SEKOLAH KEBANGSAAN BANGIJALAN 23/A, 43000 KAJANG, SELANGOR

PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 5

NAMA GURU MATA PELAJARAN : EN. MOHD. AZWAN BIN ALI Kelas :

BIL NAMA MURID

PENGETAHUAN MATEMATIK

T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11 T12 T13 T14 T15 T16 T17 T18

1 AMEER DANISH BIN MUHAMAD AZHAR 30507155677 L 4 5 5 4 5 4 4 5 6 3 4 3 4 4 5 2 3 4 6

2 AMIR ASYRAAF BIN ABD. MUNIR 30671892153 L 4 5 5 4 5 4 4 5 6 3 4 3 4 4 5 2 3 4 4

3 AMNI FARHAT BIN AHMAD FARID 30487294511 L 4 5 5 4 5 4 4 5 6 3 4 3 4 4 5 2 3 4 5

4 ANAS BIN MOHD ZAMEREY 30571864555 L 4 5 5 4 5 4 4 5 6 3 4 3 4 4 5 2 3 4 6

5 AZHAD SABIQ BIN ABULLAH 30527816791 L 4 5 5 4 5 4 4 5 6 3 4 3 4 4 5 2 3 4 6

6 IMRAN BIN ZULKHAIRIL AMAR 30578914577 L 4 5 5 4 5 4 4 5 6 3 4 3 4 4 5 2 3 4 4

7 MUHAMMAD HAIKAL DANIEL BIN HARUN 35879456171 L 4 5 5 4 5 4 4 5 6 3 4 3 4 4 5 2 3 4 5

8 MUHAMMAD SYAKIR ADHA B. MOHD SHOKRI 30578945813 L 4 5 5 4 5 4 4 5 6 3 4 3 4 4 5 2 3 4 6

9 MUHAMMAD AMMAR BIN ROSHIDI 30507155678 L 4 5 5 4 5 4 4 5 6 3 4 3 4 4 5 2 3 4 5

10 MUHAMMAD FAUZAN HAFIZI BIN MOHD. RIZAD 30507155678 L 4 5 5 4 5 4 4 5 6 3 4 3 4 4 5 2 3 4 4

11 AFNI SAFFIYA BINTI MOHD. AZLI 30507155678 P 4 5 5 4 5 4 4 5 6 3 4 3 4 4 5 2 3 4 5

12 AFRINA SOFIA BINTI RIZAUDDIN 30507155678 P 4 5 5 4 5 4 4 5 6 3 4 3 4 4 5 2 3 4 6

13 AIDA ARINI BT AZMAN 30507871488 P 4 5 5 4 5 4 4 5 6 3 4 3 4 4 5 2 3 4 6

14 AINA MARNISA BINTI MOHD. YUSOF 30507156736 P 4 5 5 4 5 4 4 5 6 3 4 3 4 4 5 2 3 4 4

15 ALISSA MAISARAH BT HASANULZAMAN 30507148718 P 4 5 5 4 5 4 4 5 6 3 4 3 4 4 5 2 3 4 5

16 AMEERA QISTINA BT ROSLI AZHAR 30448794114 P 4 5 5 4 5 4 4 5 6 3 4 3 4 4 5 2 3 4 6

17

18

19

NO. SURAT BERANAK

JANTINA (L/P)

KEMAHIRAN DAN PROSES

PENYELESAIAN MASALAH

SEKOLAH KEBANGSAAN BANGIJALAN 23/A, 43000 KAJANG, SELANGOR

PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 5

NAMA GURU MATA PELAJARAN : EN. MOHD. AZWAN BIN ALI Kelas :

BIL NAMA MURID

PENGETAHUAN MATEMATIK

T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11 T12 T13 T14 T15 T16 T17 T18

NO. SURAT BERANAK

JANTINA (L/P)

KEMAHIRAN DAN PROSES

PENYELESAIAN MASALAH

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

SEKOLAH KEBANGSAAN BANGIJALAN 23/A, 43000 KAJANG, SELANGOR

PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 5

NAMA GURU MATA PELAJARAN : EN. MOHD. AZWAN BIN ALI Kelas :

BIL NAMA MURID

PENGETAHUAN MATEMATIK

T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11 T12 T13 T14 T15 T16 T17 T18

NO. SURAT BERANAK

JANTINA (L/P)

KEMAHIRAN DAN PROSES

PENYELESAIAN MASALAH

39 sudiman

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

……………………………………………………………………………….. Tarikh Pelaporan : 19.6.2014

EN MOHD ALI BIN AZMANGURU BESAR

SEKOLAH KEBANGSAAN BANGIJALAN 23/A, 43000 KAJANG, SELANGOR

PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 5

TAHUN 5 MELATI

PENAAKULAN PERKAITAN PERWAKILAN KOMUNIKASI

6 6 6 6 6 6 6 6

4 4 4 4 4 4 4 5

5 5 5 5 5 5 5 5

6 5 5 5 5 5 6 5

6 6 6 6 6 6 6 6

4 4 4 4 4 4 4 6

5 5 5 5 5 5 5 6

4 5 5 5 5 5 6 5

5 5 5 6 6 6 5 5

4 4 4 4 4 4 4 4

5 5 5 5 5 5 5 4

6 5 5 5 5 5 6 5

6 6 6 6 6 6 6 6

4 4 4 4 4 4 4 4

5 5 5 5 5 5 5 5

6 5 5 5 5 5 6 5

KEMAHIRAN DAN PROSES

SIKAP & NILAIKEMAHIRAN

BERFIKIRKEMAHIRAN

INSANIAH

KEMAHIRAN MENGGUNAKAN

TEKNOLOGI

SEKOLAH KEBANGSAAN BANGIJALAN 23/A, 43000 KAJANG, SELANGOR

PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 5

TAHUN 5 MELATI

PENAAKULAN PERKAITAN PERWAKILAN KOMUNIKASI

KEMAHIRAN DAN PROSES

SIKAP & NILAIKEMAHIRAN

BERFIKIRKEMAHIRAN

INSANIAH

KEMAHIRAN MENGGUNAKAN

TEKNOLOGI

SEKOLAH KEBANGSAAN BANGIJALAN 23/A, 43000 KAJANG, SELANGOR

PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 5

TAHUN 5 MELATI

PENAAKULAN PERKAITAN PERWAKILAN KOMUNIKASI

KEMAHIRAN DAN PROSES

SIKAP & NILAIKEMAHIRAN

BERFIKIRKEMAHIRAN

INSANIAH

KEMAHIRAN MENGGUNAKAN

TEKNOLOGI

DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

PENGETAHUAN MATEMATIK

TAJUK 1: NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 1 000 000

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

TAJUK 2: TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000 000

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

TAJUK 3: TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1 000 000

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

TAJUK 4: DARAB HINGGA 1 000 000

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

TAJUK 5: BAHAGI HINGGA 1 000 000

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

TAJUK 6: OPERASI BERGABUNG

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

TAJUK 7: PECAHAN

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

TAJUK 8: PERPULUHAN

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

TAJUK 9: PERATUS

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

TAJUK 10: WANG HINGGA RM1 000 000

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

TAJUK 11: MASA DAN WAKTU

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

TAJUK 12: PANJANG

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

TAJUK 13: JISIM

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

TAJUK 14: ISI PADU CECAIR

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

TAJUK 15: RUANG

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

TAJUK 16: KOORDINAT

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

TAJUK 17: NISBAH DAN KADARAN

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

TAJUK 18: PENGURUSAN DATA

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

KEMAHIRAN PROSES

PENYELESAIAN MASALAH

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

PENAAKULAN

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

MEMBUAT PERKAITAN

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

MEMBUAT PERWAKILAN

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

KOMUNIKASI

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

KEMAHIRAN BERFIKIR

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

KEMAHIRAN INSANIAH

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

KEMAHIRAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGI

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

SIKAP DAN NILAI

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

PENGETAHUAN MATEMATIK

TAJUK 1: NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 1 000 000

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Menyatakan sebarang nombor hingga 1 000 000.

Menentukan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 1 000 000

Menganggar dan membundarkan sebarang nombor hingga ratus ribu yang terdekat.

Mengelas dan melengkapkan pola nombor.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin bagi sebarang nombor dengan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin bagi sebarang nombor dengan kreatif dan inovatif.

TAJUK 2: TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000 000

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Membaca ayat matematik dan menambah sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula.

Menyatakan bilangan digit yang mungkin untuk hasil tambah.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan dengan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penambahan secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 3: TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1 000 000

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Membaca ayat matematik dan menolak dua nombor tanpa mengumpul semula.

Menyatakan bilangan digit yang mungkin untuk baki.

Menambah sebarang dua, tiga, empat dan lima nombor hingga enam digit hasil tambahnya hingga 1 000 000, termasuk melibatkan anu dan menentukan kewajaran jawapan.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penolakan.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penolakan dengan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penolakan secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 4: DARAB HINGGA 1 000 000

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Menyatakan bilangan digit yang mungkin untuk hasil darab.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pendaraban dua nombor

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pendaraban dengan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pendaraban secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 5: BAHAGI HINGGA 1 000 000

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Menyatakan bilangan digit yang mungkin untuk bahagi.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pembahagian dua nombor.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pembahagian dengan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pembahagian secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 6: OPERASI BERGABUNG

Menolak sehingga dua nombor daripada satu nombor hingga 1 000 000, termasuk melibatkan anu dan menentukan kewajaran jawapan.

Membaca ayat matematik dan mendarab sebarang nombor dengan nombor satu digit tanpa mengumpul semula.

Mendarab sebarang nombor dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000 dan hasil darabnya hingga 1 000 000, termasuk melibatkan anu dan menentukan kewajaran jawapan.

Membaca ayat matematik dan membahagi sebarang nombor dengan nombor satu digit tanpa mengumpul semula.

Membahagi sebarang nombor hingga 1 000 000 dengan nombor satu digit, dua digit, 100 dan 1000, termasuk melibatkan anu dan menentukan kewajaran jawapan.

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Menyatakan urutan operasi bergabung.

Menentukan kewajaran jawapan operasi bergabung.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung dengan pelbagai strategi.

TAJUK 7: PECAHAN

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Membaca ayat matematik pecahan dan menyatakan maksud ‘daripada’ dalam pecahan.

Menyatakan langkah-langkah penyelesaian melibatkan pecahan.

Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan pecahan.

Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik yang melibatkan pecahan.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pecahan dengan menggunakan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pecahan secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 8: PERPULUHAN

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Menyelesaikan ayat matematik melibatkan perpuluhan.

Menyelesaikan ayat matematik melibatkan perpuluhan dan menentukan kewajaran jawapan

Mengira operasi bergabung.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan operasi bergabung secara kreatif dan inovatif.

Membaca ayat matematik dan menyelesaikan operasi asas melibatkan perpuluhan tanpa mengumpul semula.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan dengan menggunakan pelbagai strategi.

TAJUK 9: PERATUS

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Menerangkan langkah-langkah penyelesaian yang melibatkan peratus.

Menentukan kewajaran jawapan yang melibatkan peratus.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan peratus.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan peratus dengan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan peratus secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 10: WANG HINGGA RM1 000 000

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Membaca ayat matematik melibatkan wang dan menerangkan langkah-langkah penyelesaianya.

Menyelesaikan ayat matemaik melibatkan wang.

Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan wang.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan wang.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan wang dengan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan wang secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 11: MASA DAN WAKTU

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Menyatakan perkaitan antara unit masa.

Menerangkan langkah-langkah menyelesaikan ayat matematik melibatkan unit masa.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan secara kreatif dan inovatif.

Menukar pecahan dan nombor bercampur kepada peratus dan sebaliknya serta mengira peratus daripada suatu kuantiti.

Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan unit masa.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit masa.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit masa dengan menggunakan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit masa secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 12: PANJANG

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Menukar unit ukuran panjang dalam perpuluhan dan pecahan

Menerangkan langkah-langkah menyelesaikan ayat matematik melibatkan unit panjang.

Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan unit panjang.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit panjang.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit panjang secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 13: JISIM

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Menukar unit jisim dalam perpuluhan dan pecahan.

Menerangkan langkah-langkah menyelesaikan ayat matematik melibatkan unit jisim.

Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan unit jisim.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit jisim.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit jisim dengan menggunakan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit jisim secara kreatif dan inovatif

TAJUK 14: ISI PADU CECAIR

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit panjang dengan menggunakan pelbagai strategi.

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Menukar unit isi padu dalam perpuluhan dan pecahan.

Menerangkan langkah-langkah menyelesaikan ayat matematik melibatkan unit isi padu cecair.

Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan unit isi padu cecair.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit isi padu.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit isi padu secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 15: RUANG

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Mengenal dan menggunakan alat ukuran.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan garis, perimeter, luas dan isi padu.

TAJUK 16: KOORDINAT

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Menerangkan langkah-langkah membaca koordinat titik dan menanda titik pada sukuan pertama.

Membaca koordinat titik dan menanda titik diberi koordinat pada sukuan pertama.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan koordinat.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan koordinat dengan menggunakan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit isi padu dengan menggunakan pelbagai strategi.

(i)    Menerangkan langkah-langkah menentukan perimeter, luas dan isi padu gabungan dua bentuk.(ii) Mengukur sudut pada poligon.

(i)    Menghitung perimeter, luas dan isi padu.(ii) Melukis garis selari dan garis serenjang.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan garis, perimeter, luas dan isi padu dengan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan garis, perimeter, luas dan isipadu secara kreatif dan inovatif.

Mengenal paksi-x, paksi-y dan asalan.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan koordinat secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 17: NISBAH DAN KADARAN

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Membaca notasi nisbah dan menyatakan maksudnya.

Menerangkan langkah-langkah menentukan nilai berdasarkan nisbah yang diberi.

Menentukan suatu nilai berdasarkan nisbah diberi.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nisbah.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nisbah menggunakan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan nisbah secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 18: PENGURUSAN DATA

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Menyatakan maksud mod, median, min, julat piktograf dan carta palang.

Menerangkan langkah-langkah membina piktograf dan carta palang.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan perwakilan data.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan perwakilan data menggunakan pelbagai strategi.

KEMAHIRAN PROSES

PENYELESAIAN MASALAH

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Menentukan mod, median, min dan julat daripada data yang diberi dan menentukan kewajaran jawapan serta membina piktograf dan carta palang.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin yang melibatkan perwakilan data secara kreatif dan inovatif.

Boleh menyatakan langkah-langkah penyelesaian masalah tanpa melakukan proses penyelesaian.

Boleh menyelesaikan masalah yang diberi dengan bimbingan.

Boleh menyelesaikan masalah mudah yang mellibatkan satu langkah pengiraan tanpa bimbingan.

Boleh menyelesaikan masalah rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.

Boleh menyelesaikan masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

PENAAKULAN

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Boleh menunjukkan justifikasi bagi aktiviti matematik secara logik melalui bimbingan.

Boleh menunjukkan justifikasi bagi aktiviti matematik secara logik tanpa bimbingan.

Boleh menjelaskan justifikasi dengan betul bagi aktiviti matematik yang melibatkan satu pengiraan.

Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah rutin.

MEMBUAT PERKAITAN

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan ayat matematik.

Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.

Boleh menyelesaikan masalah yang rutin yang lebih kompleks serta melibatkan lebih satu langkah pengiraan.

Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik yang melibatkan lebih daripada satu pengiraan operasi.

Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

Boleh membuat perkaitan kemahiran yang dipelajari dengan topik lain dan kehidupan harian melalui bimbingan guru.

Boleh membuat perkaitan kemahiran yang dipelajari dengan topik lain dan kehidupan harian tanpa bimbingan guru.

Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.

Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

MEMBUAT PERWAKILAN

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Boleh menggunakan perwakilan bagi menyelesaikan ayat matematik secara terbimbing.

Boleh menggunakan perwakilan bagi menyelesaikan ayat matematik.

Boleh menjelaskan konsep dan prosedur matematik dengan menggunakan perwakilan.

Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.

Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

KOMUNIKASI

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Boleh menyatakan secara lisan, penulisan, penggunaan simbol atau perwakilan visual tanpa bimbingan.

KEMAHIRAN BERFIKIR

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Boleh menyatakan konsep dan prosedur matematik tanpa bimbingan dengan menggunakan alat berfikir.

Boleh menjelaskan aktiviti matematik secara sistematik dengan menggunakan alat berfikir yang betul.

Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.

Boleh menyatakan secara lisan, penulisan, penggunaan simbol atau perwakilan visual secara terbimbing.

Boleh menyatakan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang betul.

Boleh menjelaskan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang betul bagi penyelesaian masalah yang rutin.

Boleh menjelaskan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang betul bagi penyelesaian masalah yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.

Boleh menjelaskan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang betul bagi penyelesaian masalah yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

Boleh menyatakan konsep dan prosedur matematik secara terbimbing dengan menggunakan alat berfikir.

Boleh menggunakan alat berfikir bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.

KEMAHIRAN INSANIAH

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Menunjukkan minat dan mahu belajar.

Berusaha untuk memahami sesuatu masalah.

Boleh berkomunikasi dengan betul dan berminat dengan pembelajaran.

Boleh berkerja sama dalam pasukan bagi menyelesaikan masalah yang diberi.

Mampu memimpin dan membimbing rakan sebaya bagi menyelesaikan masalah matematik yang rutin.

KEMAHIRAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGI

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Kenal dan boleh menyatakan alat matematik.

Berkebolehan mengguna dan mengendalikan alat matematik yang asas.

Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang rutin.

Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

SIKAP DAN NILAI

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Boleh menggunakan alat berfikir bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.

Boleh menngunakan alat berfikir bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

Mampu memimpin dan membimbing rakan sebaya bagi menyelesaikan masalah matematik yang bukan rutin.

Boleh mengguna dan mengendali alat matematik, membentuk dan memahami konsep matematik serta meneroka idea matematik.

Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.

Murid dapat menyatakan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam Matematik dengan bimbingan guru.

Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi dengan bimbingan guru.

Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.

Murid menjelaskan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam matematik dengan memberikan contoh yang munasabah.

Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.

SEKOLAH KEBANGSAAN BANGIJALAN 23/A, 43000 KAJANG, SELANGOR

PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 5

Nama Murid : AIDA ARINI BT AZMANNo. Surat Beranak : 30507871488Jantina : PKelas : TAHUN 5 MELATINama Guru Matematik : EN. MOHD. AZWAN BIN ALITarikh Pelaporan : 19.6.2014

TAHAP PENGUASAAN

Berikut adalah pernyataan bagi kemahiran yang telah dikuasai:

TAJUK PENGETAHUAN MATEMATIK TAFSIRAN

T1 Nombor Bulat hingga 1 000 000 4 Mengelas dan melengkapkan pola nombor.

T2 Tambah dalam lingkungan 1 000 000 5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan dengan pelbagai strategi.

T3 Tolak dalam lingkungan 1 000 000 5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penolakan dengan pelbagai strategi.

T4 Darab hingga 1 000 000 4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pendaraban dua nombor

T5 Bahagi hingga 1 000 000 5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pembahagian dengan pelbagai strategi.

T6 Operasi Bergabung 4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung.

T7 Pecahan 4 Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik yang melibatkan pecahan.

T8 Perpuluhan 5

T9 Peratus 6 Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan peratus secara kreatif dan inovatif.

T10 Wang hingga RM1 000 000 3 Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan wang.

T11 Masa dan Waktu 4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit masa.

T12 Panjang 3 Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan unit panjang.

T13 Jisim 4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit jisim.

T14 Isi Padu Cecair 4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit isi padu.

T15 Ruang 5

T16 Koordinat 2 Menerangkan langkah-langkah membaca koordinat titik dan menanda titik pada sukuan pertama.

T17 Nisbah dan Kadaran 3 Menentukan suatu nilai berdasarkan nisbah diberi.

T18 Perwakilan Data 4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan perwakilan data.

KEMAHIRAN & PROSES TAFSIRAN

Penyelesaian Masalah 6 Boleh menyelesaikan masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

Penaakulan 6

Membuat Perkaitan 6

Membuat Perwakilan 6 Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

Komunikasi 6

Kemahiran Berfikir 6

Kemahiran Insaniah 6

Kemahiran Menggunakan Teknologi 6

SIKAP & NILAI TAFSIRAN

Sikap dan Nilai dalam Matematik 6

………………………………..…............ ………………………………..…............EN. MOHD. AZWAN BIN ALI EN MOHD ALI BIN AZMAN

(Guru Mata Pelajaran Matematik) GURU BESAR

TAHAP PENGUASAAN

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan dengan menggunakan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan garis, perimeter, luas dan isi padu dengan pelbagai strategi.

TAHAP PENGUASAAN

Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

Boleh menjelaskan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang betul bagi penyelesaian masalah yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

Boleh menngunakan alat berfikir bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

Mampu memimpin dan membimbing rakan sebaya bagi menyelesaikan masalah matematik yang bukan rutin.

Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

TAHAP PENGUASAAN

Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.

BILT1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11 T12 T13 T14 T15 T16 T17 T18 PENAAKULAN

1 4 5 5 4 5 4 4 5 6 3 4 3 4 4 5 2 3 4 6 62 4 5 5 4 5 4 4 5 6 3 4 3 4 4 5 2 3 4 4 43 4 5 5 4 5 4 4 5 6 3 4 3 4 4 5 2 3 4 5 54 4 5 5 4 5 4 4 5 6 3 4 3 4 4 5 2 3 4 6 65 4 5 5 4 5 4 4 5 6 3 4 3 4 4 5 2 3 4 6 66 4 5 5 4 5 4 4 5 6 3 4 3 4 4 5 2 3 4 4 47 4 5 5 4 5 4 4 5 6 3 4 3 4 4 5 2 3 4 5 58 4 5 5 4 5 4 4 5 6 3 4 3 4 4 5 2 3 4 6 49 4 5 5 4 5 4 4 5 6 3 4 3 4 4 5 2 3 4 5 5

10 4 5 5 4 5 4 4 5 6 3 4 3 4 4 5 2 3 4 4 411 4 5 5 4 5 4 4 5 6 3 4 3 4 4 5 2 3 4 5 512 4 5 5 4 5 4 4 5 6 3 4 3 4 4 5 2 3 4 6 613 4 5 5 4 5 4 4 5 6 3 4 3 4 4 5 2 3 4 6 614 4 5 5 4 5 4 4 5 6 3 4 3 4 4 5 2 3 4 4 415 4 5 5 4 5 4 4 5 6 3 4 3 4 4 5 2 3 4 5 516 4 5 5 4 5 4 4 5 6 3 4 3 4 4 5 2 3 4 6 617 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 018 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 019 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 020 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 021 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 022 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 023 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 024 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 025 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 026 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 027 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 028 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 029 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 030 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 031 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 032 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 033 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 034 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 035 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 036 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 037 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 038 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 039 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 040 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 041 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 042 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 043 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 044 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 045 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 046 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 047 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 048 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 049 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

PENGETAHUAN MATEMATIK(60%)

KEMAHIRAN DAN PROSES(35%)

PENYELESAIAN MASALAH

50 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Pengetahuan1 2 3 4 5 6 Jumlah

T1 0 0 0 16 0 0 16T2 0 0 0 0 16 0 16T3 0 0 0 0 16 0 16T4 0 0 0 16 0 0 16T5 0 0 0 0 16 0 16T6 0 0 0 16 0 0 16T7 0 0 0 16 0 0 16T8 0 0 0 0 16 0 16T9 0 0 0 0 0 16 16

T10 0 0 16 0 0 0 16T11 0 0 0 16 0 0 16T12 0 0 16 0 0 0 16T13 0 0 0 16 0 0 16T14 0 0 0 16 0 0 16T15 0 0 0 0 16 0 16T16 0 16 0 0 0 0 16T17 0 0 16 0 0 0 16T18 0 0 0 16 0 0 16

Kemahiran dan ProsesPenyelesaian Masalah 0 0 0 4 5 7 16

Penaakulan 0 0 0 5 5 6 16Perkaiatan 0 0 0 4 9 3 16Perwakilan 0 0 0 4 9 3 16Komunikasi 0 0 0 4 8 4 16

Kemahiran Berfikir 0 0 0 4 8 4 16Kemahiran Insaniah 0 0 0 4 8 4 16

Kemahiran Menggunakan Teknologi 0 0 0 4 5 7 16

Sikap dan NilaiSikap dan Nilai 0 0 0 3 8 5 16

PERKAITAN PERWAKILAN KOMUNIKASI

6 6 6 6 6 6 64 4 4 4 4 4 55 5 5 5 5 5 55 5 5 5 5 6 56 6 6 6 6 6 64 4 4 4 4 4 65 5 5 5 5 5 65 5 5 5 5 6 55 5 6 6 6 5 54 4 4 4 4 4 45 5 5 5 5 5 45 5 5 5 5 6 56 6 6 6 6 6 64 4 4 4 4 4 45 5 5 5 5 5 55 5 5 5 5 6 50 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0

KEMAHIRAN DAN PROSES(35%)

SIKAP & NILAIKEMAHIRAN BERFIKIR

KEMAHIRAN INSANIAH

KEMAHIRAN MENGGUNAKAN

TEKNOLOGI

Isikan NAMA SEKOLAH

0 0 0 0 0 0 0

Isikan NAMA SEKOLAH