tugasan isl dan tutorial (mte 3107) mggu 1

7/28/2019 Tugasan ISL Dan Tutorial (Mte 3107) Mggu 1

1/33

Tugasan ISL dan Tutorial

(MTE 3107)

Disediakan Oleh :

Aswan bin Baba


2/33

Soalan Tutorial

Dalam kumpulan, sediakan carta skop dan

urutan untuk dua topik dari T1-T6 (Topik 1

daripada senarai topik yang diberi). Topik 2

dari mana topik lain.

Topik 1 (Penambahan dan Penolakan)

Topik 2 ( Bentuk dan Ruang)


3/33

Topik 1

Penambahan dan Penolakan dari

Tahun 1 - Tahun 6


4/33

Penambahan & Penolakan Tahun 1


5/33

Tambah Dan Tolak

2. 1 Mengenalpasti pasangannombor untuk

membentuk satunombor yang

berkaitan.

2.2 Mengenal

simbol.

2.3 Tambah dan

tolak dalam

lingkungan 100.

2.4 Membina dan

menyelesaikanmasalah yang

melibatkansituasi cerita bagi

operasi tambah

dan tolak.


6/33

2.1Men

genalpastipasangannombor

untukm

embentuk

satunomboryang

berka

itan

(i) Menyatakan pasangan

nombor bagi jumlah nombor

yang diberi.

(ii) Menyebut jumlah dua

nombor.

(iii) Senaraikan kombinasi

dua nombor bagi jumlah

nombor yang diberi.


7/33

2.2 Mengenalsimbol

(i) Menggguna dan

mempelbagaikan

perbendaharaan

kata yang relevandalam konteks

tambah dan tolak.

(ii) Memperkenalkan

simbol bagi tambah,

tolak dan sama

dengan.

(iii) Menggunakan

simbol tambah,tolak dan sama

dengan bagi

menulis ayatmatematik

berdasarkan situasiyang diberi.


8/33

2.3 Tambah dantolak dalam

lingkungan 100

(i) Tambah dan tolak dalam

lingkungan fakta asas:

(ii) Tambah dan tolak

dalam lingkungan 100:


9/33

(a) Menyatakan secara spontan fakta asas tambah.

(b) Menyatakan secara spontan fakta asas tolak.

(c) Menyatakan fakta asas tolak sejajar dengan fakta

asas tambah.

(d) Menggunakan strategi tertentu bagi membina

dan menyatakan fakta asas tambah dan tolak.

(e) Menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkan

pengiraan tambah dan tolak.


10/33

(a) Melaksanakan pengiraan tambah dan tolak.

(b) Menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkanpengiraan tambah dan tolak.

(c) Menggunakan strategi pengiraan secaramental bagi penambahan dan penolakan.


11/33

2.4 Membina

dan

menyelesaikanmasalah yang

melibatkan

situasi cerita bagi

operasi tambahdan tolak

(i) Mereka cerita

masalah tambah dan

tolak dalam lingkungan

100.

(ii) Menyelesaikan

masalah tambah dan

tolak melalui simulasi

atau model situasi.

(iii) Menyelesaikan

masalah tambah dan

tolak yang melibatkan

situasi harian.


12/33



13/33

Tambah Dalam Lingkungan 1000

2.1 Menambah

sebarang dua

nombor.

2.2 Menambah

sebarang tiga

nombor.

2.3

Menyelesaikan

masalah tambah.


14/33

2.1 Menambahsebarang dua

nombor

(i) Menambah sebarang dua nombor hingga tiga

digit tanpa mengumpul semula.

(ii) Menambah sebarang dua nombor hingga

tiga digit dengan mengumpul semula dari:

(a) sa ke puluh,

(b) puluh ke ratus,

(c) sa ke puluh dan puluh ke ratus. Hasil

tambahnya hingga 1000.

(iii) Menambah sebarang dua nombor dengan

menggunakan abakus 4:1.


15/33

2.2 Menambah

sebarang tiganombor.

(i) Menambah

sebarang tiganombor hingga

tiga digit tanpamengumpul

semula.

(ii) Menambah sebarang

tiga nombor hingga tigadigit dengan mengumpul

semula dari:

(a) sa ke puluh,

(b) puluh ke ratus,

(c) sa ke puluh dan puluh ke

ratus,hasil tambahnyahingga 1000.

(iii) Menambah

sebarang tiganombor dengan

menggunakan

abakus 4:1.


16/33

2.3 Menyelesaikan

masalah tambah

i) Mereka cerita

berdasarkan ayat

matematik tambah yangdiberi.

(ii) Menyelesaikan masalah

harian yang melibatkanpenambahan dua nombor.


17/33

Tolak Dalam Lingkungan 1000

3.1 Menolak sebarang dua

nombor.

3.2 Menolak berturut-turut dua

nombor daripada sebarang

nombor.

3.3 Menyelesaikan masalah tolak.


18/33

3.1 Menolak sebarang dua

nombor

(i) Menolak sebarang dua nombor

hingga tiga digit tanpa mengumpul

semula.

(ii) Menolak sebarang dua nombor

hingga tiga digit dengan mengumpulsemula dari:

(a) puluh ke sa,

(b) ratus ke puluh,

(c) ratus ke puluh dan puluh ke sa.

(iii) Menolak sebarang dua nombor

dengan menggunakan abakus 4:1.


19/33

3.2 Menolak

berturut-turut dua

nombor daripada

sebarang nombor.

(i) Menolak berturut-turut

dua nombor daripada

sebarang nombor hingga

1000 tanpa dan denganmengumpul semula.

(ii) Menolak berturut-turut

dua nombor daripada

sebarang nombor hingga1000 dengan menggunakan

abakus 4:1.


20/33

3.3 Menyelesaikan masalah tolak.

(i) Mereka cerita berdasarkan

ayat matematik tolak yangdiberi.

(ii) Menyelesaikan masalah

harian yang melibatkanpenolakan dua nombor.


21/33



22/33

Tambah Dalam Lingkungan 10 000

2.1 Menambah sebarang dua nombor.

2.2 Menambah sebarang tiga nombor.

2.3 Menyelesaikan masalahtambah.


23/33

2.1 Menambah sebarang

dua nombor

(i) Menambah

sebarang dua

nombor

hingga empat

digit tanpa

mengumpul

semula.

(ii) Menambah

sebarang dua

nombor hinggaempat digit dengan

mengumpul

semuladari:

(a) sa ke puluh,

(b) puluh ke ratus,

(c) ratus ke ribu,(

d) sa ke puluh, puluhke ratus dan ratus ke

ribu,hasil tambahnyahingga 10 000.

(iii)

Menambah

sebarang dua

nombordengan

menggunakan

abakus 4:1.

(iv)

Menambah

sebarang dua

nombor

dengan

pelbagai

strategi

pengiraan.


24/33

2.2 Menambah sebarang tiga nombor

(i)Menambah

sebarang tiga

nomborhingga empat

digit tanpa

mengumpulsemula.

(ii) Menambah

sebarang tiga nombor

hingga empat digit

dengan mengumpulsemuladari:

(a) sa ke puluh,

(b) puluh ke ratus,

(c) ratus ke ribu,

(d) sa ke puluh, puluh

ke ratus dan ratus keribu,hasil tambahnya

hingga 10 000.

(iii) Menambah

sebarang tiga

nombordengan

menggunakan

abakus 4:1.

(iv)Menambah

sebarang tiganombor

denganpelbagai

strategipengiraan.


25/33

2.3 Menyelesaikan

masalah tambah

(i) Mereka cerita berdasarkanayat matematik tambah yang

diberi.

(ii) Menyelesaikan masalahharian yang melibatkan

penambahan hingga tiga

nombor.


26/33


27/33

Tambah

dalam

lingkungan

100 000

Aplikasi

penambahan

sebarang 2 hingga 4nombor

Menambah sebarang 2, 3 dan 4

nombor hingga 5 digit hasil

tambahnya hingga 100 000

dengan menggunakan pelbagaistrategi termasuk membuat

anggaran

Mengaplikasi

penyelesaian

masalah.

Menyelesaikan masalah harian

melibatkan penambahan hinggatiga nombor dengan menggunakan

pelbagai strategi.

Mengetahui

penggunaan anu

dalam penambahan

Mengenalpasti anu yang

melibatkan penambahan dua

nombor.

Memahami

penggunaan anudalam penambahan

Membentuk ayat matematik yang

melibatkan penambahan duanombor.


28/33

Tolak dalamlingkungan

100 000

Mengaplikasi

penolakan sebarang

dua nombor.

Menolak sebarang dua nombor

hingga hingga 100 000 denganmenggunakan pelbagai strategi.

Mengaplikasipenolakan berturut-

turut dua nombordaripada sebarang

nombor.

Menolak berturut-turut dua

nombor daripada sebarangnombor hingga 100 000

menggunakan pelbagai strategi.

Mengaplikasipenyelesaian

masalah.

Menyelesaikan masalah harianmelibatkan penolakan dua nombordengan menggunakan pelbagai

strategi.

Mengetahui

pengunaan anudalam penolakan.

Mengenalpasti anu yang

melibatkan penolakan duanombor.

Memahami

penggunaan anu

dalam penolakan.

Membentuk ayat matematik

yang melibatkan penolakan

dua nombor.


29/33


30/33

Penambahan sebarang

nombor hingga1 000 000

Menambah sebarang dua

hingga empat nombor

tidak melebihi 1 000 000.

Menambah mengikut 4 langkahalogritma:

1) Membuat anggaran hasiltambah

2) Menyusun nombor mengikut

nilai tempat

3) Melaksana operasi

4) Menyemak jawapan.

Menyelesaikan masalah

melibatkan penambahan

Menyediakan soalan dalambentuk lisan, ayat matematikatau ayat mudah

Menambah mengikut 4


31/33

Menolak

sebarang

nombordaripadasuatu nombor

yang kurangdaripada 1

000 000.

Menolak satu

nombor daripadasuatu nombor yang

lebih besar kurangdaripada 1 000000.

Menambah mengikut 4

langkah alogritma:

1) Membuat anggaran hasil

tambah

2) Menyusun nombormengikut nilai tempat

3) Melaksana operasi

4) Menyemak jawapan.

Menolak berturut-

turut daripada suatunombor yang lebih

besar kurangdaripada 1 000 000.

Melakukan penolakan

berulang:

a) Persamaan

b) Lazim

Menyelesaikan

masalahmelibatkan

penolakan

Menyediakan soalan dalam

bentuk lisan, ayat matematik

atau ayat mudah


32/33


33/33

Tambah dan tolak melibatkan

nombor hingga tujuh digit.

Menambah sebarang dua

hingga lima nombor hingga

9 999 999.

Menolak

a) satu nombor daripada satu

nombor yang lebih besar dan

kurang daripada 10 000 000.

b) secara berturut-turut daripadasatu nombor yang lebih besar dan

kurang daripada

10 000 000.

Selesaikan masalah penambahan

dan penolakan yang melibatkan

nombor hingga tujug digit

tugasan isl dan tutorial (mte 3107) mggu 1

Documents