pengaruh gaya mengajar dan kepemimpinan guru...
TRANSCRIPT
PENGARUH GAYA MENGAJAR DAN KEPEMIMPINAN GURU
TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DI KALANGAN SISWA KELAS XII
SMK NEGERI I SALATIGA
SKRIPSI
Disusun dan Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana untuk Memenuhi sebagian dari Persyaratan
guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
Yosep Agus Budiono
162008053
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2013
ABSTRAK
Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas XII di SMK Negeri I
Salatiga. Tujuan penelitian ini adalah 1).Untuk mengetahui pengaruh gaya
mengajar terhadap motivasi belajar. 2).Untuk mengetahui pengaruh
kepemimpinan guru terhadap motivasi belajar. 3).Untuk mengetahui pengaruh
gaya mengajar dan kepemimpinan guru terhadap motivasi belajar. Metode
penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian
kuantitatif. Populasi pada penelitian ini sebanyak 375 siswa dan sampel sebanyak
79 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan stratified random sampling.
Variabel dalam penelitian ini gaya mengajar dan kepemimpinan adalah variabel
bebas sedangkan motivasi belajar adalah variabel terikat. Teknik pengumpulan
data menggunakan metode angket dan dokumentasi. Metode angket sebelumnya
sudah diuji cobakan dengan uji validitas dan reabilitas. Teknik analisis data yang
digunakan adalah regresi berganda, uji t uji F dan R2.
Bedasarkan hasil analisis data diperoleh persamaan regresi linier
berganda Y = 54,215 + (-0,295)X1 +0,323X2, artinya gaya mengajar
berpengaruh negatif dan kepemimpinan guru berpengaruh positif terhadap
motivasi belajar. Berdasarkan hasil dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa:
1). gaya mengajar berpengaruh negatif signifikan terhadap motivasi belajar. Hal
ini terbukti dari hasil analisis diperoleh koefisien regresi sebesar -0,295
(bertanda negatif) terhadap motivasi belajar dan nilai thitung (-3,249)> ttabel (-
1,664) dan nilai signifikansi (0,002)< α (0,05). 2) kepemimpinan guru dalam
berpengaruh positif signifikan terhadap motivasi belajar. Hal ini terbukti dari
hasil analisis diperoleh koefisien regresi sebesar 0,323 (bertanda positif)
terhadap motivasi belajar dan thitung (6,069)> ttabel (1,664) dan nilai signifikansi
(0,000)< α (0,05). 3) gaya mengajar dan kepemimpinan guru tidak bersama-sama
berpengaruh positif terhadap motivasi belajar tetapi berpengaruh signifikan
terhadap motivasi belajar. Hal ini terbukti berdasarkan penghitungan Fhitung
(29,191)>Ftabel (2,373) dan nilai signifikansi (0,000)<α (0,05).
Hasil penghitungan koefisien diterminasi R2 sebesar 0,434, berarti
sebesar 43,4% variasi dari motivasi belajar dapat dijelaskan oleh gaya mengajar
dan kepemimpinan guru. Sedangkan sebesar 56,6% lainya dijelaskan oleh
variabel lain diluar model.
Kata kunci: Gaya mengajar, Kepemimpinan Guru, dan Motivasi Belajar
ABSTRACT
The research was conducted in class XII students in SMK Negeri I
Salatiga. The purpose of this study is 1). To determine the influence of teaching
styles on motivation to learn. 2). To determine the effect of teacher leadership on
motivation to learn. 3). To determine the influence of teaching styles and teacher
leadership on motivation to learn. The research method used in this research is
quantitative research methods. The population in this study were 375 students and
a sample of 79 students. Sampling technique using stratified random sampling.
The variables in this study and the teaching style of leadership is the independent
variable while the motivation to learn is the dependent variable. Data collection
techniques using questionnaires and documentation. Questionnaire method
previously tested by test validity and reliability. The data analysis technique used
is multiple regression, t test F test and R2.
Based on the analysis of data obtained by multiple linear regression
equation Y = 54.215 + (-0.295) +0.323 X1 X2, which means teaching style has
negative and positive effect on teacher leadership learning motivation. Based on
the results and discussion, it can be concluded that: 1). significant negative
teaching styles on motivation to learn. This is evident from the results obtained by
the analysis of the regression coefficient of -0.295 (the negative) the motivation to
learn and tcount (-3.249)> Ttable (-1.664) and significance value (0.002) <α
(0.05). 2) teacher leadership in a significant positive effect on the motivation to
learn. This is evident from the results obtained by the analysis of the regression
coefficient of 0.323 (is positive) the motivation to learn and thitung (6.069)>
TTable (1.664) and the significance value (0.000) <α (0.05). 3) style of teaching
and teacher leadership are not together positive effect on motivation but
significant effect on the motivation to learn. It is proved by calculation Fcount
(29.191)> F table (2.373) and the significance value (0.000) <α (0.05).
The results of the calculation coefficient R2 terminated at 0.434, meaning
43.4% of the variation of motivation can be explained by the style of teaching and
teacher leadership. Amounted to 56.6% while others explained by other variables
outside the model.
Keywords: Style of teaching, Teacher Leadership and Motivation
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas
limpahan kasih serta karuniaNya, penulis dapat menyelesaikan penelitian dan
penyusunan skripsi yang berjudul ”Pengaruh Gaya Mengajar dan Kepemimpinan
Guru Terhadap Motivasi Belajar di kalangan Siswa Kelas XII SMK Negeri I
Salatiga”. Penyusunan skripsi ini untuk memenuhi syarat memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan Ekonomi di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Selama melaksanakan penelitian dan
penyusunan skripsi ini, penulis banyak menerima masukan, bantuan, bimbingan,
saran, dan dukungan dari berbagai pihak. Penulis mengucapkan terimakasih
kepada:
1. Dr. Bambang Ismanto, M.Si, selaku Kaprogdi Pendidikan Ekonomi yang
telah memberikan masukan bagi para mahasiswa Progdi Pendidikan
Ekonomi dan yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk
menyusun skripsi ini.
2. Drs. Alex Ch D. Mira Kaho, M.Si, selaku penguji dan Wali Studi Program
Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Kristen Satya, yang telah memberikan kritik dan saran selama
penulis menyusun skripsi ini.
3. Arief Sadjiarto, S.E, M.Pd, selaku pembimbing yang telah sabar dalam
memberikan bantuan serta bimbingan pada penulis hingga penyusunan
skripsi ini selesai dengan baik.
4. Kedua orang tua dan kakak yang telah memberikan doa, kepercayaan,
semangat dan dukungan baik materiil maupun spiritual kepada penulis
selama menimba ilmu di Program Studi Pedidikan Ekonomi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga.
5. Seluruh dosen pengajar dan staf administrasi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan yang telah banyak membantu penulis selama studi di
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
6. Teman-teman, Ovia Esiani, Daud, Agung, Dewik, Susilo Adi, Angget,
Budi, Nini, Fitri, Evi, Yenny, Adi, Samuel, Heru, Luky yang telah
mendukung dan membantu penulis selama masa studi serta terima kasih
untuk persahabatannya.
7. Seluruh pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu, yang telah
membantu kelancaran dalam penyusunan skripsi ini.
Semoga Tuhan Yesus selalu melimpahkan berkah dan rahmat-Nya kepada
semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyusun skripsi ini. Penulis
menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan karena
keterbatasan pengetahuan dan kemampuan penulis. Penulis berharap, skripsi yang
telah disusun dapat memberikan manfaat bagi berbagai pihak yang berkepentingan.
Sekian dan terima kasih.
Salatiga, Januari 2013
Yosep Agus Budiono
DAFTAR ISI
DAFTAR TABEL..........................................................................................
DAFTAR GAMBAR .....................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN...................................................................................
BAB I PENDAHULUAN..............................................................................
1.1. Latar Belakang ...................................................................................
1.2. Rumusan Masalah ..............................................................................
1.3. Tujuan Penelitian ................................................................................
1.4. Signifikansi Penelitian ........................................................................
BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................
2.1. Gaya Mengajar ..................................................................................
2.2. Kepemimpinan Guru ..........................................................................
2.3. Motivasi Belajar ................................................................................
2.4. Penelitian Terdahulu yang Relevan .....................................................
2.5. Kerangka Berfikir .............................................................................
2.6. Hipotesis ...........................................................................................
BAB III METODOLOGI PENELITIAN .....................................................
3.1. Metode Penelitian ..............................................................................
3.2. Objek Penelitian ................................................................................
3.3. Populasi dan Sampel ..........................................................................
3.4. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................
3.5. Definisi Operasional Variabel ............................................................
x
xi
xii
1
1
5
6
6
8
8
19
28
60
62
65
67
67
67
67
70
73
3.6. Instrumen Penelitian ..........................................................................
3.7. Analisis Statistik ...............................................................................
3.8. Uji Validitas dan Reliabilitas ..............................................................
3.9. Pengujian Asumsi Klasik ....................................................................
3.10. Analisis Data ..................................................................................
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...............................
4.1. Gambaran Umum Penelitian ...............................................................
4.2. Gambaran Umum Objek Penelitian .....................................................
4.3. Deskripsi Data ..................................................................................
4.4. Uji Prasyarat Analisis Regresi ............................................................
4.5. Uji Hipotesis .....................................................................................
4.6. Pembahasan Hasil Analisis .................................................................
BAB V PENUTUP .........................................................................................
5.1. Kesimpulan .......................................................................................
5.2. Saran .................................................................................................
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
LAMPIRAN .....................................................................................................
74
77
78
86
87
91
91
92
94
100
102
107
112
112
113
116
119
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1.
Tabel 3.2.
Tabel 3.3.
Tabel 3.4.
Tabel 3.5.
Tabel 3.6.
Tabel 3.7.
Tabel 3.8.
Tabel 3.9.
Tabel 3.10.
Tabel 3.11.
Tabel 3.12.
Tabel 3.13.
Tabel 4.1.
Tabel 4.2.
Tabel 4.3.
Tabel 4.4.
Tabel 4.5.
Tabel 4.6.
Tabel 4.7.
Tabel 4.8.
Tabel 4.9.
Tabel 4.10.
Tabel 4.11.
Tabel 4.12.
Tabel 4.13.
Populasi Siswa kelas XII SMK Negeri I Salatiga ................................
Daftar Pembagian Sampel Siswa SMK Negeri I Salatiga ....................
Jumlah Sampel Siswa SMK Negeri I Salatiga .....................................
Alat Ukur Penelitian ...........................................................................
Kisi-Kisi Mengajar Guru, Kepemimpinan Guru, Motivasi Belajar ....
Interpretasi Koefisien Korelasi Nilai r ...............................................
Hasil Perhitungan Uji Validitas Instrumen Gaya Mengajar ...............
Hasil Perhitungan Uji Validitas Instrumen Kepemimpinan Guru ......
Hasil Perhitungan Uji Validitas Instrumen Motivasi Belajar .............
Intepretasi Reliabilitas .......................................................................
Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas Instrumen Gaya Mengajar ...........
Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas Instrumen Kepemimpinan Guru ..
Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas Instrumen Motivasi Belajar ..........
Interpretasi Skor ................................................................................
Tabel Statistics ..................................................................................
Distribusi Frekwensi Data Variabel Gaya Mengajar .........................
Distribusi Frekwensi Data Variabel Kepemimpinian Guru ...............
Distribusi Frekwensi Data Variabel Motivasi Belajar .......................
Uji Normalitas Gaya Mengajar, Kepemimpinan Guru, Motivasi
Belajar ................................................................................................
Uji Linieritas Gaya Mengajar Terhadap Motivasi Belajar .................
Uji Linieritas Kepemimpinan Guru Terhadap Motivasi Belajar ........
Uji t ...................................................................................................
Koefisien Diterminan Gaya Mengajar Terhadap Motivasi Belajar ....
Koefisien Diterminan Kepemimpinan Guru Terhadap Motivasi
Belajar ................................................................................................
Uji f .....................................................................................................
Koefisien Diterminasi Gaya Mengajar dan Kepemimpinan Terhadap
Motivasi Belajar ................................................................................
68
69
70
72
76
80
80
81
82
84
85
85
86
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
104
105
107
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Kerangka Berpikir .......................................................................... 33
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
Lampiran 2.
Lampiran 3.
Lampiran 4.
Lampiran 5.
Lampiran 6.
Lampiran 7.
Lampiran 8.
Lampiran 9.
Kuesioner Gaya Mengajar, Kuesioner Kepemimpinan Guru,
Kuesioner Motivasi Belajar ..........................................................
Master Sheet Hasil Uji Coba (Try Out) Gaya Mengajar,
Kepemimpinan Guru, Motivasi Belajar ........................................
Uji Validitas Gaya Mengajar, Kepemimpinan Guru, Motivasi
Belajar ..........................................................................................
Uji Reliabilitas Gaya Mengajar, Kepemimpinan Guru, Motivasi
Belajar ..........................................................................................
Master Sheet Hasil Angket Gaya Mengajar, Kepemimpinan Guru,
Motivasi Belajar ...............................................................................
Gambar diagram Gaya Mengajar, Kepemimpinan Guru, Motivasi
Belajar ...........................................................................................
Uji Normalitas dan Uji Lineritas .....................................................
Uji Hipotesis ....................................................................................
Surat Ijin Penelitian .........................................................................
120
126
129
131
132
141
142
144
146