SEKOLAH KEBANGSAAN KALUMPANGKAMPUNG KALUMPANG, 44100 KERLING, SELANGOR

PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 6

NAMA GURU MATA PELAJARAN : PN. ROZITA BINTI ISMAIL Kelas : TAHUN 6 ANGGERIK

BIL NAMA MURID

PENGETAHUAN MATEMATIK

T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11 T12 PENAAKULAN PERKAITAN PERWAKILAN

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

NO. SURAT BERANAK

JANTINA (L/P)

KEMAHIRAN DAN PROSES

PENYELESAIAN MASALAH

SEKOLAH KEBANGSAAN KALUMPANGKAMPUNG KALUMPANG, 44100 KERLING, SELANGOR

PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 6

NAMA GURU MATA PELAJARAN : PN. ROZITA BINTI ISMAIL Kelas : TAHUN 6 ANGGERIK

BIL NAMA MURID

PENGETAHUAN MATEMATIK

T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11 T12 PENAAKULAN PERKAITAN PERWAKILAN

NO. SURAT BERANAK

JANTINA (L/P)

KEMAHIRAN DAN PROSES

PENYELESAIAN MASALAH

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

SEKOLAH KEBANGSAAN KALUMPANGKAMPUNG KALUMPANG, 44100 KERLING, SELANGOR

PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 6

NAMA GURU MATA PELAJARAN : PN. ROZITA BINTI ISMAIL Kelas : TAHUN 6 ANGGERIK

BIL NAMA MURID

PENGETAHUAN MATEMATIK

T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11 T12 PENAAKULAN PERKAITAN PERWAKILAN

NO. SURAT BERANAK

JANTINA (L/P)

KEMAHIRAN DAN PROSES

PENYELESAIAN MASALAH

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

……………………………………………………………………………….. Tarikh Pelaporan : 20.6.2015EN. HAMZAH BIN SALLEH

GURU BESAR

SEKOLAH KEBANGSAAN KALUMPANGKAMPUNG KALUMPANG, 44100 KERLING, SELANGOR

PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 6

KOMUNIKASI

KEMAHIRAN DAN PROSES

SIKAP & NILAIKEMAHIRAN

BERFIKIRKEMAHIRAN

INSANIAH

KEMAHIRAN MENGGUNAKAN

TEKNOLOGI

SEKOLAH KEBANGSAAN KALUMPANGKAMPUNG KALUMPANG, 44100 KERLING, SELANGOR

PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 6

KOMUNIKASI

KEMAHIRAN DAN PROSES

SIKAP & NILAIKEMAHIRAN

BERFIKIRKEMAHIRAN

INSANIAH

KEMAHIRAN MENGGUNAKAN

TEKNOLOGI

SEKOLAH KEBANGSAAN KALUMPANGKAMPUNG KALUMPANG, 44100 KERLING, SELANGOR

PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 6

KOMUNIKASI

KEMAHIRAN DAN PROSES

SIKAP & NILAIKEMAHIRAN

BERFIKIRKEMAHIRAN

INSANIAH

KEMAHIRAN MENGGUNAKAN

TEKNOLOGI

DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

PENGETAHUAN MATEMATIK

TAJUK 1: NOMBOR BULAT DAN OPERASI

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

TAJUK 2: PECAHAN

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

TAJUK 3: PERPULUHAN

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

TAJUK 4: PERATUS

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

TAJUK 5: WANG

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

TAJUK 6: MASA DAN WAKTU

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

TAJUK 7: PANJANG, JISIM DAN WAKTU

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

TAJUK 8: RUANG

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

TAJUK 9: KOORDINAT

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

TAJUK 10: NISBAH DAN KADARAN

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

TAJUK 11: PENGURUSAN DATA

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

TAJUK 12: KEBOLEHJADIAN

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

KEMAHIRAN PROSES

PENYELESAIAN MASALAH

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

PENAAKULAN

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

MEMBUAT PERKAITAN

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

MEMBUAT PERWAKILAN

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

KOMUNIKASI

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

KEMAHIRAN BERFIKIR

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

KEMAHIRAN INSANIAH

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

KEMAHIRAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGI

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

SIKAP DAN NILAI

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

PENGETAHUAN MATEMATIK

TAJUK 1: NOMBOR BULAT DAN OPERASI

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Menyatakan maksud nombor perdana.

Mengenal pasti nombor perdana.

Menyatakan nombor hingga tujuh digit dalam perpuluhan juta dan pecahan juta.

Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan nombor dan operasi.

Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan nombor dan operasi secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 2: PECAHAN

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Membaca ayat matematik yang melibatkan pecahan.

Menyatakan langkah-langkah penyelesaian melibatkan pecahan.

Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaikan ayat matematik melibatkan pecahan.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pecahan.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pecahan dengan menggunakan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pecahan secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 3: PERPULUHAN

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Membaca ayat matematik yang melibatkan perpuluhan.

Mendarab dan membahagi perpuluhan dengan nombor bulat dan perpuluhan.

Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan nombor dan operasi dengan menggunakan pelbagai strategi.

Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaikan ayat matematik melibatkan perpuluhan.

Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan perpuluhan.

Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan perpuluhan secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 4: PERATUS

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Menyatakan istilah yang melibatkan peratus bagi simpanan dan pelaburan.

Menjelaskan kebaikan melakukan simpanan dan pelaburan.

Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan simpanan dan pelaburan.

Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan peratus.

Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan peratus dengan menggunakan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan peratus secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 5: WANG

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Menyelesaikan ayat matematik melibatkan wang.

Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan wang.

Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan wang.

Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan wang dengan menggunakan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan wang secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 6: MASA DAN WAKTU

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan perpuluhan dengan menggunakan pelbagai strategi.

Menyatakan untung dan rugi, diskaun, harga kos, harga jual, bil, invois, rebet, aset dan liabiliti, faedah dan cukai perkhidmatan.

Menyatakan dan mengenal pasti sistem 12 jam dan sistem 24 jam.

Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan masa.

Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan masa.

Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan masa menggunakan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan masa secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 7: PANJANG, JISIM DAN WAKTU

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Menyatakan ukuran atau sukatan bagi sesuatu kuantiti.

Menyatakan ayat matematik melibatkan panjang, jisim dan isi padu cecair.

Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan panjang, jisim dan isi padu cecair .

TAJUK 8: RUANG

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Menyatakan bentuk poligon.

Melukis bentuk poligon pada petak segiempat sama dan segitiga sama sisi.

Mengukur sudut-sudut pada bentuk segitiga, segiempat dan poligon dengan tepat.

Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan bentuk dua dimensi dan tiga dimensi.

Perkaitan hubungan antara sistem 12 jam dengan sistem 24 jam dan mengira tempoh masa dalam sebarang unit masa.

Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan panjang, jisim dan isi padu cecair.

Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan panjang, jisim dan isi padu cecair dengan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan panjang, jisim dan isi padu cecair secara kreatif dan inovatif.

Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan bentuk dua dimensi dan tiga dimensi dengan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan bentuk dua dimensi dan tiga dimensi secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 9: KOORDINAT

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan koordinat.

Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan koordinat menggunakan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan koordinat secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 10: NISBAH DAN KADARAN

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Membaca nisbah yang diberi.

Mewakilkan nisbah dua kuantiti.

Menentukan kewajaran jawapan bagi perwakilan nisbah dua kuaniti.

Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan nisbah dan kadaran.

TAJUK 11: PENGURUSAN DATA

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Menyatakan maksud mentafsir data.

Menerangkan langkah-langkah yang perlu bagi mentafsir data.

Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian melibatkan pentafsiran data.

Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan perwakilan data.

Menyatakan kedudukan paksi-x dan paksi-y pada sukuan pertama.

Menyatakan jarak objek pada paksi-x dan jarak objek pada paksi-y.

Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian yang melibatkan jarak mengufuk dan jarak mencancang antara dua titik.

Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan nisbah dan kadaran menggunakan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan nisbah dan kadaran secara kreatif dan inovatif.

Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan perwakilan data menggunakan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan perwakilan data secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 12: KEBOLEHJADIAN

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Menyatakan maksud kebolehjadian.

Menyatakan kebolehjadian bagi sesuatu peristiwa.

Menentukan kewajaran jawapan bagi sesuatu kebolehjadian.

Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan kebolehjadian.

Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan kebolehjadian menggunakan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan kebolehjadian secara kreatif dan inovatif.

KEMAHIRAN PROSES

PENYELESAIAN MASALAH

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Boleh menyatakan langkah-langkah penyelesaian masalah tanpa melakukan proses penyelesaian.

Boleh menyelesaikan masalah yang diberi dengan bimbingan.

Boleh menyelesaikan masalah mudah yang mellibatkan satu langkah pengiraan tanpa bimbingan.

Boleh menyelesaikan masalah rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.

Boleh menyelesaikan masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

PENAAKULAN

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Boleh menyelesaikan masalah yang rutin yang lebih kompleks serta melibatkan lebih satu langkah pengiraan.

Boleh menunjukkan justifikasi bagi aktiviti matematik secara logik melalui bimbingan.

Boleh menunjukkan justifikasi bagi aktiviti matematik secara logik tanpa bimbingan.

Boleh menjelaskan justifikasi dengan betul bagi aktiviti matematik yang melibatkan satu pengiraan.

Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah rutin.

MEMBUAT PERKAITAN

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan ayat matematik.

Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.

MEMBUAT PERWAKILAN

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Boleh menggunakan perwakilan bagi menyelesaikan ayat matematik secara terbimbing.

Boleh menggunakan perwakilan bagi menyelesaikan ayat matematik.

Boleh menjelaskan konsep dan prosedur matematik dengan menggunakan perwakilan.

Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.

Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik yang melibatkan lebih daripada satu pengiraan operasi.

Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

Boleh membuat perkaitan kemahiran yang dipelajari dengan topik lain dan kehidupan harian melalui bimbingan guru.

Boleh membuat perkaitan kemahiran yang dipelajari dengan topik lain dan kehidupan harian tanpa bimbingan guru.

Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.

Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.

KOMUNIKASI

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Boleh menggunakan laras bahasa, simbol matematik atau perwakilan visual yang betul.

KEMAHIRAN BERFIKIR

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Boleh menyatakan pengetahuan dan kemahiran matematik.

Boleh menerangkan pengetahuan dan kemahiran matematik.

Boleh menghasilkan idea atau produk atau kaedah yang kreatif dan inovatif.

KEMAHIRAN INSANIAH

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Menunjukkan minat dan mahu belajar.

Berusaha untuk memahami sesuatu masalah.

Boleh berkomunikasi dan berminat dengan pembelajaran.

Boleh bekerjasama dalam pasukan bagi menyelesaikan masalah.

Boleh menyatakan idea matematik secara lisan atau penulisan menggunakan simbol matematik atau perwakilan visual.

Boleh menerangkan idea matematik secara lisan atau penulisan menggunakan simbol matematik atau perwakilan visual.

Boleh menjelaskan idea matematik secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa, simbol matematik atau perwakilan visual yang betul.

Boleh menjelaskan idea matematik secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa, simbol matematik atau perwakilan visual yang betul bagi penyelesaian masalah yang rutin.Boleh menjelaskan idea matematik secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa, simbol matematik atau perwakilan visual yang betul bagi penyelesaian masalah yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

Boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik dalam situasi berlainan untuk melaksanakan sesuatu perkara.

Boleh mencerakinkan maklumat kepada bahagian kecil untuk memahami dengan lebih mendalam serta hubung kait antara bahagian berkenaan.

Boleh membuat pertimbangan dan keputusan menggunakan pengetahuan, pengalaman dan kemahiran serta memberi justifikasi.

Mampu memimpin dan membimbing rakan sebaya.

KEMAHIRAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGI

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Kenal dan boleh menyatakan alat matematik.

Berkebolehan mengguna dan mengendalikan alat matematik yang asas.

Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang rutin.

SIKAP DAN NILAI

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Murid dapat menyatakan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam Matematik dengan bimbingan guru.

Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi dengan bimbingan guru.

Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.

Mampu menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan sebaya.

Boleh mengguna dan mengendali alat matematik, membentuk dan memahami konsep matematik serta meneroka idea matematik.

Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.

Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

Murid menjelaskan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam matematik dengan memberikan contoh yang munasabah.

Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.

SEKOLAH KEBANGSAAN KALUMPANGKAMPUNG KALUMPANG, 44100 KERLING, SELANGOR

PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 6

Nama Murid : 0No. Surat Beranak : 0Jantina : 0Kelas : TAHUN 6 ANGGERIKNama Guru Matematik : PN. ROZITA BINTI ISMAILTarikh Pelaporan : 20.6.2015

TAHAP PENGUASAAN

Berikut adalah pernyataan bagi kemahiran yang telah dikuasai:

TAJUK PENGETAHUAN MATEMATIK TAFSIRAN

T1 Nombor Dan Operasi 0 #N/A

T2 Pecahan 0 #N/A

T3 Perpuluhan 0 #N/A

T4 Peratus 0 #N/A

T5 Wang 0 #N/A

T6 Masa dan Waktu 0 #N/A

T7 Panjang, Jisim Dan Isi Padu Cecair 0 #N/A

T8 Ruang 0 #N/A

T9 Koordinat 0 #N/A

T10 Nisbah dan Kadaran 0 #N/A

T11 Pengurusan Data 0 #N/A

T12 Kebolehjadian 0 #N/A

KEMAHIRAN & PROSES TAFSIRAN

Penyelesaian Masalah 0 #N/A

Penaakulan 0 #N/A

Membuat Perkaitan 0 #N/A

Membuat Perwakilan 0 #N/A

Komunikasi 0 #N/A

Kemahiran Berfikir 0 #N/A

Kemahiran Insaniah 0 #N/A

Kemahiran Menggunakan Teknologi 0 #N/A

SIKAP & NILAI TAFSIRAN

Sikap dan Nilai dalam Matematik 0 #N/A

………………………………..…............ ………………………………..…............PN. ROZITA BINTI ISMAIL EN. HAMZAH BIN SALLEH

(Guru Mata Pelajaran Matematik) GURU BESAR

TAHAP PENGUASAAN

TAHAP PENGUASAAN

TAHAP PENGUASAAN

BILT1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11 T12 PENAAKULAN PERKAITAN PERWAKILAN

1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 02 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 03 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 04 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 05 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 06 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 07 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 08 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 09 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 011 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 012 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 013 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 014 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 015 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 016 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 017 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 018 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 019 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 020 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 021 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 022 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 023 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 024 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 025 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 026 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 027 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 028 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 029 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 030 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 031 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 032 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 033 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 034 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 035 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 036 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 037 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 038 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 039 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 040 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 041 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 042 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 043 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 044 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 045 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 046 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 047 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 048 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 049 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

PENGETAHUAN MATEMATIK(60%)

KEMAHIRAN DAN PROSES(35%)

PENYELESAIAN MASALAH

50 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Pengetahuan1 2 3 4 5 6 Jumlah

T1 0 0 0 0 0 0 0T2 0 0 0 0 0 0 0T3 0 0 0 0 0 0 0T4 0 0 0 0 0 0 0T5 0 0 0 0 0 0 0T6 0 0 0 0 0 0 0T7 0 0 0 0 0 0 0T8 0 0 0 0 0 0 0T9 0 0 0 0 0 0 0

T10 0 0 0 0 0 0 0T11 0 0 0 0 0 0 0T12 0 0 0 0 0 0 0

Kemahiran dan ProsesPenyelesaian Masalah 0 0 0 0 0 0 0

Penaakulan 0 0 0 0 0 0 0Perkaiatan 0 0 0 0 0 0 0Perwakilan 0 0 0 0 0 0 0Komunikasi 0 0 0 0 0 0 0

Kemahiran Berfikir 0 0 0 0 0 0 0Kemahiran Insaniah 0 0 0 0 0 0 0

Kemahiran Menggunakan Teknologi 0 0 0 0 0 0 0

Sikap dan NilaiSikap dan Nilai 0 0 0 0 0 0 0

KOMUNIKASI

0 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 0

KEMAHIRAN DAN PROSES(35%)

SIKAP & NILAIKEMAHIRAN BERFIKIR

KEMAHIRAN INSANIAH

KEMAHIRAN MENGGUNAKAN

TEKNOLOGI

Isikan NAMA SEKOLAH

0 0 0 0 0

Isikan NAMA SEKOLAH