TERUSKAN

SEJAUH MANA ELEMEN MULTIMEDIA DAPAT

MENARIK MINAT PELAJAR DALAM PROSES P&P

DISEDIAKAN OLEH:

NOR ARYANI HAZIRAH BINTI ARIS

ISMP TEKNOLOGI MAKLUMAT

TEMPAT LATIHAN MENGAJAR:SEKOLAH DATO’ HAJI MOHD REDZA

SEREMBAN,NEGERI SEMBILAN

PENGENALANSEKOLAH

KAJIAN TINDAKAN

LAMPIRANREFLEKSI

PENGENALAN SEKOLAH

SEJARAH SEKOLAH

1964-1971 • Pernah digunakan sebagai Maktab Perguruan Harian(DTC) pada tahun 1964.• Tahun 1970,digunakan sebagai kelas tambahan oleh SK KGV.• Maktab Raja Melewar telah mengambil alih sehingga tahun 1990.

1990-1999 • Sekolah ditubuhkan pada 1/12/1990 dengan nama Sekolah Menengah Jalan Sikamat(SMKJS) dengan mempunyai 2 blok bangunan 2 tingkat(Blok A,D)• Pada 1996,bangunan di naik taraf menjadi 4 bangunan(Blok E,C) dan sebuah stor sukan.• Pada tarikh 22 Jun 1999,sekolah ini rasminya dikenali sebagai Smk Dato’ Haji Mohd Redza

2001-2003 • Pada tahun 2001,Dataran Ilmu dan bangunan surau dibina.• Pada tahun 2003,sekolah ini membangun dari segi prasarananya dimana 2 bangunan 4 tingkat(B dan F) dan makmal ict telah dibina.• Sebuah gelanggang gasing telah bina dan merupakan satu satunya sekolah yang mempunyai kelengkapan gelanggang gasing yang menjadi tumpuan.

LOKASI SEKOLAH

Pintu Hadapan Sekolah

Pintu Belakang Sekolah

KAPASITI

•650P.Lelaki

•573P.Perempuan

•88Guru

•1311Jumlah

LENCANA SEKOLAH

MOTO SEKOLAH:BERILMU TERAS KEJAYAAN

VISI DAN MISI

VISI• Smk dato’ haji mohd redza menjadi

sekolah harian cemerlang di seremban

MISI•Mendidik dan membangunkan insan

yang seimbang dan cemerlang melalui pendidikan berkualiti

MATLAMAT SEKOLAH

Sentiasa berdisplin,berakhlak

mulia dan mengamalkan budaya

kerja cemerlang.

Sentiasa mengamalkan

budaya cinta akan ilmu dan sentiasa berdaya saing.

Sentiasa mengamalkan budaya penyayang,bersyukur dan berterima kasih.

Sentiasa menyedari kepentingan masa

dan menghargainya

BUDAYA SEKOLAH

S • Sentiasa berdisplin dan berakhlak mulia

M • Mengamalkan budaya penyayang

K • Kasih dan Cinta akan ilmu

D • Dedikasi dan berdaya saing

H • Hargai dan tepati masa

M • Membudayakan kerja cemerlang

R • Rasai syukur dan terima kasih

ORGANISASI SEKOLAH

Pengetua CemerlangRokiah binti Kamaruddin

ORGANISASI SEKOLAH

PENOLONG KANAN KURIKULUMEN ABDUL HADI BIN MOHD YUSOF

PENOLONG KANAN HEMEN MOHD ISA BIN NOH

PENOLONG KANAN KOKURIKULUMEN ISMAIL BIN OTHMAN

PERSEKITARAN SEKOLAH

Pintu Masuk Dewan Tertutup

PERSEKITARAN SEKOLAH

Tempat Perhimpunan Kantin

PERSEKITARAN SEKOLAH

Bilik Guru

PERSEKITARAN MAKMAL

BILANGAN PELAJAR ICT

•12LELAKI

•11PEREMPUAN

•23JUMLAH

REFLEKSI

REFLEKSI YANG LALU(5 ISU)

• Kurang penggunaan multimedia semasa memberikan contoh dalam pembelajaran konsep.

• Kurang penguasaan terhadap isi kandungan• Strategi pengajaran perlu dipelbagaikan.• Kemahiran KBKK kurang diterapkan kepada

pelajar• Pelajar kurang terkawal semasa aktiviti

berkumpulan dijalankan.

CARA MENANGANINYA

• Membuat BBM multimedia yang menerangkan pelbagai contoh.

• Mengulang kaji dengan lebih terperinci sebelum waktu pembelajaran

• Menambah strategi pengajaran yang berbeza bagi menarik minat pelajar.

• Memberitahu pelajar nilai KBKK yang perlu diterapkan bagi setiap aktiviti yang dijalankan dalam waktu pembelajaran.

• Memberi arahan yang betul sebelum membuat aktiviti berkumpulan.

KAJIAN TINDAKAN

MODEL KAJIAN

Kajian tindakan adalah sebagai suatu langkah untuk memperbaiki dan meningkatkan kualiti pendidikan melalui pembaharuan dan penambahbaikkan

Menggalakkan guru-guru melakukan refleksi kendiri untuk mengubah kekurangan yang ada pada diri sendiri.

Melihat kepada perspektif pendidikan,kajian kebiasaanya menjurus kearah menambah baik strategi pengajaran dan pembelajaran dalam kelas serta untuk meningkatkan kefahaman dan penguasaan pelajar tentang sesuatu perkara.

MODEL KAJIAN

Berpindah ke arah yang baru

Ubahsuai

Memerhati

Membuat refleksi

Menilai

BertindakModel Kajian:Jean Mc Niff(2003)

• Menurut Hofstetetter (1995), multimedia bermaksud integrasi elemen teks, audio, grafik, animasi dan video yang menggunakan komputer sebagai alat kawalan persembahan untuk membolehkan pengguna mengarah, berinteraksi, mereka cipta dan berkomunikasi agar proses pembelajaran menjadi lebih berkesan.

• Roberston (1991) telah menjalankan kajian tentang animasi dan mendapati animasi mampu meningkatkan kepuasan pelajar terhadap pembelajaran.

• Ini membuktikan aplikasi animasi sangat membantu pelajar mempercepatkan pembelajaran mereka yang hanya berdasarkan teks semata-mata.

ISU KEPERIHATINAN

• Multimedia adalah gabungan pelbagai media seperti teks, grafik,audio, video dan animasi bagi menghasilkan satu persembahan maklumat yang lebih menarik, interaktif serta berkesan melalui penggunaan teknologi komputer (Baharuddin et al, 2001)

• Penggunaaan multimedia dapat menarik minat pelajar dan mengembangkan idea-idea yang baru.

• Guru perlu kreatif dalam membangunkan Bahan Bantu Mengajar multimedia bagi mengukuhkan lagi kefahaman pelajar pada setiap pembelajaran.

ISU KEPERIHATINAN

• Isu dibangkitkan kerana kurang penerimaan dari pelajar semasa proses PdP.

• Pelajar kurang memahami penerangan yang diberikan oleh guru

• Penggunaan multimedia dapat membantu guru membentuk penerangan yang lebih terperinci.

ISU KEPERIHATINAN

OBJEKTIF KAJIAN

• Objektif kajian ini adalah untuk mengenal pasti sejauh mana elemen multimedia dapat menarik minat pelajar. Objektif khusus kajian ini adalah: 1) Mengenal pasti penggunaan multimedia interaktif dalam

meningkatkan prestasi pelajar dalam subjek Teknologi Maklumat dan Komunikasi.

2) Mengkaji penggunaan multimedia interaktif dalam mewujudkan iklim pembelajaran yang aktif dalam kalangan pelajar.

3) Mengenal pasti multimedia interaktif sebagai bahan bantu mengajar yang berkesan dalam P&P

• Sasaran kajian merangkumi 23 orang pelajar 4 Cekal SMK Dato Haji Mohd Redza yang mempunyai 12 orang pelajar lelaki dan 11 pelajar perempuan.

SASARAN KAJIAN

1) Pemerhatian

Berdasarkan pemerhatian yang dilihat semasa saya mengajar:

Pelajar sukar untuk memahami topik yang diajar. Pelajar kurang berminat untuk belajar. Pelajar tidak dapat memberi contoh berdasarkan

kefahaman mereka Sesetengah pelajar hilang tumpuan

PERLAKSANAAN KAJIAN

2) Refleksi

Berdasarkan pemerhatian yang saya dapat,dapat disimpul bahawa faktor terjadi masalah tersebut berpunca dari: Bahan bantu mengajar yang disediakan tidak

menarik Contoh yang dikemukakan tidak terlalu jelas

PERLAKSANAAN KAJIAN

3) Tindakan

Berdasarkan refleksi kajian,saya mengatasi masalah dengan cara:

Merancang pembelajaran yang kreatif Membuat BBM untuk menarik minat pelajar. Menggunakan elemen multimedia sebagai penambahan

bagi mengukuhkan kefahaman pelajar.

PERLAKSANAAN KAJIAN

PERLAKSANAAN KAJIAN

4) Penilaian

Selepas saya menukar strategi pengajaran,saya dapati:

Pelajar lebih berminat semasa proses pembelajaran dijalankan

Pelajar memberi tumpuan. Pelajar dapat memberikan contoh mengikut kefahaman

mereka sendiri. Suasana pembelajaran yang santai dan tidak

membosankan.

Perkembangan penggunaan multimedia interaktif sebagai bahan bantu mengajar dalam pengajaran dilihat sebagai suatu perkembangan yang baik.

Dalam era multimedia ini adalah lebih penting bagi kita untuk melihat kepada cara-cara penggunaan multimedia. Ini bukan sahaja memberi pengetahuan yang lebih tetapi juga menggerakkan minda pelajar.Keadaan ini akan mencetuskan idea baharu yang akan memberi pengetahuan baharu kepada mereka.

Keseluruhannya, dapatan kajian ini menunjukkan bahawa penggunaan multimedia interaktif dalam kesan yang positif.

KESIMPULAN

LAMPIRAN

Sambutan Hari Kemerdekaan

Program 1 Murid 1 Sukan

Program Khatam Al-quran Sempena Bulan Ramadhan

Majlis Perpisahan

Gambar Kenangan

Sekian Terima Kasih