Mata Pelajaran: MatematikTarikh: 5 Mac 2015Masa: 9:00 10:00 pagiTempoh: 1 jamDarjah: 2 PintarBilangan Murid: 30 orangBidang Pembelajaran: Nombor dan OperasiTajuk: Nombor bulat hingga 1000Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk ;1.5 Membundarkan sebarang nombor kepada puluh terdekatStandard Pembelajaran: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid berupaya untuk;i. Membundarkan sebarang nombor hingga 1000 kepada puluh terdekatPengetahuan Sedia Ada: Pada P&P yang lepas, murid telah dapat;i. Menentukan nilai tempat bagi sebarang nombor Penerapan Nilai: Tidak mudah berputus asa, ketekunan, kejujuran, hormat-menghormatiBahan Bantu Belajar: Bekas bertuah, bukit bundar, bukit bundar mini, set stesen bundarEMK: Kreativiti dan inovasi

FasaIsi KandunganAktivitiCadangan Komunikasi

Persediaan (5 minit)

Teori Kecerdasan Pelbagai: Interpersonal

Kaedah: BerceritaPenceritaan

Pada satu hari, seorang anak dicabar oleh ayahnya untuk mendaki dan menuruni Bukit Soga. Si anak akan diberi ganjaran sekiranya berjaya sampai ke puncak Bukit Soga. Kali pertama si anak cuba mendaki bukit tersebut, dia berputus asa sebelum sampai ke puncak justeru tidak mendapat ganjaran (+0). Kali kedua si anak mencuba, dia berjaya menawan puncak bukit dan seterusnya menuruni bukit tersebut dan mendapat ganjaran (+1)1. Murid ditunjukkan bukit bundar2. Murid diceritakan satu kisah berkenaan seorang anak yang diminta ayahnya untuk mendaki dan menuruni Bukit SogaKeluarkan buku latihan matematik dan simpan semua buku yang tidak berkaitan

Nilai : Tidak mudah berputus asa

Imaginasi (20 minit)

Teori Kecerdasan Pelbagai: Logikal matematikKaedah: Tunjuk caraBelajar membundar menggunakan teknik bukit bundar nombor dua hingga tiga digit kepada puluh terdekat

1. Setiap murid diberikan bukit bundar mini dan diminta untuk melekatkannya dalam buku latihan2. Murid ditunjukkan cara untuk menggunakan bukit bundarContoh:Bundar 12 kepada puluh terdekat1 2

Rujuk digit 2 berkedudukan di mana pada bukit bundar. Digit 2 berkedudukan di sebelah kiri bukit jadi digit puluh perlu ditambah 0

+0

1 2

Digit puluh ditambah sifar manakala digit sa pula terkurung di dalam bulatan lantas menjadi telur dan seterusnya menjadi sifar1 0

Puluh terdekat bagi 12 adalah 103. Murid ditunjukkan contoh pembundaran bagi nombor lain dengan menggunakan teknik yang samaContoh: 57, 3424. Murid diminta untuk cuba membundar beberapa nombor kepada puluh terdekat di dalam buku latihanContoh: 24, 164Sila lekat bukit bundar mini di dalam buku latihan

Tajuk pengajaran pada hari ini adalah bundar nombor

Mana nilai tempat puluh?

Nilai: Ketekunan

Perkembangan (25 minit)

Teori Kecerdasan Pelbagai: InterpersonalKaedah: Latih tubi

Aktiviti Berkumpulan:Stesen Bundar

Stesen 1:Bundar 62 kepada puluh terdekatJawapan: 60

Stesen 2:Bundar 98 kepada puluh terdekatJawapan: 100

Stesen 3:Bundar 127 kepada puluh terdekatJawapan: 130

Stesen 4:Bundar 153 kepada puluh terdekatJawapan: 150

Stesen 5: Bundar 279 kepada puluh terdekatJawapan: 280

Stesen 6:Bundar 432 kepada puluh terdekatJawapan: 4301. Murid dibahagikan kepada 6 kumpulan2. Setiap kumpulan akan pergi ke stesen mengikut nombor kumpulan3. Setiap kumpulan akan beralih ke stesen seterusnya mengikut arah putaran jam selepas dua minit4. Buat perbincangan jawapan. Minta rakan semak jawapan5. Murid yang salah diminta untuk membuat pembetulanMasa yang diberi di setiap stesen adalah dua minit

Bertukar ke stesen lain mengikut arah putaran jam

Sila semak jawapan dan buat pembetulan

Nilai: Kejujuran

Tindakan (10 minit)

Teori Kecerdasan Pelbagai: Logikal matematik

Kaedah: Soal jawabLembaran kerja1. Setiap murid menerima lembaran kerja2. Murid diminta untuk menjawab semua soalan

Penutup:Guru membuat rumusan bagi fokus pembelajaran pada hari iniSila jawab semua soalan

Nilai: Hormat-menghormati

PentaksiranBerdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di lembaran kerja yang diberi. Murid perlu betul semua soalan sebelum bergerak kepada kemahiran berikutnya.