SK PAYA TARAMTEMERLOH PAHANG

PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 4

NAMA GURU MATA PELAJARAN :

BIL. NAMA MURID

1 AHMAD SOPIAN B. ABD MANAN2 BADISMA ARIRUL A/L BEDOI3 FARHISYAM FARIS A/L JEPUN4 HASNIZAM A/L ROSLAN5 KAMARUL A/L NORDIN6 MUHAMAD FIRDAUS AKMAL 7 MUHAMMAD AFIQ DANIEL B. HIZAIDI8 MUHAMMAD FARID AMIRUL B. HADINUR9 NAJMI ZIKRY A/L GHANI10 ROSLAN A/L ALIAS11 SAHNIZAM A/L JANTAN12 SALAHUDIN AYUBI B. MOHD SABERI13 AKINAH A/P ADIN14 HABIBAH SALWANI BT GHANI15 NOR FAZIRA BT MOHD NASIR16 NORFALIATUN A/P AZMI17 NORSHIMA HAIDA A/P ISMAIL18 NORYN MAYA NAFIZA 19 NURAISHAH ATIRAH BT ZAHARUDIN20 NURIN HUMAIRA BT MARZUKI21 NUR HUSNINA MIZANI BT HAZENI

22 NURUL AMANINA WAFA BT RUSLAN23 JAZLAN 24252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960

SK PAYA TARAMTEMERLOH PAHANG

PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 4

EN HAZENI BIN GHANI

JANTINA

040406060465 L041119060571 L040205061007 L040814060085 L040523060317 L040905060179 L040614060515 L040724060225 L040911060263 L040116060045 L040703060541 L040909060301 L040120060558 P040824060302 P040814030564 P040630060136 P041006060292 P040523060544 P040908060414 P040420060162 P040604060298 P

NO. MYKID/NO. SURAT BERANAK

041023060446 P040221060485 L

SK PAYA TARAMTEMERLOH PAHANG

PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 4

EN HAZENI BIN GHANI

KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF

SK 1.1 SK 1.23 32 22 22 23 33 34 43 33 33 33 34 43 34 43 33 33 33 32 23 35 5

PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS)(75%)

4 55 5

SK PAYA TARAMTEMERLOH PAHANG

PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 4

EN HAZENI BIN GHANI

PENYALAHGUNAAN BAHAN

SK 1.4 SK 2.13 32 32 22 33 33 44 53 33 33 43 34 43 34 43 43 33 33 32 33 35 5

PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS)(75%)

PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI

5 55 5

SK PAYA TARAMTEMERLOH PAHANG

PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 4

KEKELUARGAAN PERHUBUNGAN

SK 2.2 SK 2.33 33 32 23 33 34 45 53 33 34 43 34 43 34 44 43 33 33 33 33 35 5

PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS)(75%)

5 55 5

SK PAYA TARAMTEMERLOH PAHANG

PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 4

PENYAKIT KESELAMATAN

SK 3.1 SK 3.23 43 32 23 33 34 45 53 33 34 43 34 43 34 44 43 33 33 43 33 35 5

5 55 5

SK PAYA TARAMTEMERLOH PAHANG

PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 4

4

SK 1.3 SK 3.34 54 53 44 54 55 65 64 54 55 64 55 64 55 65 64 54 55 64 54 55 6

Kelas :

PEMAKANAN (15%)

PERTOLONGAN CEMAS(10%)

5 65 6

SK PAYA TARAM

TEMERLOH PAHANG

Nama Murid : JAZLAN No. My Kid/No. Surat Beranak : 040221060485Jantina : LKelas : 4Nama Guru : EN HAZENI BIN GHANITarikh Pelaporan : 4-Nov-14

Berikut adalah pernyataan bagi Standard Kandungan yang telah dikuasai:

STANDARD KANDUNGAN TAHAP PENGUASAAN

1.1 KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF 5

1.2 KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF 5

1.3 PEMAKANAN 5Memilih makanan berdasarkan kualiti pembungkusan dan maklumat yang terdapat pada label makanan.

1.4 PENYALAHGUNAAN BAHAN 5Mencadangkan cara mengelak pengambilan dan pembelian makanan serta minuman beralkohol.

2.1 PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI 5

2.2 KEKELUARGAAN 5

2.3 PERHUBUNGAN 5

3.1 PENYAKIT 5Mempraktikkan cara mencegah penyakit tidak berjangkit.

Memilih dan mengamalkan cara pengurusan diri yang betul semasa akil baligh.

Mewajarkan batas sentuhan untuk menjaga keselamatan dan kehormatan diri.

Mengesyorkan cara-cara mengurus konflik dan stres terhadap diri sendiri.

Membahaskan dalam kalangan rakan berkenaan kepentingan sokongan ahli keluarga dalam menangani gejala sosial.

Mengesyorkan cara meluahkan perasaan yang bersesuaian dengan pelbagai situasi dalam keluarga.

3.1 PENYAKIT 5Mempraktikkan cara mencegah penyakit tidak berjangkit.

3.2 KESELAMATAN 5

3.3 PERTOLONGAN CEMAS 6

..............EN HAZENI BIN GHANI

..EN.SHAHARUM BIN MOHAMED

( GURU BESAR)

Membahaskan cara-cara mengatasi pengaruh negatif rakan sebaya.

Menyampaikan maklumat kepada orang lain tentang bantu mula untuk kecederaan ringan.

SK PAYA TARAM

TEMERLOH PAHANG

JAZLAN 040221060485L4EN HAZENI BIN GHANI

TAHAP PENGUASAAN

Memilih makanan berdasarkan kualiti pembungkusan dan maklumat yang terdapat pada label makanan.

Mencadangkan cara mengelak pengambilan dan pembelian makanan serta minuman beralkohol.

Mempraktikkan cara mencegah penyakit tidak berjangkit.

Memilih dan mengamalkan cara pengurusan diri yang betul semasa akil baligh.

Mewajarkan batas sentuhan untuk menjaga keselamatan dan kehormatan diri.

Mengesyorkan cara-cara mengurus konflik dan stres terhadap diri sendiri.

Membahaskan dalam kalangan rakan berkenaan kepentingan sokongan ahli keluarga dalam menangani gejala sosial.

Mengesyorkan cara meluahkan perasaan yang bersesuaian dengan pelbagai situasi dalam keluarga.

Mempraktikkan cara mencegah penyakit tidak berjangkit.Mempraktikkan cara mencegah penyakit tidak berjangkit.

Membahaskan cara-cara mengatasi pengaruh negatif rakan sebaya.

Menyampaikan maklumat kepada orang lain tentang bantu mula untuk kecederaan ringan.

#AHMAD SOPIAN B. ABD MANAN

###FARHISYAM FARIS A/L JEPUNHASNIZAM A/L ROSLANKAMARUL A/L NORDINMUHAMAD FIRDAUS AKMAL MUHAMMAD AFIQ DANIEL B. HIZAIDIMUHAMMAD FARID AMIRUL B. HADINURNAJMI ZIKRY A/L GHANISAHNIZAM A/L JANTANSALAHUDIN AYUBI B. MOHD SABERIAKINAH A/P ADINHABIBAH SALWANI BT GHANI

NOR FAZIRA BT MOHD NASIRNORFALIATUN A/P AZMINORSHIMA HAIDA A/P ISMAILNORYN MAYA NAFIZA NURAISHAH ATIRAH BT ZAHARUDINNURIN HUMAIRA BT MARZUKINUR HUSNINA MIZANI BT HAZENINURUL AMANINA WAFA BT RUSLANJAZLAN

##############################

############################################

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN PENDIDIKAN KESIHATAN

S.K. 1.1 KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIFTAHAP PENGUASAAN

1 Menyatakan maksud akil baligh.

2 Menceritakan tanda-tanda dan perubahan fizikal apabila akil baligh.

3

4

5

6

S.K. 1.2 KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIFTAHAP PENGUASAAN

1 Memberi contoh perubahan fizikal pada diri sendiri.

2

3

4

5

6

S.K. 1.3 PEMAKANANTAHAP PENGUASAAN

Menghitung tempoh kitaran haid dan menjelaskan dengan contoh cara mengurus diri semasa mengalami haid serta ihtilam.

Menjelaskan melalui contoh perubahan yang mungkin dialami semasa haid dan perubahan tersebut tidak mengganggu aktiviti harian.

Memilih dan mengamalkan cara pengurusan diri yang betul semasa akil baligh.

Menyampaikan maklumat kepada orang lain tentang cara pengurusan diri yang betul semasa akil baligh.

Menjelaskan cara menghargai perubahan fizikal pada diri sendiri dan cara menghormati perubahan fizikal individu lain.Melakar dan menjelaskan perubahan fizikal pada diri sendiri serta individu lain, dan memberi contoh batas sentuhan.

Menjelaskan melalui contoh cara menangani pelbagai situasi negatif terhadap perubahan fizikal pada diri sendiri, rakan dan keluarga.

Mewajarkan batas sentuhan untuk menjaga keselamatan dan kehormatan diri.

Mencadangkan cara menangani pelbagai situasi negatif kepada orang lain untuk menjaga keselamatan dan kehormatan diri.

12

3

4

5

6

S.K. 1.4 PENYALAHGUNAAN BAHANTAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

S.K. 2.1 PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSITAHAP PENGUASAAN

1Menulis maksud konflik dan stres

Melukis dan menamakan aras Piramid Makanan Malaysia.

Memberi contoh makanan mengikut aras Piramid Makanan Malaysia dan faedah pengambilan sarapan.

Menjelaskan dengan contoh kepentingan pengambilan pelbagai jenis makanan berdasarkan Piramid Makanan Malaysia.

Menghubungkaitkan status kesihatan dengan kepentingan kualiti pembungkusan dan maklumat yang terdapat pada label makanan.

Memilih makanan berdasarkan kualiti pembungkusan dan maklumat yang terdapat pada label makanan.

Menyampaikan maklumat kepada orang lain tentang kepentingan memilih pelbagai jenis makanan yang sihat dasarkan dalam kehidupan harian.

Mengenal pasti contoh makanan dan minuman yang mengandungi alkohol berdasarkan label.

Memberi contoh kesan jangka masa pendek dan jangka masa panjang terhadap fizikal serta mental akibat pengambilan alkohol

Menunjuk cara kemahiran berkata TIDAK kepada pengambilan dan pembelian makanan serta minuman beralkohol.

Menganalisis kesan jangka masa pendek dan kesan jangka masa panjang akibat pengambilan alkohol terhadap diri, keluarga serta masyarakat

Mencadangkan cara mengelak pengambilan dan pembelian makanan serta minuman beralkohol.

Menyebarkan maklumat berkaitan kesan pengambilan alkohol kepada ahli keluarga dan rakan sebaya.

23

4

5

6

S.K. 2.2 KEKELUARGAANTAHAP PENGUASAAN

1

2Menceritakan kepentingan hubungan kekeluargaan.

3

4

5

6

S.K. 2.3 PERHUBUNGANTAHAP PENGUASAAN

1

2

3

Menerangkan tentang tanda-tanda dan punca konflik dalam diri sendiri.

Menjelaskan dengan contoh kaitan antara kesan konflik dengan stres dalam diri sendiri.

Mengenal pasti langkah-langkah untuk melakukan intervensi terhadap konflik dan stres dalam diri sendiri.

Mengesyorkan cara-cara mengurus konflik dan stres terhadap diri sendiri.

Mencadangkan cara membantu orang lain mengurus konflik dan stres dalam kehidupan harian.

Menyatakan kepentingan hubungan kekeluargaan dan peranan serta tanggungjawab ahli keluarga.

Menjelaskan dengan contoh kepentingan hubungan kekeluargaan dalam mencegah dan menangani gejala sosial.

Menghuraikan kepentingan sokongan ahli keluarga dalam mencegah serta menangani gejala sosial.

Membahaskan dalam kalangan rakan berkenaan kepentingan sokongan ahli keluarga dalam menangani gejala sosial.

Mencadangkan cara penyelesaian masalah untuk menangani gejala sosial dalam sesebuah keluarga.

Menyatakan kepentingan menyayangi diri sendiri dan ahli dalam keluarga.

Menceritakan kepentingan menyayangi diri sendiri dan ahli dalam keluarga serta cara meluahkan perasaan kasih sayang.

Menunjuk cara menyayangi diri sendiri dan cara meluahkan perasaan kasih sayang kepada ahli dalam keluarga.

45

6

S.K. 3.1 PENYAKITTAHAP PENGUASAAN

1Menyebut contoh jenis penyakit yang tidak berjangkit.

2

3

4

5Mempraktikkan cara mencegah penyakit tidak berjangkit.

6

S.K. 3.2 KESELAMATANTAHAP PENGUASAAN

1Menyatakan maksud rakan sebaya.

2Menjelaskan peranan rakan sebaya.

3

4

5

6

Membezakan cara meluahkan perasaan kasih sayang dalam pelbagai situasi.

Mengesyorkan cara meluahkan perasaan yang bersesuaian dengan pelbagai situasi dalam keluarga.

Menghasilkan karya untuk meluahkan perasaan kasih sayang terhadap diri sendiri dan ahli dalam keluarga.

Memberi contoh simptom dan tanda penyakit yang tidak berjangkit.

Mencari maklumat tentang penyakit tidak berjangkit melalui media massa.

Menghuraikan kesan penyakit tidak berjangkit kepada pesakit sekiranya tidak dikawal.

Menyebar luas maklumat berkaitan penyakit tidak berjangkit dan cara pencegahannya kepada orang lain.

Membanding beza pengaruh positif dan negatif rakan sebaya serta kesannya terhadap diri sendiri.

Memilih ciri rakan sebaya yang boleh dijadikan suri teladan.

Membahaskan cara-cara mengatasi pengaruh negatif rakan sebaya.

Menghasilkan karya tentang ciri rakan sebaya yang boleh dijadikan suri teladan.

S.K. 3.3 PERTOLONGAN CEMASTAHAP PENGUASAAN

1Menyatakan maksud bantu mula.

2Memberi contoh jenis-jenis kecederaan ringan.

3 Menerangkan kepentingan bantu mula mengikut situasi.

4

5

6

Menyusun langkah-langkah yang perlu diambil ketika memberi bant mula untuk kecederaan ringan.

Menunjuk cara langkah-langkah yang diambil semasa memberi bant mula untuk kecederaan ringan.

Menyampaikan maklumat kepada orang lain tentang bantu mula untuk kecederaan ringan.

S.K. 1.1 Bilangan Data 23TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5Bil 0 4 13 4 2

S.K.1.2 Bilangan Data 23TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5Bil 0 4 13 3 3

S.K. 1.3 Bilangan Data 23TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5Bil 0 0 1 12 10

S.K. 1.4 Bilangan Data 23TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5Bil 0 4 13 3 3

S.K. 2.1 Bilangan Data 23TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5Bil 0 1 13 5 4

S.K. 2.2 Bilangan Data 23TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5Bil 0 1 13 5 4

S.K. 2.3 Bilangan Data 23TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5Bil 0 1 13 5 4

S.K. 3.1 Bilangan Data 23TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5Bil 0 1 13 5 4

S.K.3.2 Bilangan Data 23TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5Bil 0 1 11 7 4

S.K. 3.3 Bilangan Data 23TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5Bil 0 0 0 1 12

EN HAZENI BIN GHANINama Guru Pendidikan Kesihatan

EN.SHAHARUM BIN MOHAMEDNama Guru Besar

Tarikh Pelaporan: 4-Nov-14

GRAF TAHAP PENGUASAAN MURID MENGIKUT STANDARD KANDUNGAN PENDIDIKAN KESIHATAN60

60

60

60

60

60

60

60

60

610

1 2 3 4 5 6Bilangan Data 23

0

5

10

15

S.K. 1.1

Bil

1 2 3 4 5 6Bilangan Data 23

0

5

10

15

S.K. 1.2

Bil

1 2 3 4 5 6Bilangan Data 23

0

5

10

15

S.K. 1.3

Bil

1 2 3 4 5 6Bilangan Data 23

0

5

10

15

S.K. 1.4

Bil

1 2 3 4 5 6Bilangan Data 23

0

5

10

15

S.K. 1.4

Bil

GRAF TAHAP PENGUASAAN MURID MENGIKUT STANDARD KANDUNGAN PENDIDIKAN KESIHATAN

EN HAZENI BIN GHANI

1 2 3 4 5 6Bilangan Data 23

0

5

10

15

S.K. 1.1

Bil

1 2 3 4 5 6Bilangan Data 23

0

5

10

15

S.K. 1.2

Bil

1 2 3 4 5 6Bilangan Data 23

0

5

10

15

S.K. 1.3

Bil

1 2 3 4 5 6Bilangan Data 23

0

5

10

15

S.K. 1.4

Bil

1 2 3 4 5 6Bilangan Data 23

0

5

10

15

S.K. 2.1

Bil

1 2 3 4 5 6Bilangan Data 23

0

5

10

15 S.K. 2.2

Bil

1 2 3 4 5 6Bilangan Data 23

0

5

10

15

S.K. 2.3

Bil

EN.SHAHARUM BIN MOHAMED

1 2 3 4 5 6Bilangan Data 23

0

5

10

15

S.K. 1.4

Bil

GRAF TAHAP PENGUASAAN MURID MENGIKUT STANDARD KANDUNGAN PENDIDIKAN KESIHATAN

EN HAZENI BIN GHANI

1 2 3 4 5 6Bilangan Data 23

0

5

10

15

S.K. 2.1

Bil

1 2 3 4 5 6Bilangan Data 23

0

5

10

15 S.K. 2.2

Bil

1 2 3 4 5 6Bilangan Data 23

0

5

10

15

S.K. 2.3

Bil

1 2 3 4 5 6Bilangan Data 23

0

5

10

15

S.K. 3.1

Bil

1 2 3 4 5 6Bilangan Data 23

02468

1012

S.K. 3.2

Bil

1 2 3 4 5 6Bilangan Data 23

0

5

10

15

S.K. 3.3

Bil

EN.SHAHARUM BIN MOHAMED

4-Nov-14

DATA MAKLUMAT MURID PKLAPORAN MURID INDIVIDUPERNYATAAN TAHAP PENGUASAANGRAF