pembentangan kajian geoandyou
TRANSCRIPT
Pengaruh Geoandyou dan Buku Teks Bagi TopikRujukan Grid Terhadap Motivasi, Minat dan Tahap
Kepuasan Pelajar.
Disediakan oleh
Normah Bt Dali (M20101000241)
Pensyarah
Dr. Goh Swee Choo
1. Pelajar mempunyai alternatif untuk mempelajari rujukan grid menggunakan bahan yang pelbagai.
2. Guru dapat mengesan bahan pembelajaran yang manakah dapat meningkatkan minat, motivasi dan tahap kepuasan pelajar.
3. Untuk mengurangkan beban pembacaan pelajar .
BUKU TEKS
Pembolehubahtidak bersandar
GEOANDYOUPembolehubahtidak bersandar
Minat
Motivasi
TahapKepuasan
Rajah 3: Kerangka Konseptual Kajian
Pembolehubah bersandar
• Terdapat 26 soalan.• Dibahagikan kepada tiga bahagian
iaitu :• 8 soalan berkenaan motivasi, • 9 soalan minat• 9 soalan kepuasan pelajar
Analisis dan Keputusan KajianMotivasi * Kumpulan Crosstabulation
Kumpulan Total
Geoandyou Buku teks
Tidak setuju Count 2 11 13
Expected Count 6.5 6.5 13.0
Std. Residual -1.8 1.8
Setuju Count 11 4 15
Expected Count 7.5 7.5 15.0
Std. Residual 1.3 -1.3
Sangat setuju Count 7 0 7
Expected Count 3.5 3.5 7.0
Std. Residual 1.9 -1.9
Total Count 45 45 90
Expected Count 45.0 45.0 90.0
Pengaruh Geoandyou dan Buku Teks Terhadap Motivasi
•Dapatan ini membawa maksud pembelajaran dan
pengajaran menggunakan buku teks tidak
meningkatkan motivasi pelajar berbanding
geoandyou.
Chi-Square Tests
Value dfAsymp. Sig. (2-
sided)
Pearson Chi-Square 71.497a 15 .000
Likelihood Ratio 96.207 15 .000
Linear-by-Linear Association 26.524 1 .000
N of Valid Cases 90
a. 26 cells (81.3%) have expected count less than 5. The minimum expected count is .50.
Minat * Kumpulan Crosstabulation
Kumpulan Total
Geoandyou Buku teks
Tidak setuju Count 0 8 8
Expected Count 4.0 4.0 8.0
Std. Residual -2.0 2.0
Setuju Count 8 1 9
Expected Count 4.5 4.5 9.0
Std. Residual 1.6 -1.6
Sangat setuju Count 3 1 4
Expected Count 2.0 2.0 4.0
Std. Residual .7 -.7
Total Count 45 45 90
Expected Count 45.0 45.0 90.0
• Didapati pelajar sangat bersetuju bahawageoandyou meningkatkan minat pelajarberbanding buku teks
Chi-Square Tests
Value dfAsymp. Sig. (2-
sided)
Pearson Chi-Square 83.444a 16 .000
Likelihood Ratio 113.989 16 .000
Linear-by-Linear Association 45.134 1 .000
N of Valid Cases 90
a. 30 cells (88.2%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 1.00.
Kepuasan * Kumpulan Crosstabulation
Kumpulan Total
Geoandyou Buku teks
Tidak setuju Count 0 8 8
Expected Count
4.0 4.0 8.0
Std. Residual -2.0 2.0
Setuju Count 5 7 12
Expected Count
6.0 6.0 12.0
Std. Residual -.4 .4
Sangat setuju
Count 1 2 3
Expected Count
1.5 1.5 3.0
Std. Residual -.4 .4
Total Count 45 45 90
Expected Count
45.0 45.0 90.0
Chi-Square Tests
Value dfAsymp. Sig. (2-
sided)
Pearson Chi-Square 75.667a 17 .000
Likelihood Ratio 104.647 17 .000
Linear-by-Linear Association 13.892 1 .000
N of Valid Cases 90
a. 30 cells (83.3%) have expected count less than 5. The minimum expected count is .50.
•Dapatan bagi tahap kepuasan menjelaskan
bahawa buku teks memberi kepuasan yang lebih
berbanding geoandyou.
• Pertama, pelajar berasa keliru belajar rujukan grid menggunakan geoandyou. Ini terbukti apabila 20% pelajar tidak bersetuju bagi soalan P1.
• Kedua , pelajar bersetuju bahawa langkah membacarujukan grid ditunjukkan dengan jelas menggunakanbuku teks.
• Ketiga, pelajar bersetuju bahawa buku teks mudahdigunakan.
• Media bantu mengajar geoandyou telah dapatmeningkatkan motivasi dan minat pelajar tetapi iatidak dapat memuaskan hati pelajar dalammempelajari topik rujukan grid. Manakala bukuteks pula sebaliknya.
• Penambahbaikan instrumen soal selidik.
• Skop kajian yang terhad di sebuah sekolah sahajaperlu di perluaskan kepada beberapa sekolah lagi.
• Mengkaji tentang hubungan pencapaian pelajardengan ketiga-tiga motivasi, minat dan kepuasanpelajar berdasarkan penggunaan geoandyou danbuku teks.