refleksi perbincangan
DESCRIPTION
Refleksi PerbincanganTRANSCRIPT
Refleksi Perbincangan
1. Perbincangan dengan pengurusan sekolah
(Guru Besar, Guru Penolong Kanan Pentadbiran, Guru Penolong Kanan Hal Ehwal Murid, Guru Penolong Kanan Kokurikulum)
Kekuatan:
- Pentadbiran yang sistematik. - Kerjasama yang baik dalam kalangan semua guru.- Dokumentasi yang agak lengkap dan kemas. - Kerjasama yang baik dengan Persatuan Ibu Bapa dan Guru. - Kerjasama yang baik dengan para ibu bapa. - Prasarana sekolah yang agak lengkap.
Kelemahan:
- Kekurangan guru-guru di sekolah. - Kelengkapan prasarana sekolah yang kurang sempurna.
Contohnya, kekurangan peralatan sukan.
Cadangan:
- Mendapatkan guru yang lebih banyak dan berpengalaman. - Membeli atau menambah kelengkapan atau peralatan.
2. Perbincangan dengan mentor (Guru Penolong Kanan Pentadbiran sebagai mentor PBS)
Kekuatan:
- Dapat memberikan atau membekalkan maklumat sekolah yang lengkap.
- Merupakan mentor yang baik dan dapat memimpin saya dengan baik sepanjang minggu PBS.
- Juga memberikan maklumat tambahan yang saya tidak nyatakan. - Dapat mengatur masa ganti kelas serta masa untuk pemantauan
proses pengajaran dan pembelajaran dengan baik.
Kelemahan:
- Keluar untuk menghadiri mesyuarat atau mengurus perkara yang berkaitan dengan pentadbiran sekolah.
- Sibuk dengan kerja pentadbiran sekolah.
Cadangan:
- Setiausaha diberikan dan dimohon untuk mengurangkan beban beliau. - Membuat temu janji dengan beliau terlebih dahulu.
3. Perbincangan dengan guru-guru lain
Kekuatan:
- Dapat memberikan maklumat yang lengkap dan berguna kepada saya. - Dapat menceritakan pengalaman mereka. - Tidak bersikap kedekut dalam berkongsi maklumat dan pengalaman
dengan saya. - Mempunyai sikap atau kelayakan profesional guru.- Berkomunikasi dengan ibu bapa tentang perkembangan murid-murid di
sekolah. - Menggunakan alat pembesar suara semasa waktu mengajar.
Kelemahan:
- Kekurangan bahan bantu mengajar dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
- Tiada set induksi dalam proses pengajaran dan pembelajaran. - Tiada aktiviti yang menarik semasa waktu mengajar. - Tidak mahir dalam kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi
(ICT). - Tidak meningkatkan pengetahuan diri dengan menghadiri kursus-
kursus lain.
Cadangan:
- Menggunakan bahan bantu mengajar semasa waktu mengajar. - Merancang aktiviti yang menarik semasa waktu mengajar. - Belajar kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi (ICT). - Menghadiri kursus berkenaan untuk meningkatkan pengetahuan diri. - Membatalkan pelaksanaan sistem KSSR dan PBS yang
membebankan guru-guru. - Menggunakan sistem KBSR yang sesuai dan membantu dalam
pembelajaran murid-murid.
4. Perbincangan dengan kakitangan sekolah(Pembantu Am Pejabat Sekolah, Pengurus Kantin Sekolah, Pengawal Sekolah)
Kekuatan:
- Memberikan maklumat yang berguna dan lengkap. - Menjalankan tugas dan tanggungjawab mereka dengan sempurna. - Bersikap dan bertutur dengan sopan-santun dengan warga sekolah
dan para ibu bapa.
Kelemahan:
- Kadang-kala bertemu dengan ibu bapa yang tidak bersopan.
Cadangan:
- Kebajikan kakitangan sekolah dititikberatkan. - Memberikan tumpuan atau perhatian terhadap masalah yang dihadapi
oleh mereka. - Pihak sekolah terutamanya pihak pentadbiran sekolah selalu
berkomunikasi dengan kakitangan sekolah.
5. Interaksi dengan murid-murid
Kekuatan:
- Bersikap dan bertutur dengan sopan-santun. - Dapat menjawab soalan temu bual dan soalan soal selidik dengan
agak tepat dan baik. - Dapat memberikan maklumat yang saya perlukan.- Memberikan kerjasama yang baik semasa saya mengganti kelas.
Kelemahan:
- Pertuturan yang tidak lancar semasa sesi temu bual dan soal selidik. - Mengambil masa yang agak panjang untuk menjawab persoalan yang
ditanya. - Berasa takut dan tidak berani untuk bercakap serta menjawab dengan
lebih banyak huraian.
Cadangan:
- Pengajaran yang bersifat dua hala dipentingkan.- Banyak memberikan peluang kepada murid untuk memberikan
pendapat semasa waktu mengajar. - Mementingkan cara dan bahasa pertuturan murid-murid dalam proses
pengajaran dan pembelajaran.