Rancangan Mengajar Bahasa Melayu

Rekod Mengajar ( Model Inkuiri)Nama Guru Pelatih

: Siti Izaura Bt. Ahmad Kushairi dan Fizizana Bt AhmadMata Pelajaran

: Bahasa Melayu

Bilangan Murid

: 20 orang

Tingkatan

: 4 Bestari

Tarikh

: 27 Februari 2009

Masa

: 40 minit (8.00 pagi- 8.40 pagi)Tajuk

: Membaca/ Memahami: Patriotisme Generasi KiniObjektif

: Pada akhir pelajaran, murid dapat:-

i. Menyenaraikan sekurang-kurangnya dua punca lain bagi masalah kemerosotan semangat patriotisme dalam kalangan generasi kini.ii. Menyenaraikan sekurang-kurangnya dua kepentingan semangat patriotik kepada generasi kini.

Kadar pencapaian objektif yang diharapkan ialah 90% memuaskan. Hasil Pembelajaran:Hasil Pembelajaran KhususHuraian Hasil Pembelajaran

Fokus Utama:

2.5 Memberikan penjelasan secara spontan tentang sesuatu perkara yang berkaitan dengan isu yang dikemukan.

4.1 Mengesan kecondongan pendapat dan menimbulkan

pelbagai pilihan untuk menyelesaikan masalah dan

membuat keputusan.

Aras 1

i. Mengenal pasti isu dalam topik perbincangan untuk mencungkil idea.

Aras 2

i. Berbincang untuk mengesan kekuatan dan kelemahan sesuatu perkara untuk membuat pilihan terbaik.

Fokus Sampingan

7.1 Mengenal pasti dan menyatakan gambaran keseluruhan, idea utama, isi penting isi relevan tentang bahan yang dibaca, didengar dan dilihat.Aras 1i. Mengenal pasti dan mengutarakan gambaran umum dan isi-isi penting daripada pelbagai bahan.Aras 3iii. Mengajukan soalan bertumpu dan bercapah untuk mendapatkan penerangan

Kemahiran Bahasa

: Melihat, Mendengar, Membaca dan Menulis.Sistem Bahasa

: Tatabahasa, Kosa kata, Pengisian Kurikulum

: Ilmu : Sejarah

Nilai : Patriotisme, Keberanian, Bertanggungjawab, Berkeyakinan, Rasional dan Berkerjasama.

KBT : Kajian Masa Depan

Alat Bantu Mengajar

: i. Komputer Riba

ii. LCD

iii. Papan Putih

iv. Marker pen

iii. Gambar jata, Bendera Malaysia, Bunga Raya dan Tugu Negara.

iv. Kertas bercetakv. Sampul Suratvi. Slide Powerpoint

Pengetahuan Sedia Ada: Murid sudah diajar tentang Hari Kemerdekaan pada minggu laluFasa dan Isi PelajaranAktiviti Pengajaran dan PembelajaranCatatan

Induksi Set (5 Minit)Antara Soalan: i. Bolehkah cikgu gunting Bendera Malaysia ini?ii. Bolehkah rakan kamu pijak bendera ini?

iii. Mengapa kamu tidak membenarkan tindakan memijak dan menggunting Bendera Malaysia?

iv. Apakah maksud warna biru di Bendera Malaysia?

v. Apakah maksud dua ekor harimau pada Jata Malaysia?

vi. Bunga Raya melambangkan apa bagi negara kita?

vii. Tugu Negara dibina untuk tujuan apa?i. Dua orang pelajar diminta kehadapan membantu guru memegang Bendera Malaysia.ii. Murid ditanya adakah wajar tindakan menggunting dan memijak Bendera Malaysia.

iii. Murid diminta memberi penjelasan berdasarkan jawapan yang diberikan.

iv. Murid diberi kertas mengandungi gambar Bendera Malaysia, Jata Malaysia, Tugu Negara dan Bunga Raya.v. Jawapan yang diberikan oleh murid dikaitkan dengan isi pelajaran seterusnya.ABM:

i. Bendera Malaysiaii. Gunting

iii. Kertas bergambar

Nilai:

Berani

Berdikari

Patriotisme

Bertanggungjawab

Fasa 1: Membuat Pernyataan Praanggapan

(10 minit)

2.5 (A1) iMengemukakan cadangan dan membuat praanggapan awal.

Antara soalan untuk memandu murid:

i. Apakah yang anda lihat berdasarkan video yang ditayangkan?

ii. Siapakah perdana menteri Malaysia yang pertama?

iii. Pada akhir video yang ditayangkan, menggambarkan cara segelintir generasi kini menyambut Hari Kemerdekaan. Adakah masalah ini timbul akibat daripada ketidakberkesanan pendidikan negara kita semata-mata.i. Murid diminta melihat video yang ditayangkan dan menyatakan kandungan yang dapat dilihat dalam video tersebut.

ii. Murid diminta menjawab soalan yang diajukan.

iii. Murid diberi masa dua minit untuk berfikir bagi membuat pra anggapan berdasarkan isu yang ditimbulkan.

ABM:

Komputer Riba

LCD

Video

Slide Powerpoint

Nilai:

Berfikir

Berkeyakinan

Rasional

Berani

Fasa 2: Membuat Hipotesis

(10 Minit)

4.1 (A2)iMembandingkan pelbagai pilihan hipotesis mengenai isu yang dibincangkan dan memilih hipotesis yang ingin dikaji.

Antara soalan untuk memandu murid:

Adakah semangat patriotisme dalam kalangan generasi kini semakin merosot disebabkan oleh kelemahan pendidikan semata-mata.

Antara hipotesis kemerosotan semangat patriotisme dalam kalangan remaja disebabkan oleh:

Pihak media.

Diri sendiri

Ibu bapa

Kerajaani. Murid diminta mendengar semula pra anggapan yang ditimbulkan.ii. Beberapa orang murid diminta menyatakan hipotesis yang diperolehi.iii. Mereka dengan bimbingan guru memilih satu hipotesis yang dicadangkan untuk diselesaikan.

ABM:

Slide Powerpoint

Nilai:

Rasional

Berani

Bertanggungjawab

Berkeyakinan

Fasa 3: Mencari Maklumat/Data/Fakta/Bukti(10 Minit)7.1(A1)iMengenalpasti dan menyatakan punca-punca kemerosotan semangat patriotisme dan kepentingan semangat patriotisme kepada generasi kini.Antara punca-punca kemerosotan semangat patriotisme: Media

Kerajaan

Institusi keluarga

Diri sendiri

Antara kepentingan semangat patriotisme dalam kalangan remaja:

Dapat mempertahankan kedaulatan negara. Memelihara keamanan negara.

Dapat memajukan negara untuk mencapai taraf dunia.

Menstabilkan dan mengukuhkan politik negara.

i. Murid diminta duduk di dalam kumpulan masing-masing berdasarkan kertas bergambar yang diberikan pada awal sesi pengajaran dan pembelajaran. ii. Setiap kumpulan diberi bahan bercetak dan sampul surat yang mengandungi soalan.

iii. Murid diminta berbincang dalam kumpulan masing-masing tentang punca-punca lain kemerosotan semangat patriotisme dalam kalangan remaja dan kepentingan semangat ini dalam kalangan remaja.

iv. Seorang wakil diminta menulis maklumat yang diperolehi di papan putihABM:

Slide Powerpoint Marker Pen

Kertas bercetak

Sampul Surat mengandungi soalan

Nilai:

Berani

Bertanggungjawab

Berkeyakinan

Bekerjasama

Fasa 4: Membuat Inferens Berasaskan Kesahihan Maklumat.(5 minit)

7.1 (A1) iiiMengajukan soalan bertumpu dan soalan bercapah untuk mendapatkan penerangan.

Antara soalan untuk memandu murid:

i. Selepas meneliti maklumat yang diperolehi, apakah generalisasi yang boleh kita buat mengenai isu kemerosotan semangat patriotisme dalam kalangan generasi kini?

ii. Mengapa semangat patriotisme dalam kalangan remaja sangat penting?

Antara inferens yang dibuat: Terdapat punca-punca lain yang menyebabkan kemerosotan semangat patriotisme. Pelbagai pihak yang menyebabkan kemerosotan semangat patriotisme antaranya media, keluarga, kerajaan dan diri sendiri. Remaja kini mudah terpengaruh dengan budaya asing.

i. Murid dan guru meneliti maklumat yang telah dicatatkan di papan putih.

ii. Murid diminta membuat generalisasi sama ada mahu menerima atau menolak hipotesis yang telah dibina.iii. Murid diminta mencatat punca-punca kemerosotan semangat patriotsme dan kepentingan semanagat patriotisme dalam kalangan remaja yang ditulis pada papan hitam.ABM: Slide Powerpoint

Papan Putih

Nilai:

Berkeyakinan

Bekerjasama Berani

Bertanggungjawab

Penutup

(5 Minit)

- Menyimpulkan pelajaran pada hari ini.Antara soalan untuk memandu murid:i. Apakah yang murid dapat berdasarkan pelajaran pada hari ini?

i. Murid diminta menyimpulkan pengajaran dan pembelajaran pada hari ini.

ii. Murid diminta menulis sebuah karangan tentang Kemerosotan Semangat Patriotisme Dalam Kalangan Generasi Kini untuk dihantar pada minggu hadapan.

Nilai:

Bertanggungjawab

Berani

Berkeyakinan

Tugasan

:Penggayaan/ Pemmulihan:

Aktiviti Susulan (jika ada):

Catatan Guru

:

Ulasan Pensyarah

:PAGE 10