PRA 3107

NAMA PENSYARAH : EN THIAN VUI SHAUDISEDIAKAN OLEH: FARAH IZYAN

VENNELLA ANDREW

A) FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI TINGKAH LAKU KANAK-KANAK

- JENIS-JENIS TINGKAH LAKU (POSITIF DAN NEGATIF)

B) CARA-CARA MENGATASI TINGKAH LAKU KANAK-KANAK BERDASARKAN 4 MODEL

TINGKAH LAKU- ASSERTIVE DISCIPLINE

- MODEL GLASSER- MODEL GINOTT

- MODEL DREIKURS

APA ITU TINGKAH LAKU?

Tingkah Laku adalah apa yang dilakukan atau diperkatakan oleh seseorang individu. Tingkah

laku juga semua tindakan manusia yg boleh diperhati, diukur dan dinilai dan sebarang

perbuatan yang dilakukan sama ada secara terus atau tidak, secara sedar atau separa

sedar. Terdapat dua jenis tingkah laku:

Tingkah laku PositifTingkah laku Negatif

TINGKAH LAKU POSITIF

Sikap ingin tahu yang tinggi menyebabkan

kreativiti kanak-kanak boleh dikembangkan melalui aktiviti yang dijalankan oleh guru.

Kanak-kanak akan lebih bersemangat untuk melibatkan diri

dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran

Proses untuk

perkembangan

kanak-kanak

secara seimbang

Tingkah laku ingin tahu – sikap ingin tahu yang tinggi terhadap sesuatu perkara yang dilihat

Tingkah laku cepat belajar – cepat menangkap atau ‘ catch up ‘ sesuatu perkara yang baru

dipelajari, dapat mempelajari sesuatu yang baru dengan cepat

Tingkah laku pintar cerdas – sentiasa cepat dan pantas apabila menggunakan otak dan berfikir

Tingkah laku proaktif – sentiasa menunjukkan kesungguhan atau sikap maju ke depan

berbanding kawan-kawan yang lain

CONTOH TINGKAH LAKU POSITIF

FAKTOR TINGKAH LAKU

POSITIF

KELUARGA

PENGARUH TADIKA (GURU)

BAKA

Orang yang dapat no 10. kiraan start dari ema. K mula

TINGKAH LAKU NEGATIF

Tingkah laku negatif pula merupakan tingkah laku yang mampu memberikan masalah dan

mengganggu proses pengajaran dan pembelajaran dalam kelas.

Tingkah laku merosakkan. (Distruktif)

• Keadaan kanak-kanak yang menunjukkan tingkah laku agresif untuk melihat orang lain mengalami kesusahan atau menderita atau merasa seronok apabila orang lain mendapat malang seperti merosakan sesuatu alatan atau benda, mematahkan, menconteng dan lain-lain..

Tingkah laku mengganggu (Distruptif)

• Pelakuan yang melampau yang mengganggu ketenteraman orang lain atau pengajaran seperti membuat bising, mengganggu rakan, menolak-nolak, bertumbuk, menjerit, bercakap dengan kuat dan lain-lain.

Pengunduran diri.

• Keadaan kanak-kanak yang menarik diri daripada sesuatu situasi atau aktiviti kerana rasa rendah diri, rasa tidak selamat, rasa terancam, kurang kemahiran atau malu.

JENIS TINGKAH LAKU NEGATIF

Hiperaktif

• Keadaan kanak-kanak yang tidak boleh duduk diam, bergerak ke sana ke mari tanpa tujuan, dan sukar dikawal.Kanak-kanak ini tidak takut kepada orang, kerap menangis, suka ketawa, sukar beri tumpuan terhadap permainan atau kerja yang dilakukan, mudah mengamuk apabila kehendaknya dihalang.

Kebimbangan

• Kanak-kanak yang berkeadaan tidak tenteram atau kurang senang atau takut disebabkan guru dan murid lain akan memandang rendah terhadap dirinya. Contohnya dalam pelaksanaan aktiviti.

Pergantungan Berlebihan

• Kanak-kanak yang bergantung secara berlebihan kepada orang lain seperti ibubapa, guru, rakan sebaya dan tidak dapat berdikari atau membuat keputusan sendiri

Pengaruh rakan sebaya

Keadaan fizikal bilik darjah

Peranan guru

Keluarga

FAKTOR TINGKAH LAKU NEGATIF