.

Murid berada dalam kumpulan masing-masing bersama bahan dan alatan yang telah disediakan.

Murid berbincang dalam kumpulan untuk membuat reka cipta model kipas mudah alih.

Murid menjalankan aktiviti iaitu mereka cipta kipas mudah alih.

Setiap kumpulan murid menunjukkan hasil yang telah siap.

Kaedah P&P:Bersoaljawab dan sumbangsaran

NilaiBekerjasamaSemangat berpasukan

BBM

Bahan:Motor kipas, wayar, penyambung paip pvc, paip pvc, skru, sel kering dan pemegang.

Alatan:Pemutar skru

Penutup( 10 Minit )Terdapat pelbagai bentuk tenaga:

Tenaga cahaya Tenaga bunyi Tenaga haba Tenaga Kimia Tenaga elektrik Tenaga solar Tenaga Keupayaan

Contoh Perubahan Tenaga:

T.elektrik T. Haba

T. Elektrik T. Bunyi + T. Cahaya

T.Kimia T. Haba + T.Cahaya

Guru merumuskan isi pelajaran dangan aktiviti soaljawab dengan murid untuk mengukuhkan lagi kefahaman mereka terhadap tajuk yang telah dipelajari.

Soalan.1.Berikan contoh-contoh bentuk tenaga.

2. Nyatakan contoh-contoh perubahan bentuk tenaga.

3. Apakah contoh-contoh peralatan yang menunjukkan berlakunya perubahan bentuk tenaga?

Guru mengedarkan lembaran kerja. Murid menjawab setiap soalan yang dikemukan oleh guru dengan betul.

Murid mengambil lembaran kerja sebagai kerja rumah.

NilaiMenghargai dan mengsyukuri nikmat ciptaan Tuhan dan menggunakan-nya dengan berhemat