DATA MAKLUMAT MURIDSEKOLAH KEBANGSAAN BANGI
Valued Acer Customer: Isikan NAMA SEKOLAH

JALAN 23/A, 43000 KAJANG, SELANGOR
Valued Acer Customer: Isikan ALAMAT SEKOLAH

PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 5

NAMA GURU MATA PELAJARAN :EN. MOHD. AZWAN BIN ALIKelas :TAHUN 5 MELATIBILNAMA MURIDNO. SURAT BERANAKJANTINA (L/P)PENGETAHUAN MATEMATIKKEMAHIRAN DAN PROSESSIKAP & NILAISIKAP & NILAI(5%)BAND KESELURUHAN MATEMATIKTAHUN 4T1
Valued Acer Customer: NOMBOR BULAT HINGGA 1 000 000T2
mazhan: TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000 000T3
mazhan: TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1 000 000T4
mazhan: DARAB HINGGA 1 000 000T5
mazhan: BAHAGI HINGGA 1 000 000T6
mazhan: OPERASI BERGABUNGT7
mazhan: PECAHANT8
mazhan: PERPULUHANT9
mazhan: PERATUST10
mazhan: WANG HINGGA RM1 000 000T11
mazhan: MASA DAN WAKTUT12
mazhan: PANJANGT13
mazhan: JISIMT14
mazhan: ISI PADU CECAIRT15
mazhan: RUANGT16
Valued Acer Customer: KOORDINATT17
Valued Acer Customer: NISBAH DAN KADARANT18
Valued Acer Customer: PENGURUSAN DATAKESELURUHAN PENYELESAIAN MASALAHPENAAKULANPERKAITANPERWAKILANKOMUNIKASIKEMAHIRAN BERFIKIRKEMAHIRAN INSANIAHKEMAHIRAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGIKESELURUHAN 1AMEER DANISH BIN MUHAMAD AZHAR30507155677L16116666666266666636666666626052AMIR ASYRAAF BIN ABD. MUNIR30671892153L15143564555543555534444444415043AMNI FARHAT BIN AHMAD FARID30487294511L33156666555565555535555555525054ANAS BIN MOHD ZAMEREY30571864555L44155456644444555436655555625055AZHAD SABIQ BIN ABULLAH30527816791L55155556566645665536666666626056IMRAN BIN ZULKHAIRIL AMAR30578914577L35155556545665566534444444416057MUHAMMAD HAIKAL DANIEL BIN HARUN35879456171L54145666666555566635555555526058MUHAMMAD SYAKIR ADHA B. MOHD SHOKRI30578945813L45155554566655556636455555625059MUHAMMAD AMMAR BIN ROSHIDI30507155678L661566665555664455355556665250510MUHAMMAD FAUZAN HAFIZI BIN MOHD. RIZAD30507155678L331566665555655555344444444140511AFNI SAFFIYA BINTI MOHD. AZLI30507155678P441554566444445554355555555240512AFRINA SOFIA BINTI RIZAUDDIN30507155678P551555565666456655366555556250513AIDA ARINI BT AZMAN30507871488P351555565456655665366666666260514AINA MARNISA BINTI MOHD. YUSOF30507156736P661666666666666666344444444140515ALISSA MAISARAH BT HASANULZAMAN30507148718P556435645555435555355555555250516AMEERA QISTINA BT ROSLI AZHAR30448794114P565555656664566555366555556250517ERROR:#DIV/0!181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950

..Tarikh Pelaporan :19.6.2014EN MOHD ALI BIN AZMAN
Valued Acer Customer: Nama Guru Besar

GURU BESAR

Valued Acer Customer: Nama Sekolah

DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAADATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

PENGETAHUAN MATEMATIK

TAJUK 1: NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 1 000 000TAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Menyatakan sebarang nombor hingga 1 000 000.2Menentukan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 1 000 0003Menganggar dan membundarkan sebarang nombor hingga ratus ribu yang terdekat.4Mengelas dan melengkapkan pola nombor.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin bagi sebarang nombor dengan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin bagi sebarang nombor dengan kreatif dan inovatif.

TAJUK 2: TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000 000TAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Membaca ayat matematik dan menambah sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula.2Menyatakan bilangan digit yang mungkin untuk hasil tambah.3Menambah sebarang dua, tiga, empat dan lima nombor hingga enam digit hasil tambahnya hingga 1 000 000, termasuk melibatkan anu dan menentukan kewajaran jawapan.4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan dengan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penambahan secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 3: TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1 000 000TAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Membaca ayat matematik dan menolak dua nombor tanpa mengumpul semula.2Menyatakan bilangan digit yang mungkin untuk baki.3Menolak sehingga dua nombor daripada satu nombor hingga 1 000 000, termasuk melibatkan anu dan menentukan kewajaran jawapan.4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penolakan.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penolakan dengan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penolakan secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 4: DARAB HINGGA 1 000 000TAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Membaca ayat matematik dan mendarab sebarang nombor dengan nombor satu digit tanpa mengumpul semula.2Menyatakan bilangan digit yang mungkin untuk hasil darab.3Mendarab sebarang nombor dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000 dan hasil darabnya hingga 1 000 000, termasuk melibatkan anu dan menentukan kewajaran jawapan.4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pendaraban dua nombor5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pendaraban dengan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pendaraban secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 5: BAHAGI HINGGA 1 000 000TAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Membaca ayat matematik dan membahagi sebarang nombor dengan nombor satu digit tanpa mengumpul semula.2Menyatakan bilangan digit yang mungkin untuk bahagi.3Membahagi sebarang nombor hingga 1 000 000 dengan nombor satu digit, dua digit, 100 dan 1000, termasuk melibatkan anu dan menentukan kewajaran jawapan.4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pembahagian dua nombor.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pembahagian dengan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pembahagian secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 6: OPERASI BERGABUNGTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Menyatakan urutan operasi bergabung. 2Mengira operasi bergabung.3Menentukan kewajaran jawapan operasi bergabung.4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung dengan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan operasi bergabung secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 7: PECAHANTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Membaca ayat matematik pecahan dan menyatakan maksud daripada dalam pecahan.2Menyatakan langkah-langkah penyelesaian melibatkan pecahan.3Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan pecahan.4Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik yang melibatkan pecahan.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pecahan dengan menggunakan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pecahan secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 8: PERPULUHANTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Membaca ayat matematik dan menyelesaikan operasi asas melibatkan perpuluhan tanpa mengumpul semula.2Menyelesaikan ayat matematik melibatkan perpuluhan. 3Menyelesaikan ayat matematik melibatkan perpuluhan dan menentukan kewajaran jawapan 4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan dengan menggunakan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 9: PERATUSTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Menerangkan langkah-langkah penyelesaian yang melibatkan peratus.2Menukar pecahan dan nombor bercampur kepada peratus dan sebaliknya serta mengira peratus daripada suatu kuantiti.3Menentukan kewajaran jawapan yang melibatkan peratus.4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan peratus.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan peratus dengan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan peratus secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 10: WANG HINGGA RM1 000 000TAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Membaca ayat matematik melibatkan wang dan menerangkan langkah-langkah penyelesaianya.2Menyelesaikan ayat matemaik melibatkan wang.3Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan wang. 4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan wang.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan wang dengan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan wang secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 11: MASA DAN WAKTUTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Menyatakan perkaitan antara unit masa.2Menerangkan langkah-langkah menyelesaikan ayat matematik melibatkan unit masa.3Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan unit masa. 4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit masa.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit masa dengan menggunakan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit masa secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 12: PANJANGTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Menukar unit ukuran panjang dalam perpuluhan dan pecahan2Menerangkan langkah-langkah menyelesaikan ayat matematik melibatkan unit panjang.3Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan unit panjang. 4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit panjang.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit panjang dengan menggunakan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit panjang secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 13: JISIMTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Menukar unit jisim dalam perpuluhan dan pecahan.2Menerangkan langkah-langkah menyelesaikan ayat matematik melibatkan unit jisim.3Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan unit jisim. 4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit jisim.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit jisim dengan menggunakan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit jisim secara kreatif dan inovatif

TAJUK 14: ISI PADU CECAIRTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Menukar unit isi padu dalam perpuluhan dan pecahan.2Menerangkan langkah-langkah menyelesaikan ayat matematik melibatkan unit isi padu cecair.3Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan unit isi padu cecair. 4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit isi padu.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit isi padu dengan menggunakan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit isi padu secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 15: RUANGTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Mengenal dan menggunakan alat ukuran.2(i) Menerangkan langkah-langkah menentukan perimeter, luas dan isi padu gabungan dua bentuk.(ii) Mengukur sudut pada poligon.3(i) Menghitung perimeter, luas dan isi padu.(ii) Melukis garis selari dan garis serenjang.4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan garis, perimeter, luas dan isi padu.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan garis, perimeter, luas dan isi padu dengan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan garis, perimeter, luas dan isipadu secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 16: KOORDINATTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Mengenal paksi-x, paksi-y dan asalan.2Menerangkan langkah-langkah membaca koordinat titik dan menanda titik pada sukuan pertama.3Membaca koordinat titik dan menanda titik diberi koordinat pada sukuan pertama.4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan koordinat.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan koordinat dengan menggunakan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan koordinat secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 17: NISBAH DAN KADARAN TAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Membaca notasi nisbah dan menyatakan maksudnya.2Menerangkan langkah-langkah menentukan nilai berdasarkan nisbah yang diberi.3Menentukan suatu nilai berdasarkan nisbah diberi.4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nisbah.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nisbah menggunakan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan nisbah secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 18: PENGURUSAN DATATAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Menyatakan maksud mod, median, min, julat piktograf dan carta palang.2Menerangkan langkah-langkah membina piktograf dan carta palang.3Menentukan mod, median, min dan julat daripada data yang diberi dan menentukan kewajaran jawapan serta membina piktograf dan carta palang.4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan perwakilan data.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan perwakilan data menggunakan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin yang melibatkan perwakilan data secara kreatif dan inovatif.

KEMAHIRAN PROSES

PENYELESAIAN MASALAHTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Boleh menyatakan langkah-langkah penyelesaian masalah tanpa melakukan proses penyelesaian.2Boleh menyelesaikan masalah yang diberi dengan bimbingan.3Boleh menyelesaikan masalah mudah yang mellibatkan satu langkah pengiraan tanpa bimbingan.4Boleh menyelesaikan masalah yang rutin yang lebih kompleks serta melibatkan lebih satu langkah pengiraan.5Boleh menyelesaikan masalah rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.6Boleh menyelesaikan masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

PENAAKULANTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Boleh menunjukkan justifikasi bagi aktiviti matematik secara logik melalui bimbingan.2Boleh menunjukkan justifikasi bagi aktiviti matematik secara logik tanpa bimbingan.3Boleh menjelaskan justifikasi dengan betul bagi aktiviti matematik yang melibatkan satu pengiraan.4Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik yang melibatkan lebih daripada satu pengiraan operasi.5Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah rutin.6Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

MEMBUAT PERKAITANTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Boleh membuat perkaitan kemahiran yang dipelajari dengan topik lain dan kehidupan harian melalui bimbingan guru.2Boleh membuat perkaitan kemahiran yang dipelajari dengan topik lain dan kehidupan harian tanpa bimbingan guru.3Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan ayat matematik.4Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.5Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.6Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

MEMBUAT PERWAKILANTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Boleh menggunakan perwakilan bagi menyelesaikan ayat matematik secara terbimbing.2Boleh menggunakan perwakilan bagi menyelesaikan ayat matematik.3Boleh menjelaskan konsep dan prosedur matematik dengan menggunakan perwakilan.4Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.5Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.6Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

KOMUNIKASITAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Boleh menyatakan secara lisan, penulisan, penggunaan simbol atau perwakilan visual secara terbimbing. 2Boleh menyatakan secara lisan, penulisan, penggunaan simbol atau perwakilan visual tanpa bimbingan.3Boleh menyatakan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang betul.4Boleh menjelaskan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang betul bagi penyelesaian masalah yang rutin.5Boleh menjelaskan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang betul bagi penyelesaian masalah yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.6Boleh menjelaskan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang betul bagi penyelesaian masalah yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

KEMAHIRAN BERFIKIRTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Boleh menyatakan konsep dan prosedur matematik secara terbimbing dengan menggunakan alat berfikir.2Boleh menyatakan konsep dan prosedur matematik tanpa bimbingan dengan menggunakan alat berfikir.3Boleh menjelaskan aktiviti matematik secara sistematik dengan menggunakan alat berfikir yang betul.4Boleh menggunakan alat berfikir bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.5Boleh menggunakan alat berfikir bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.6Boleh menngunakan alat berfikir bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

KEMAHIRAN INSANIAHTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Menunjukkan minat dan mahu belajar.2Berusaha untuk memahami sesuatu masalah.3Boleh berkomunikasi dengan betul dan berminat dengan pembelajaran.4Boleh berkerja sama dalam pasukan bagi menyelesaikan masalah yang diberi.5Mampu memimpin dan membimbing rakan sebaya bagi menyelesaikan masalah matematik yang rutin.6Mampu memimpin dan membimbing rakan sebaya bagi menyelesaikan masalah matematik yang bukan rutin.

KEMAHIRAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGITAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Kenal dan boleh menyatakan alat matematik.2Berkebolehan mengguna dan mengendalikan alat matematik yang asas.3Boleh mengguna dan mengendali alat matematik, membentuk dan memahami konsep matematik serta meneroka idea matematik.4Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang rutin.5Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.6Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

SIKAP DAN NILAI

TAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Murid dapat menyatakan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam Matematik dengan bimbingan guru.2Murid menjelaskan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam matematik dengan memberikan contoh yang munasabah.3Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi dengan bimbingan guru.4Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.5Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan pembelajaran.6Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.

LAPORAN MURID (INDIVIDU)SEKOLAH KEBANGSAAN BANGIJALAN 23/A, 43000 KAJANG, SELANGOR

PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 5

1AMEER DANISH BIN MUHAMAD AZHARAMEER DANISH BIN MUHAMAD AZHARNama Murid:AMEER DANISH BIN MUHAMAD AZHARAMIR ASYRAAF BIN ABD. MUNIRAMIR ASYRAAF BIN ABD. MUNIRNo. Surat Beranak:30507155677AMNI FARHAT BIN AHMAD FARIDAMNI FARHAT BIN AHMAD FARIDJantina:LANAS BIN MOHD ZAMEREYANAS BIN MOHD ZAMEREYKelas:TAHUN 5 MELATIAZHAD SABIQ BIN ABULLAHAZHAD SABIQ BIN ABULLAHNama Guru Matematik:EN. MOHD. AZWAN BIN ALIIMRAN BIN ZULKHAIRIL AMARIMRAN BIN ZULKHAIRIL AMARTarikh Pelaporan:19.6.2014MUHAMMAD HAIKAL DANIEL BIN HARUNMUHAMMAD HAIKAL DANIEL BIN HARUNMUHAMMAD SYAKIR ADHA B. MOHD SHOKRIMUHAMMAD SYAKIR ADHA B. MOHD SHOKRIMUHAMMAD AMMAR BIN ROSHIDIMUHAMMAD AMMAR BIN ROSHIDIKeseluruhan Prestasi Matematik Tahun 4 :ERROR:#VALUE!MUHAMMAD FAUZAN HAFIZI BIN MOHD. RIZADMUHAMMAD FAUZAN HAFIZI BIN MOHD. RIZADTAHAP PENGUASAANAFNI SAFFIYA BINTI MOHD. AZLIAFNI SAFFIYA BINTI MOHD. AZLIAFRINA SOFIA BINTI RIZAUDDINAFRINA SOFIA BINTI RIZAUDDINBerikut adalah pernyataan bagi kemahiran yang telah dikuasai:AIDA ARINI BT AZMANAIDA ARINI BT AZMANAINA MARNISA BINTI MOHD. YUSOFAINA MARNISA BINTI MOHD. YUSOFTAJUKPENGETAHUAN MATEMATIKTAHAP PENGUASAANTAFSIRANALISSA MAISARAH BT HASANULZAMANALISSA MAISARAH BT HASANULZAMANT1Nombor Bulat hingga 1 000 0001Menyatakan sebarang nombor hingga 1 000 000.AMEERA QISTINA BT ROSLI AZHARAMEERA QISTINA BT ROSLI AZHART2Tambah dalam lingkungan 1 000 0006Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penambahan secara kreatif dan inovatif.0T3Tolak dalam lingkungan 1 000 0001Membaca ayat matematik dan menolak dua nombor tanpa mengumpul semula.0T4Darab hingga 1 000 0001Membaca ayat matematik dan mendarab sebarang nombor dengan nombor satu digit tanpa mengumpul semula.0T5Bahagi hingga 1 000 0006Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pembahagian secara kreatif dan inovatif.0T6Operasi Bergabung6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan operasi bergabung secara kreatif dan inovatif.0T7Pecahan6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pecahan secara kreatif dan inovatif.0T8Perpuluhan6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan secara kreatif dan inovatif.0T9Peratus6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan peratus secara kreatif dan inovatif.0T10Wang hingga RM1 000 0006Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan wang secara kreatif dan inovatif.0T11Masa dan Waktu6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit masa secara kreatif dan inovatif.0T12Panjang2Menerangkan langkah-langkah menyelesaikan ayat matematik melibatkan unit panjang.0T13Jisim6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit jisim secara kreatif dan inovatif0T14Isi Padu Cecair6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit isi padu secara kreatif dan inovatif.0T15Ruang6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan garis, perimeter, luas dan isipadu secara kreatif dan inovatif.0T16Koordinat6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan koordinat secara kreatif dan inovatif.0T17Nisbah dan Kadaran6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan nisbah secara kreatif dan inovatif.0T18Perwakilan Data6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin yang melibatkan perwakilan data secara kreatif dan inovatif.00KEMAHIRAN & PROSESTAHAP PENGUASAANTAFSIRAN0Penyelesaian Masalah6Boleh menyelesaikan masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.0Penaakulan6Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.0Membuat Perkaitan6Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.0Membuat Perwakilan6Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.0Komunikasi6Boleh menjelaskan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang betul bagi penyelesaian masalah yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.0Kemahiran Berfikir6Boleh menngunakan alat berfikir bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif. 0Kemahiran Insaniah6Mampu memimpin dan membimbing rakan sebaya bagi menyelesaikan masalah matematik yang bukan rutin.0Kemahiran Menggunakan Teknologi6Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.00SIKAP & NILAITAHAP PENGUASAANTAFSIRAN0Sikap dan Nilai dalam Matematik6Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.00............................0EN. MOHD. AZWAN BIN ALIEN MOHD ALI BIN AZMAN0(Guru Mata Pelajaran Matematik)GURU BESAR0

GRAFSEKOLAH KEBANGSAAN BANGI
Valued Acer Customer: Isikan NAMA SEKOLAH

JALAN 23/A, 43000 KAJANG, SELANGOR
Valued Acer Customer: Isikan ALAMAT SEKOLAH

PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 4

Kelas :TAHUN 4 MELATI

BILPENGETAHUAN MATEMATIK(60%)KEMAHIRAN DAN PROSES(35%)SIKAP & NILAISIKAP & NILAI(5%)BAND KESELURUHAN MATEMATIKTAHUN 4T1
Valued Acer Customer: NOMBOR BULAT HINGGA 1 000 000T2
mazhan: TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000 000T3
mazhan: TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1 000 000T4
mazhan: DARAB HINGGA 1 000 000T5
mazhan: BAHAGI HINGGA 1 000 000T6
mazhan: OPERASI BERGABUNGT7
mazhan: PECAHANT8
mazhan: PERPULUHANT9
mazhan: PERATUST10
mazhan: WANG HINGGA RM1 000 000T11
mazhan: MASA DAN WAKTUT12
mazhan: PANJANGT13
mazhan: JISIMT14
mazhan: ISI PADU CECAIRT15
mazhan: RUANGT16
Valued Acer Customer: KOORDINATT17
Valued Acer Customer: NISBAH DAN KADARANT18
Valued Acer Customer: PENGURUSAN DATAKESELURUHAN PENYELESAIAN MASALAHPENAAKULANPERKAITANPERWAKILANKOMUNIKASIKEMAHIRAN BERFIKIRKEMAHIRAN INSANIAHKEMAHIRAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGI
Valued Acer Customer: Isikan BAND APRESIASI MUZIK murid pada lajur iniKESELURUHAN 11611666666626666663666666662605215143564555543555534444444415043331566665555655555355555555250544415545664444455543665555562505555155556566645665536666666626056351555565456655665344444444160575414566666655556663555555552605845155554566655556636455555625059661566665555664455355556665250510331566665555655555344444444140511441554566444445554355555555240512551555565666456655366555556250513351555565456655665366666666260514661666666666666666344444444140515556435645555435555355555555250516565555656664566555366555556250517000000000000000000ERROR:#DIV/0!0000000000180000000000000000000000000000019000000000000000000000000000002000000000000000000000000000000210000000000000000000000000000022000000000000000000000000000002300000000000000000000000000000240000000000000000000000000000025000000000000000000000000000002600000000000000000000000000000270000000000000000000000000000028000000000000000000000000000002900000000000000000000000000000300000000000000000000000000000031000000000000000000000000000003200000000000000000000000000000330000000000000000000000000000034000000000000000000000000000003500000000000000000000000000000360000000000000000000000000000037000000000000000000000000000003800000000000000000000000000000390000000000000000000000000000040000000000000000000000000000004100000000000000000000000000000420000000000000000000000000000043000000000000000000000000000004400000000000000000000000000000450000000000000000000000000000046000000000000000000000000000004700000000000000000000000000000480000000000000000000000000000049000000000000000000000000000005000000000000000000000000000000Pengetahuan123456JumlahT1
Valued Acer Customer: NOMBOR BULAT HINGGA 1 000 00020435216T2
mazhan: TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000 00000237416T3
mazhan: TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1 000 000140001116T4
mazhan: DARAB HINGGA 1 000 000100311116T5
mazhan: BAHAGI HINGGA 1 000 00000209516T6
mazhan: OPERASI BERGABUNG00028616T7
mazhan: PECAHAN00007916T8
mazhan: PERPULUHAN000311216T9
mazhan: PERATUS000010616T10
mazhan: WANG HINGGA RM1 000 00000045716T11
mazhan: MASA DAN WAKTU00027716T12
mazhan: PANJANG01036616T13
mazhan: JISIM00063716T14
mazhan: ISI PADU CECAIR00228416T15
mazhan: RUANG000110516T16
mazhan: KOORDINAT00018716T17
Valued Acer Customer: NISBAH DAN KADARAN000010616T18
Valued Acer Customer: PENGURUSAN DATA000210416

Kemahiran dan ProsesPenyelesaian Masalah00045716Penaakulan00055616Perkaiatan00049316Perwakilan00049316Komunikasi00048416Kemahiran Berfikir00048416Kemahiran Insaniah00048416Kemahiran Menggunakan Teknologi00045716

Sikap dan NilaiSikap dan Nilai00038516