DATA MAKLUMAT MURIDSEKOLAH KEBANGSAAN UNICO DESA
Valued Acer Customer: Isikan NAMA SEKOLAH

PETI SURAT 62427, LAHAD DATU, SABAH
Valued Acer Customer: Isikan ALAMAT SEKOLAH

PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 5

NAMA GURU MATA PELAJARAN :JUMAIDAH BINTI JUNAKelas :TAHUN 5 AMANAHBILNAMA MURIDNO. MAYKIDJANTINA (L/P)PENGETAHUAN MATEMATIKKEMAHIRAN DAN PROSESSIKAP & NILAISIKAP & NILAI(5%)BAND KESELURUHAN MATEMATIKTAHUN 4T1
Valued Acer Customer: NOMBOR BULAT HINGGA 1 000 000T2
Valued Acer Customer: TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000 000T3
Valued Acer Customer: TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1 000 000T4
Valued Acer Customer: DARAB HINGGA 1 000 000T5
Valued Acer Customer: BAHAGI HINGGA 1 000 000T6
Valued Acer Customer: OPERASI BERGABUNGT7
Valued Acer Customer: PECAHANT8
Valued Acer Customer: PERPULUHANT9
Valued Acer Customer: PERATUST10
Valued Acer Customer: WANG HINGGA RM1 000 000T11
Valued Acer Customer: MASA DAN WAKTUT12
Valued Acer Customer: PANJANGT13
Valued Acer Customer: JISIMT14
Valued Acer Customer: ISI PADU CECAIRT15
Valued Acer Customer: RUANGT16
Valued Acer Customer: KOORDINATT17
Valued Acer Customer: NISBAH DAN KADARANT18
Valued Acer Customer: PENGURUSAN DATAKESELURUHAN PENYELESAIAN MASALAHPENAAKULANPERKAITANPERWAKILANKOMUNIKASIKEMAHIRAN BERFIKIRKEMAHIRAN INSANIAHKEMAHIRAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGIKESELURUHAN 1MOHAMMAD FAHMI BIN SAINI40513120099L55554444445444544002NUR SAFIYYAH ANEESA BINTI NUR AZMAN40801120368P55554444445444544003IZZAH ZULAIKHA BINTI DULLAH41226120402P54444444444444444004NUREIN EZZATY BINTI MOHD SABIRIN40820120056P55554444445444544005NUR FAZIRAH FIRZANA BINTI LATANRANG41116120268P55544444444444444006NUR IFFAH WAHEEDA BINTI MAZLAN40113121092P55554444445444544007RAISZMAN RAPHAEL AJING AK FRANKLIN40503120247L54443333443333434008MUHAMMAD RIDZLAN SYAH BIN ROSLAN41025120465L54433333333333434009LISDAWATIE BINTI ABDULLAH04102912E870P544333333333434340010NAZLIEZAN SHAH BIN NAS DILEN SHAH40910120287L544333333343434340011MUHAMMAD JAYHANSYAH BIN BASRI @ MOHD BASRI40811120601L544333334333334340012HISYAMUDDIN40801121029L544333333333333340013FARZANAH BINTI ABDUL SALLEH40117120118P544433334443434340014HAFIQ AIMAN BIN HAMRAN41214130451L544433334343334340015NAJWA FARAH HIDAYU BINTI ZELAN RADZYMAN40107120050P544333334433334340016MUHAMMAD AL BUKHARI BIN ROBEN40829120351L544333334333434340017MERLIS BIN AJIL40201120460P544333333333334340018AL-HAKIM BIN SHAHARMANSHA40628120945L544333333333334340019AMIR SAAD BIN AMIR KAHAL40804120259L544333333333434340020NUR AIN BALQIS BINTI AMILASSAN41227120850P544443334433334340021NUR ATIQAH SHAFAWATI BINTI NAZERI04090212H632P544333334333334340022MOHAMMAD YUSERY40119121659L544333333333334340023JASNITA BINTI MOHD TAJUDDIN40428121118P544333333333334340024NUR SHARINA ANAK TEDUS40228120938P543333333333334340025SYAZWAN BIN MOHD SUPI41216120361L433333333333334340026MARCEILLANY ANAK MULI40901120162P433333333333334340027RASSHIDQII AKIM BIN RASFAIRUL SHAH41202121531L544333333333334340028MOHAMAD ROSLI BIN ARIF41012120079L543333334333333340029SITTI DAIMAH BINTI MUBRI40608121596P43332222322232323003000310032003300

00000000

..Tarikh Pelaporan :15. 04. 2015RAZAK BIN MINLUNG
Valued Acer Customer: Nama Guru Besar

GURU BESAR

Valued Acer Customer: Nama Sekolah

DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAADATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

PENGETAHUAN MATEMATIK

TAJUK 1: NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 1 000 000TAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Menyatakan sebarang nombor hingga 1 000 000.2Menentukan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 1 000 0003Menganggar dan membundarkan sebarang nombor hingga ratus ribu yang terdekat.4Mengelas dan melengkapkan pola nombor.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin bagi sebarang nombor dengan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin bagi sebarang nombor dengan kreatif dan inovatif.

TAJUK 2: TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000 000TAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Membaca ayat matematik dan menambah sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula.2Menyatakan bilangan digit yang mungkin untuk hasil tambah.3Menambah sebarang dua, tiga, empat dan lima nombor hingga enam digit hasil tambahnya hingga 1 000 000, termasuk melibatkan anu dan menentukan kewajaran jawapan.4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan dengan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penambahan secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 3: TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1 000 000TAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Membaca ayat matematik dan menolak dua nombor tanpa mengumpul semula.2Menyatakan bilangan digit yang mungkin untuk baki.3Menolak sehingga dua nombor daripada satu nombor hingga 1 000 000, termasuk melibatkan anu dan menentukan kewajaran jawapan.4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penolakan.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penolakan dengan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penolakan secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 4: DARAB HINGGA 1 000 000TAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Membaca ayat matematik dan mendarab sebarang nombor dengan nombor satu digit tanpa mengumpul semula.2Menyatakan bilangan digit yang mungkin untuk hasil darab.3Mendarab sebarang nombor dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000 dan hasil darabnya hingga 1 000 000, termasuk melibatkan anu dan menentukan kewajaran jawapan.4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pendaraban dua nombor5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pendaraban dengan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pendaraban secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 5: BAHAGI HINGGA 1 000 000TAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Membaca ayat matematik dan membahagi sebarang nombor dengan nombor satu digit tanpa mengumpul semula.2Menyatakan bilangan digit yang mungkin untuk bahagi.3Membahagi sebarang nombor hingga 1 000 000 dengan nombor satu digit, dua digit, 100 dan 1000, termasuk melibatkan anu dan menentukan kewajaran jawapan.4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pembahagian dua nombor.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pembahagian dengan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pembahagian secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 6: OPERASI BERGABUNGTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Menyatakan urutan operasi bergabung. 2Mengira operasi bergabung.3Menentukan kewajaran jawapan operasi bergabung.4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung dengan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan operasi bergabung secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 7: PECAHANTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Membaca ayat matematik pecahan dan menyatakan maksud daripada dalam pecahan.2Menyatakan langkah-langkah penyelesaian melibatkan pecahan.3Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan pecahan.4Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik yang melibatkan pecahan.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pecahan dengan menggunakan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pecahan secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 8: PERPULUHANTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Membaca ayat matematik dan menyelesaikan operasi asas melibatkan perpuluhan tanpa mengumpul semula.2Menyelesaikan ayat matematik melibatkan perpuluhan. 3Menyelesaikan ayat matematik melibatkan perpuluhan dan menentukan kewajaran jawapan 4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan dengan menggunakan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 9: PERATUSTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Menerangkan langkah-langkah penyelesaian yang melibatkan peratus.2Menukar pecahan dan nombor bercampur kepada peratus dan sebaliknya serta mengira peratus daripada suatu kuantiti.3Menentukan kewajaran jawapan yang melibatkan peratus.4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan peratus.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan peratus dengan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan peratus secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 10: WANG HINGGA RM1 000 000TAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Membaca ayat matematik melibatkan wang dan menerangkan langkah-langkah penyelesaianya.2Menyelesaikan ayat matemaik melibatkan wang.3Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan wang. 4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan wang.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan wang dengan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan wang secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 11: MASA DAN WAKTUTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Menyatakan perkaitan antara unit masa.2Menerangkan langkah-langkah menyelesaikan ayat matematik melibatkan unit masa.3Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan unit masa. 4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit masa.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit masa dengan menggunakan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit masa secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 12: PANJANGTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Menukar unit ukuran panjang dalam perpuluhan dan pecahan2Menerangkan langkah-langkah menyelesaikan ayat matematik melibatkan unit panjang.3Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan unit panjang. 4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit panjang.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit panjang dengan menggunakan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit panjang secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 13: JISIMTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Menukar unit jisim dalam perpuluhan dan pecahan.2Menerangkan langkah-langkah menyelesaikan ayat matematik melibatkan unit jisim.3Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan unit jisim. 4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit jisim.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit jisim dengan menggunakan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit jisim secara kreatif dan inovatif

TAJUK 14: ISI PADU CECAIRTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Menukar unit isi padu dalam perpuluhan dan pecahan.2Menerangkan langkah-langkah menyelesaikan ayat matematik melibatkan unit isi padu cecair.3Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan unit isi padu cecair. 4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit isi padu.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit isi padu dengan menggunakan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit isi padu secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 15: RUANGTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Mengenal dan menggunakan alat ukuran.2(i) Menerangkan langkah-langkah menentukan perimeter, luas dan isi padu gabungan dua bentuk.(ii) Mengukur sudut pada poligon.3(i) Menghitung perimeter, luas dan isi padu.(ii) Melukis garis selari dan garis serenjang.4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan garis, perimeter, luas dan isi padu.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan garis, perimeter, luas dan isi padu dengan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan garis, perimeter, luas dan isipadu secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 16: KOORDINATTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Mengenal paksi-x, paksi-y dan asalan.2Menerangkan langkah-langkah membaca koordinat titik dan menanda titik pada sukuan pertama.3Membaca koordinat titik dan menanda titik diberi koordinat pada sukuan pertama.4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan koordinat.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan koordinat dengan menggunakan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan koordinat secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 17: NISBAH DAN KADARAN TAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Membaca notasi nisbah dan menyatakan maksudnya.2Menerangkan langkah-langkah menentukan nilai berdasarkan nisbah yang diberi.3Menentukan suatu nilai berdasarkan nisbah diberi.4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nisbah.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nisbah menggunakan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan nisbah secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 18: PENGURUSAN DATATAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Menyatakan maksud mod, median, min, julat piktograf dan carta palang.2Menerangkan langkah-langkah membina piktograf dan carta palang.3Menentukan mod, median, min dan julat daripada data yang diberi dan menentukan kewajaran jawapan serta membina piktograf dan carta palang.4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan perwakilan data.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan perwakilan data menggunakan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin yang melibatkan perwakilan data secara kreatif dan inovatif.

KEMAHIRAN PROSES

PENYELESAIAN MASALAHTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Boleh menyatakan langkah-langkah penyelesaian masalah tanpa melakukan proses penyelesaian.2Boleh menyelesaikan masalah yang diberi dengan bimbingan.3Boleh menyelesaikan masalah mudah yang mellibatkan satu langkah pengiraan tanpa bimbingan.4Boleh menyelesaikan masalah yang rutin yang lebih kompleks serta melibatkan lebih satu langkah pengiraan.5Boleh menyelesaikan masalah rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.6Boleh menyelesaikan masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

PENAAKULANTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Boleh menunjukkan justifikasi bagi aktiviti matematik secara logik melalui bimbingan.2Boleh menunjukkan justifikasi bagi aktiviti matematik secara logik tanpa bimbingan.3Boleh menjelaskan justifikasi dengan betul bagi aktiviti matematik yang melibatkan satu pengiraan.4Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik yang melibatkan lebih daripada satu pengiraan operasi.5Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah rutin.6Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

MEMBUAT PERKAITANTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Boleh membuat perkaitan kemahiran yang dipelajari dengan topik lain dan kehidupan harian melalui bimbingan guru.2Boleh membuat perkaitan kemahiran yang dipelajari dengan topik lain dan kehidupan harian tanpa bimbingan guru.3Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan ayat matematik.4Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.5Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.6Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

MEMBUAT PERWAKILANTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Boleh menggunakan perwakilan bagi menyelesaikan ayat matematik secara terbimbing.2Boleh menggunakan perwakilan bagi menyelesaikan ayat matematik.3Boleh menjelaskan konsep dan prosedur matematik dengan menggunakan perwakilan.4Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.5Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.6Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

KOMUNIKASITAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Boleh menyatakan secara lisan, penulisan, penggunaan simbol atau perwakilan visual secara terbimbing. 2Boleh menyatakan secara lisan, penulisan, penggunaan simbol atau perwakilan visual tanpa bimbingan.3Boleh menyatakan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang betul.4Boleh menjelaskan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang betul bagi penyelesaian masalah yang rutin.5Boleh menjelaskan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang betul bagi penyelesaian masalah yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.6Boleh menjelaskan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang betul bagi penyelesaian masalah yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

KEMAHIRAN BERFIKIRTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Boleh menyatakan konsep dan prosedur matematik secara terbimbing dengan menggunakan alat berfikir.2Boleh menyatakan konsep dan prosedur matematik tanpa bimbingan dengan menggunakan alat berfikir.3Boleh menjelaskan aktiviti matematik secara sistematik dengan menggunakan alat berfikir yang betul.4Boleh menggunakan alat berfikir bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.5Boleh menggunakan alat berfikir bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.6Boleh menngunakan alat berfikir bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

KEMAHIRAN INSANIAHTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Menunjukkan minat dan mahu belajar.2Berusaha untuk memahami sesuatu masalah.3Boleh berkomunikasi dengan betul dan berminat dengan pembelajaran.4Boleh berkerja sama dalam pasukan bagi menyelesaikan masalah yang diberi.5Mampu memimpin dan membimbing rakan sebaya bagi menyelesaikan masalah matematik yang rutin.6Mampu memimpin dan membimbing rakan sebaya bagi menyelesaikan masalah matematik yang bukan rutin.

KEMAHIRAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGITAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Kenal dan boleh menyatakan alat matematik.2Berkebolehan mengguna dan mengendalikan alat matematik yang asas.3Boleh mengguna dan mengendali alat matematik, membentuk dan memahami konsep matematik serta meneroka idea matematik.4Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang rutin.5Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.6Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

SIKAP DAN NILAI

TAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Murid dapat menyatakan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam Matematik dengan bimbingan guru.2Murid menjelaskan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam matematik dengan memberikan contoh yang munasabah.3Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi dengan bimbingan guru.4Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.5Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan pembelajaran.6Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.

LAPORAN MURID (INDIVIDU)SEKOLAH KEBANGSAAN UNICO DESAPETI SURAT 62427, LAHAD DATU, SABAH

PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 5

2MOHAMMAD FAHMI BIN SAINIMOHAMMAD FAHMI BIN SAININama Murid:NUR SAFIYYAH ANEESA BINTI NUR AZMANNUR SAFIYYAH ANEESA BINTI NUR AZMANNUR SAFIYYAH ANEESA BINTI NUR AZMANNo. Surat Beranak:40801120368IZZAH ZULAIKHA BINTI DULLAHIZZAH ZULAIKHA BINTI DULLAHJantina:PNUREIN EZZATY BINTI MOHD SABIRINNUREIN EZZATY BINTI MOHD SABIRINKelas:TAHUN 5 AMANAHNUR FAZIRAH FIRZANA BINTI LATANRANGNUR FAZIRAH FIRZANA BINTI LATANRANGNama Guru Matematik:JUMAIDAH BINTI JUNANUR IFFAH WAHEEDA BINTI MAZLANNUR IFFAH WAHEEDA BINTI MAZLANTarikh Pelaporan:15. 04. 2015RAISZMAN RAPHAEL AJING AK FRANKLINRAISZMAN RAPHAEL AJING AK FRANKLINMUHAMMAD RIDZLAN SYAH BIN ROSLANMUHAMMAD RIDZLAN SYAH BIN ROSLANLISDAWATIE BINTI ABDULLAHLISDAWATIE BINTI ABDULLAHKeseluruhan Prestasi Matematik Tahun 4 :ERROR:#VALUE!NAZLIEZAN SHAH BIN NAS DILEN SHAHNAZLIEZAN SHAH BIN NAS DILEN SHAHTAHAP PENGUASAANMUHAMMAD JAYHANSYAH BIN BASRI @ MOHD BASRIMUHAMMAD JAYHANSYAH BIN BASRI @ MOHD BASRIHISYAMUDDINHISYAMUDDINBerikut adalah pernyataan bagi kemahiran yang telah dikuasai:FARZANAH BINTI ABDUL SALLEHFARZANAH BINTI ABDUL SALLEHHAFIQ AIMAN BIN HAMRANHAFIQ AIMAN BIN HAMRANTAJUKPENGETAHUAN MATEMATIKTAHAP PENGUASAANTAFSIRANNAJWA FARAH HIDAYU BINTI ZELAN RADZYMANNAJWA FARAH HIDAYU BINTI ZELAN RADZYMANT1Nombor Bulat hingga 1 000 0005Menyelesaikan masalah harian yang rutin bagi sebarang nombor dengan pelbagai strategi.MUHAMMAD AL BUKHARI BIN ROBENMUHAMMAD AL BUKHARI BIN ROBENT2Tambah dalam lingkungan 1 000 0005Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan dengan pelbagai strategi.MERLIS BIN AJILMERLIS BIN AJILT3Tolak dalam lingkungan 1 000 0005Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penolakan dengan pelbagai strategi.AL-HAKIM BIN SHAHARMANSHAAL-HAKIM BIN SHAHARMANSHAT4Darab hingga 1 000 0005Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pendaraban dengan pelbagai strategi.AMIR SAAD BIN AMIR KAHALAMIR SAAD BIN AMIR KAHALT5Bahagi hingga 1 000 0004Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pembahagian dua nombor.NUR AIN BALQIS BINTI AMILASSANNUR AIN BALQIS BINTI AMILASSANT6Operasi Bergabung4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung.NUR ATIQAH SHAFAWATI BINTI NAZERINUR ATIQAH SHAFAWATI BINTI NAZERIT7Pecahan4Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik yang melibatkan pecahan.MOHAMMAD YUSERYMOHAMMAD YUSERYT8Perpuluhan4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan.JASNITA BINTI MOHD TAJUDDINJASNITA BINTI MOHD TAJUDDINT9Peratus0ERROR:#N/ANUR SHARINA ANAK TEDUSNUR SHARINA ANAK TEDUST10Wang hingga RM1 000 0000ERROR:#N/ASYAZWAN BIN MOHD SUPISYAZWAN BIN MOHD SUPIT11Masa dan Waktu0ERROR:#N/AMARCEILLANY ANAK MULIMARCEILLANY ANAK MULIT12Panjang0ERROR:#N/ARASSHIDQII AKIM BIN RASFAIRUL SHAHRASSHIDQII AKIM BIN RASFAIRUL SHAHT13Jisim0ERROR:#N/AMOHAMAD ROSLI BIN ARIFMOHAMAD ROSLI BIN ARIFT14Isi Padu Cecair0ERROR:#N/ASITTI DAIMAH BINTI MUBRISITTI DAIMAH BINTI MUBRIT15Ruang0ERROR:#N/A0T16Koordinat0ERROR:#N/A0T17Nisbah dan Kadaran0ERROR:#N/A0T18Perwakilan Data0ERROR:#N/A00KEMAHIRAN & PROSESTAHAP PENGUASAANTAFSIRAN0Penyelesaian Masalah4Boleh menyelesaikan masalah yang rutin yang lebih kompleks serta melibatkan lebih satu langkah pengiraan.0Penaakulan4Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik yang melibatkan lebih daripada satu pengiraan operasi.0Membuat Perkaitan5Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.0Membuat Perwakilan4Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.0Komunikasi4Boleh menjelaskan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang betul bagi penyelesaian masalah yang rutin.0Kemahiran Berfikir4Boleh menggunakan alat berfikir bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.0Kemahiran Insaniah5Mampu memimpin dan membimbing rakan sebaya bagi menyelesaikan masalah matematik yang rutin.0Kemahiran Menggunakan Teknologi4Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang rutin.00SIKAP & NILAITAHAP PENGUASAANTAFSIRAN0Sikap dan Nilai dalam Matematik4Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.00............................0JUMAIDAH BINTI JUNARAZAK BIN MINLUNG0(Guru Mata Pelajaran Matematik)GURU BESAR0

GRAFSEKOLAH KEBANGSAAN BANGI
Valued Acer Customer: Isikan NAMA SEKOLAH

JALAN 23/A, 43000 KAJANG, SELANGOR
Valued Acer Customer: Isikan ALAMAT SEKOLAH

PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 4

Kelas :TAHUN 4 MELATI

BILPENGETAHUAN MATEMATIK(60%)KEMAHIRAN DAN PROSES(35%)SIKAP & NILAISIKAP & NILAI(5%)BAND KESELURUHAN MATEMATIKTAHUN 4T1
Valued Acer Customer: NOMBOR BULAT HINGGA 100 000T2
Valued Acer Customer: TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 100 000T3
Valued Acer Customer: TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100 000T4
Valued Acer Customer: DARAB HINGGA 100 000T5
Valued Acer Customer: BAHAGI HINGGA 100 000T6
Valued Acer Customer: OPERASI BERGABUNGT7
Valued Acer Customer: PECAHANT8
Valued Acer Customer: PERPULUHANT9
Valued Acer Customer: PERATUST10
Valued Acer Customer: WANG HINGGA RM100 000T11
Valued Acer Customer: MASA DAN WAKTUT12
Valued Acer Customer: PANJANGT13
Valued Acer Customer: JISIMT14
Valued Acer Customer: ISI PADU CECAIRT15
Valued Acer Customer: RUANGT16
Valued Acer Customer: KOORDINATT17
Valued Acer Customer: NISBAH DAN KADARANT18
Valued Acer Customer: PERWAKILAN DATAKESELURUHAN PENYELESAIAN MASALAHPENAAKULANPERKAITANPERWAKILANKOMUNIKASIKEMAHIRAN BERFIKIRKEMAHIRAN INSANIAHKEMAHIRAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGI
Valued Acer Customer: Isikan BAND APRESIASI MUZIK murid pada lajur iniKESELURUHAN 155554444000000000004454445404002555544440000000000044544454040035444444400000000000444444440400455554444000000000004454445404005555444440000000000044444444040065555444400000000000445444540400754443333000000000004433334304008544333330000000000033333343040095443333300000000000333343430400105443333300000000000334343430400115443333300000000000433333430400125443333300000000000333333330400135444333300000000000444343430400145444333300000000000434333430400155443333300000000000443333430400165443333300000000000433343430400175443333300000000000333333430400185443333300000000000333333430400195443333300000000000333343430400205444433300000000000443333430400215443333300000000000433333430400225443333300000000000333333430400235443333300000000000333333430400245433333300000000000333333430400254333333300000000000333333430400264333333300000000000333333430400275443333300000000000333333430400285433333300000000000433333330400294333222200000000000322232320300300000000000000000000000000000000310000000000000000000000000000000320000000000000000000000000000000330000000000000000000000000000000340000000000000000000000000000000350000000000000000000000000000000360000000000000000000000000000000370000000000000000000000000000000380000000000000000000000000000000390000000000000000000000000000000400000000000000000000000000000000410000000000000000000000000000000420000000000000000000000000000000430000000000000000000000000000000440000000000000000000000000000000450000000000000000000000000000000460000000000000000000000000000000470000000000000000000000000000000480000000000000000000000000000000490000000000000000000000000000000500000000000000000000000000000000Pengetahuan123456JumlahT1
Valued Acer Customer: NOMBOR BULAT HINGGA 100 000000326029T2
Valued Acer Customer: TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 100 000003215029T3
Valued Acer Customer: TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100 000005195029T4
Valued Acer Customer: DARAB HINGGA 100 000001964029T5
Valued Acer Customer: BAHAGI HINGGA 100 000012170029T6
Valued Acer Customer: OPERASI BERGABUNG012260029T7
Valued Acer Customer: PECAHAN012260029T8
Valued Acer Customer: PERPULUHAN012260029T9
Valued Acer Customer: PERATUS0000000T10
Valued Acer Customer: WANG HINGGA RM100 0000000000T11
Valued Acer Customer: MASA DAN WAKTU0000000T12
Valued Acer Customer: PANJANG0000000T13
Valued Acer Customer: PANJANG0000000T14
Valued Acer Customer: JISIM0000000T15
Valued Acer Customer: ISI PADU CECAIR0000000T16
Valued Acer Customer: RUANG0000000T17
Valued Acer Customer: NISBAH DAN KADARAN0000000T18
Valued Acer Customer: PERWAKILAN DATA0000000

Kemahiran dan Proses123456JumlahPenyelesaian Masalah0014150029Penaakulan0118100029Perkaiatan011954029Perwakilan012260029Komunikasi0018110029Kemahiran Berfikir012260029Kemahiran Insaniah003220025Kemahiran Menggunakan Teknologi012260029

Sikap dan NilaiJumlahSikap dan Nilai001280029