NAMA SEKOLAH

ALAMAT SEKOLAH

PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN SEJARAH TAHUN 4

NAMA GURU MATA PELAJARAN : Kelas : 4

BIL NAMA MURID NO. SURAT BERANAK JANTINA

MARI BELAJAR SEJARAH ZAMAN AIR BATU ZAMAN PRASEJARAH TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA

ZAMAN AIR BATU

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

KERAJAAN MELAYU AWAL

PENGERTIAN SEJARAH

DIRI DAN KELUARGA

SEJARAH SEKOLAH

KAWASAN TEMPAT TINGGAL

KEHIDUPAN MANUSIA PRASEJARAH

KEDUDUKAN KERAJAAN-KERAJAAN MELAYU AWAL

TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA

PARAMESWARA SEBAGAI PENGASAS KESULTANAN

MELAYU MELAKA

TUN PERAK SEBAGAI BENDAHARA MELAKA

HANG TUAH SEBAGAI LAKSAMANA MELAKA

NAMA SEKOLAH

ALAMAT SEKOLAH

PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN SEJARAH TAHUN 4

NAMA GURU MATA PELAJARAN : Kelas : 4

BIL NAMA MURID NO. SURAT BERANAK JANTINA

MARI BELAJAR SEJARAH ZAMAN AIR BATU ZAMAN PRASEJARAH TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA

ZAMAN AIR BATU

KERAJAAN MELAYU AWAL

PENGERTIAN SEJARAH

DIRI DAN KELUARGA

SEJARAH SEKOLAH

KAWASAN TEMPAT TINGGAL

KEHIDUPAN MANUSIA PRASEJARAH

KEDUDUKAN KERAJAAN-KERAJAAN MELAYU AWAL

TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA

PARAMESWARA SEBAGAI PENGASAS KESULTANAN

MELAYU MELAKA

TUN PERAK SEBAGAI BENDAHARA MELAKA

HANG TUAH SEBAGAI LAKSAMANA MELAKA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

………………………………………………………………………………..

GURU BESAR

NAMA SEKOLAHALAMAT SEKOLAH

PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN SEJARAH TAHUN 4

1Nama Murid :No. Surat Beranak :Jantina :Kelas : 4Nama Guru Sejarah : 0Tarikh Pelaporan :

TAJUK TAFSIRAN

#N/A

SEJARAH DIRI DAN KELUARGA #N/A

SEJARAH SEKOLAH #N/A

KAWASAN TEMPAT TINGGAL#N/A

ZAMAN AIR BATU#N/A

ZAMAN PRASEJARAH#N/A

KERAJAAN MELAYU AWAL#N/A

TOKOH-TOKOH TERBILANG#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

…………………………..………………..…............0

(Guru Matapelajaran Pendidikan Sejarah)

…...……………………………...……………………………..

Berikut adalah pernyataan bagi kemahiran yang telah dikuasai:

TAHAP PENGUASAAN

PENGERTIAN DAN KEMAHIRAN SEJARAH

PARAMESWARA PENGASAS KESULTANAN MELAYU MELAKA

TUN PERAK BENDAHARA MELAKA

HANG TUAH LAKSAMANA MELAKA

0

GURU BESARNAMA SEKOLAH

000000000

0

0000

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

ANALISA PERTENGAHAN TAHUN PENGUASAAN MURID MENGIKUT TAJUKBAGI MATA PELAJARAN SEJARAH

Tajuk 1.1 Jumlah semua 0

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6Tajuk 1.4 Jumlah semua 0

Bil. Murid 0 0 0 0 0 0 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6Bil Pel 0 0 0 0 0 0

Tajuk 2 Jumlah semua 0

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6Bil Murid 0 0 0 0 0 0 Bil Pel 0 0 0 0 0 0

Tajuk 1.3 Jumlah semua 0 Tajuk 3 Jumlah semua 0

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6Bil Pel 0 0 0 0 0 0 Bil Pel 0 0 0 0 0 0

Tahap Penguasaan

Tahap Penguasaan

Tahap Penguasaan

Tahap Penguasaan

Tahap Penguasaan

Tahap Penguasaan

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

0 0 0 0 0 0

BILANGAN MURID KUASAI TAJUKPENGERTIAN DAN KEMAHIRAN SEJARAH

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

0 0 0 0 0 0

BILANGAN MURID KUASAI TAJUKSEJARAH DIRI DAN KELUARGA

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

0 0 0 0 0 0

BILANGAN MURID KUASAI TAJUKSEJARAH SEKOLAH

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

0 0 0 0 0 0

BILANGAN MURID KUASAI TAJUKZAMAN AIR BATU

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

0 0 0 0 0 0

BILANGAN MURID KUASAI TAJUKZAMAN PRASEJARAH

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

0 0 0 0 0 0

BILANGAN MURID KUASAI TAJUK KAWASAN TEMPAT TINGGAL

ANALISA AKHIR TAHUN PENGUASAAN MURID MENGIKUT TAJUKBAGI MATA PELAJARAN SEJARAH

Tajuk 4 Jumlah semua 0 Tajuk 5.3 Jumlah semua 0

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

Bil Pel 0 0 0 0 0 0 Bil Pel 0 0 0 0 0 0

Tajuk 5.1 Jumlah semua 0 Tajuk 5.4 Jumlah semua 0

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6Bil Pel 0 0 0 0 0 0 Bil Pel 0 0 0 0 0 0

Tajuk 5.2 Jumlah semua 0

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6Bil Pel 0 0 0 0 0 0

Tahap Penguasaan

Tahap Penguasaan

Tahap Penguasaan

Tahap Penguasaan

Tahap Penguasaan

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

0 0 0 0 0 0

BILANGAN MURID KUASAI TAJUK KERAJAAN-KERAJAAN MELAYU AWAL

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

0 0 0 0 0 0

BILANGAN MURID KUASAI TAJUK TOKOH-TOKOH TERBILANG

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

0 0 0 0 0 0

BILANGAN MURID KUASAI TAJUK PARAMESWARA SEBAGAI PENGASAS KERAJAAN MELAYU MELAKA

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

0 0 0 0 0 0

BILANGAN MURID KUASAI TAJUK TUN PERAK BENDAHARA MELAKA

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

0 0 0 0 0 0

BILNGAN MURID KUASAI TAJUK HANG TUAH LAKSAMANA MELAKA

DATA PERNYATAAN BAND

PENGERTIAN SEJARAH

TAHAP PERNYATAAN TAHAP

1

2

3

4

5

6

DIRI DAN KELUARGA

TAHAP PERNYATAAN TAHAP

1 Murid mengetahui tentang pengertian diri dan keluarga

2 Murid memahami tentang pengertian diri dan keluarga

3

4

5

6

SEJARAH SEKOLAH

TAHAP PERNYATAAN TAHAP

1 Murid mengetahui tentang sejarah sekolah

2

3

4

Murid mengetahui tentang pengertian dan kemahiran sejarah

Murid memahami pengertian dan kemahiran sejarah.

Murid boleh menerangkan tentang pengertian dan kemahiran sejarah dengan memberikan contoh.

Murid boleh menguasai pengertian dan kemahiran sejarah serta disesuaikan dengan pelbagai situasi

Murid boleh membuat penilaian tentang pengertian dan kemahiran sejarah dalam kehidupan seharian

Murid boleh menjadi pemudah cara kepada rakan menerangkan tentang kemahiran pemikiran sejarah

Murid boleh menerangkan tentang pengertian diri dan keluarga dengan memberikan contohMurid boleh menguasai pengertian diri dan keluarga dalam pelbagai situasiMurid boleh membuat penilaian tentang pengertian diri dan keluarga serta menghubungkait dengan peranan setiap ahli keluarga bagi mewujudkan keluarga bahagiaMurid berupaya menjadi pemudah cara untuk menerangkan kepada rakan konsep keluarga bahagia

Murid memahami tentang sejarah sekolah

Murid boleh menerangkan tentang sejarah sekolah dengan memberikan contohMurid boleh menguasai maklumat tentang sejarah sekolah dalam pelbagai situasi

5

6

KAWASAN TEMPAT TINGGAL

TAHAP PERNYATAAN TAHAP

1 Murid mengetahui tentang sejarah kawasan tempat tinggal

2

3

4

5

6

ZAMAN AIR BATU

TAHAP PERNYATAAN TAHAP

1 Murid mengetahui tentang zaman air batu

2

3

4

5

6

KEHIDUPAN MANUSIA PRASEJARAH

BAND PERNYATAAN BAND

1 Murid tahu tentang kehidupan manusia prasejarah

2

Murid boleh membuat penilaian tentang maklumat sejarah sekolah dan menghubungkait dengan peranan setiap warga sekolah bagi membangunkan kecemerlangan sekolahMurid boleh mengemukakan idea yang rasional tentang sekolah sebagai institusi pendidikan yang perlu dibanggakan

Murid memahami tentang sejarah kawasan tempat tinggal

Murid boleh menerangkan tentang sejarah kawasan tempat tinggal dengan memberikan contoh

Murid boleh menguasai maklumat tentang sejarah kawasan tempat tinggal dalam pelbagai situasiMurid membuat penilaian tentang peranan masyarakat setempat bagi memakmurkan kawasan tempat tinggal mereka

Murid boleh memberikan pandangan yang rasional tentang peranan masyarakat di kawasan tempat tinggal yang perlu dihargai

Murid memahami tentang zaman air batu

Murid boleh menerangkan tentang zaman air batu dengan memberikan contoh

Murid boleh menguasai pengetahuan tentang zaman air batu dalam menghargai kehidupan masa kiniMurid boleh membuat penilaian tentang perubahan yang berlaku pada zaman air batu dan dihubungkaitkan dengan perubahan alam sekitar Murid boleh menzahirkan idea yang rasional bagi merancang masa depan negara

Murid memahami tentang kehidupan manusia prasejarah

3

4

5

6

KEDUDUKAN KERAJAAN-KERAJAAN MELAYU AWAL

TAHAP PERNYATAAN TAHAP

1 Murid tahu tentang kedudukan kerajaan-kerajaan Melayu awal

2

3

4

5

6

TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA

TAHAP PERNYATAAN TAHAP

1

2

3

4

5

6

PARAMESWARA SEBAGAI PENGASAS KESULTANAN MELAYU MELAKATAHAP PERNYATAAN TAHAP

1

Murid boleh menerangkan tentang kehidupan manusia prasejarah dengan memberikan contohMurid boleh menguasai maklumat tentang kehidupan manusia prasejarah …

Murid boleh membuat penilaian tentang kehidupan manusia prasejarah dengan kehidupan masa kini Murid boleh menzahirkan idea yang rasional untuk menyelesaikan masalah dan cabaran pada masa depan

Murid memahami tentang kedudukan kerajaan-kerajaan Melayu awal

Murid boleh menerangkan tentang kedudukan kerajaan-kerajaan Melayu awal dengan contohMurid boleh menguasai maklumat tentang kerajaan-kerajaan Melayu awal dalam menghargai warisan

Murid boleh membuat penilaian maklumat tentang kerajaan-kerajaan Melayu awal dengan kehidupan masa kini Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang kepentingan menghargai kemakmuran negara

Murid mengetahui tentang tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka

Murid memahami tentang tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka

Murid boleh menerangkan tentang tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka dengan contoh

Murid boleh menguasai maklumat tentang tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka untuk diteladani.

Murid boleh membuat penilaian tentang tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka dengan kehidupan masa kini

Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang kepentingan mengenang jasa tokoh-tokoh terbilang

Murid mengetahui tentang Parameswara sebagai pengasas Kesultanan Melayu Melaka.

2

3

4

5

6

TUN PERAK SEBAGAI BENDAHARA MELAKATAHAP PERNYATAAN TAHAP

1

2

3

4

5

6

HANG TUAH SEBAGAI LAKSAMANA MELAKATAHAP PERNYATAAN TAHAP

1

2

3

4

5

6

Murid memahami tentang Parameswara sebagai pengasas Kesultanan Melayu Melaka.

Murid boleh menerangkan tentang Parameswara sebagai pengasas Kesultanan Melayu Melaka dengan contoh

Murid boleh menguasai maklumat tentang Parameswara sebagai pengasas Kesultanan Melayu Melaka untuk diteladani.

Murid boleh membuat penilaian tentang Parameswara sebagai pengasas Kesultanan Melayu Melaka dengan kehidupan masa kini

Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang warisan kesultanan Melayu Melaka dengan institusi beraja

Murid mengetahui tentang peranan Tun Perak sebagai Bendahara Melaka

Murid faham tentang peranan Tun Perak sebagai Bendahara Melaka

Murid boleh menerangkan tentang peranan Tun Perak sebagai Bendahara Melaka dengan contoh

Murid boleh menguasai maklumat tentang peranan Tun Perak sebagai Bendahara Melaka untuk diteladani.

Murid boleh membuat penilaian pengetahuan tentang peranan Tun Perak sebagai Bendahara Melaka dengan kehidupan masa kini

Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang kepentingan kebijaksanaan dan taat setia kepada pemimpin

Murid mengetahui tentang Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka

Murid memahami tentang Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka

Murid boleh menerangkan tentang peranan Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka dengan contoh

Murid booleh menguasai maklumat Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka untuk diteladani

Murid boleh membuat penilaian tentang Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka dengan kehidupan masa kini

Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang menghargai sumbangan tokoh dalam memelihara kedaulatan negara