copy of templete pelaporan standard prestasi matematik tahun 4

DATA MAKLUMAT MURIDSEKOLAH KEBANGSAAN LONDAH
Valued Acer Customer: Isikan NAMA SEKOLAH

73400 GEMAS, NEGERI SEMBILAN
Valued Acer Customer: Isikan ALAMAT SEKOLAH

PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 4

NAMA GURU MATA PELAJARAN :PN RUZITA BT YAHYAKelas :TAHUN 4 ARIFBILNAMA MURIDNO. SURAT BERANAKJANTINA (L/P)PENGETAHUAN MATEMATIKKEMAHIRAN DAN PROSESSIKAP & NILAISIKAP & NILAI(5%)BAND KESELURUHAN MATEMATIKTAHUN 4T1
Valued Acer Customer: NOMBOR BULAT HINGGA 100 000T2
mazhan: TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 100 000T3
mazhan: TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100 000T4
mazhan: DARAB HINGGA 100 000T5
mazhan: BAHAGI HINGGA 100 000T6
mazhan: OPERASI BERGABUNGT7
mazhan: PECAHANT8
mazhan: PERPULUHANT9
mazhan: PERATUST10
mazhan: WANG HINGGA RM100 000T11
mazhan: MASA DAN WAKTUT12
mazhan: PANJANGT13
mazhan: JISIMT14
mazhan: ISI PADU CECAIRT15
mazhan: RUANGT16
Valued Acer Customer: KOORDINATT17
Valued Acer Customer: NISBAH DAN KADARANT18
Valued Acer Customer: PERWAKILAN DATAKESELURUHAN PENYELESAIAN MASALAHPENAAKULANPERKAITANPERWAKILANKOMUNIKASIKEMAHIRAN BERFIKIRKEMAHIRAN INSANIAHKEMAHIRAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGIKESELURUHAN 1AMIR FARHAN30507155677L55334344445445555535456544525042ABU BIN BAKAR30671892153L24554564645453544435556455625053AMNI FARHAT BIN AHMAD FARID30487294511L33456666555565555535555555525054ANAS BIN MOHD ZAMEREY30571864555L44555456644444555436655555625055AZHAD SABIQ BIN ABULLAH30527816791L55655556566645665536666666626066IMRAN BIN ZULKHAIRIL AMAR30578914577L35655556545665566534444444416057MUHAMMAD HAIKAL DANIEL BIN HARUN35879456171L54545666666555566635555555526058MUHAMMAD SYAKIR ADHA B. MOHD SHOKRI30578945813L45555554566655556636655555625059MUHAMMAD AMMAR BIN ROSHIDI30507155678L664566665555664455355556665250510MUHAMMAD FAUZAN HAFIZI BIN MOHD. RIZAD30507155678L334566665555655555344444444140511AFNI SAFFIYA BINTI MOHD. AZLI30507155678P445554566444445554355555555240512AFRINA SOFIA BINTI RIZAUDDIN30507155678P556555565666456655366555556250513AIDA ARINI BT AZMAN30507871488P356555565456655665366666666260614AINA MARNISA BINTI MOHD. YUSOF30507156736P666666666666666666444444444140515ALISSA MAISARAH BT HASANULZAMAN30507148718P556435645555435555355555555250516AMEERA QISTINA BT ROSLI AZHAR30448794114P565555656664566555366555556250517ERROR:#DIV/0!181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950

..Tarikh Pelaporan :19 Ogos 2013EN MOHD ALI BIN AZMAN
Valued Acer Customer: Nama Guru Besar

GURU BESAR

Valued Acer Customer: Nama Sekolah

DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAADATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

PENGETAHUAN MATEMATIK

TAJUK 1: NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 100 000TAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Menyatakan sebarang nombor hingga 100 000.2Menentukan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 100 000.3Menganggar dan membundarkan sebarang nombor kepada puluh, ratus, ribu dan puluh ribu yang terdekat.4Mengelas dan melengkapkan pola nombor.5Menyelesaikan masalah yang rutin bagi sebarang nombor dengan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin bagi sebarang nombor dengan kreatif dan inovatif.

TAJUK 2: TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 100 000TAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Mengenal pasti anu dan menulis ayat matematik.2Menambah sebarang dua hingga empat nombor hingga lima digit tanpa mengumpul semula.3Menambah sebarang dua hingga empat nombor hingga lima digit dengan mengumpul semula.4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan hingga tiga nombor.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan dengan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penambahan secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 3: TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100 000TAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Mengenal pasti anu dan menulis ayat matematik.2Menolak sebarang dua nombor hingga 100 000.3Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga 100 000.4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penolakan dua nombor5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penolakan dengan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penolakan secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 4: DARAB HINGGA 100 000TAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Mendarab sebarang nombor hingga empat digit dengan satu digit tanpa mengumpul semula.2Mendarab sebarang nombor hingga empat digit dengan satu digit dengan mengumpul semula.3Mendarab sebarang nombor hingga tiga digit dengan dua digit, 100 dan 1000.4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pendaraban dua nombor.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pendaraban dengan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pendaraban secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 5: BAHAGI HINGGA 100 000TAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Membahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan satu digit tanpa baki.2Membahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan satu digit dan berbaki.3Membahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan nombor dua digit, 100 dan 1000.4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pembahagian dua nombor.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pembahagian dengan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pembahagian secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 6: OPERASI BERGABUNGTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Operasi bergabung tambah dan tolak tanpa mengumpul semula, darab dan bahagi sebarang nombor dengan satu digit tanpa baki dalam lingkungan 100 000.2Operasi bergabung tambah dan tolak dengan mengumpul semula, darab dan bahagi sebarang nombor dengan satu digit berbaki dalam lingkungan 100 000.3Operasi bergabung tambah dan tolak tanpa dan dengan mengumpul semula, darab dan bahagi sebarang nombor dengan nombor hingga dua digit tanpa dan berbaki dalam lingkungan 100 000.4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung tambah dan tolak, darab dan bahagi.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung tambah dan tolak, darab dan bahagi dengan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan operasi bergabung tambah dan tolak, darab dan bahagi secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 7: PECAHANTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Menyatakan pecahan tak wajar dan nombor bercampur penyebutnya hingga 10.2Menukar pecahan tak wajar penyebutnya hingga 10 kepada nombor bercampur dan sebaliknya.3Menambah hingga tiga pecahan wajar, menolak hingga dua pecahan dan melakukan operasi bergabung tambah dan tolak melibatkan penyebut sama hingga 10.4Menambah hingga tiga pecahan wajar, menolak hingga dua pecahan dan melakukan operasi bergabung tambah dan tolak melibatkan penyebut tak sama hingga 10.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pecahan dengan menggunakan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pecahan secara kreatif dan inovatif

TAJUK 8: PERPULUHANTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Menyatakan sebarang nombor perpuluhan berdasarkan bahan konkrit dan gambar rajah.2Menukar pecahan perseribu kepada perpuluhan dan sebaliknya.3Menambah, menolak hingga tiga tempat perpuluhan dan mendarab, membahagi dengan satu digit, 10, 100 dan 1000, hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan.4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan dalam penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan dengan mengguna-kan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 9: PERATUSTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Menyatakan perpuluhan dan peratus berdasarkan bahan konkrit dan gambar rajah.2Menukar peratus kepada perpuluhan.3Menukar perpuluhan hingga dua tempat perpuluhan kepada peratus. 4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penukaran perpuluhan kepada peratus dan sebaliknya.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penukaran perpuluhan kepada peratus dan sebaliknya dengan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penukaran perpuluhan kepada peratus dan sebaliknya secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 10: WANG HINGGA RM100 000TAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Menyatakan a) mata wang negara-negara ASEAN dan mata wang negara utama dunia, b) instrumen pembayaran, c) nilai wang RM1 dengan nilai mata wang negara lain.

2Menyatakan sebarang nilai gabungan wang hingga RM100 000. 3Melakukan a) penambahan hingga tiga nilai wang, hasil jumlah hingga RM100 000, b) penolakan hingga dua nilai daripada sebarang nilai wang hingga RM100 000, c) pendaraban dan pembahagian nilai wang hingga dua digit, 100 dan 1000, dan d) operasi bergabung tambah dan tolak nilai wang hingga RM100 000.4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian wang.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian wang dengan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian wang secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 11: MASA DAN WAKTUTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Menyatakan perkaitan antara unit masa.2Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan unit masa tanpa penukaran unit.3Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan unit masa dengan penukaran unit.4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit masa.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit masa dengan menggunakan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit masa secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 12: PANJANGTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Menyatakan perkaitan antara unit panjang.2a) Mengukur objek dalam unit milimeter;b) Menganggar jarak dalam kilometer.3Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan unit panjang.4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit panjang.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit panjang dengan menggunakan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit panjang secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 13: JISIMTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan jisim.2Melakukan operasi bergabung tambah dan tolak,darab dan bahagi melibatkan kilogram dan gram tanpa penukaran unit.3Melakukan operasi bergabung tambah dan tolak,darab dan bahagi melibatkan kilogram dan gram dengan penukaran unit.4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan jisim.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan jisim dengan menggunakan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan jisim secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 14: ISI PADU CECAIRTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan isi padu cecair.2Operasi bergabung tambah dan tolak, darab dan bahagi melibatkan liter dan mililiter tanpa penukaran unit.3Operasi bergabung tambah dan tolak, darab dan bahagi melibatkan liter dan mililiter dengan penukaran unit.4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan isi padu cecair.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan isi padu cecair dengan menggunakan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan isi padu cecair secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 15: RUANGTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Menyatakan jenis-jenis sudut dan garis-garis pada bentuk dua dimensi.2Menyatakan maksud perimeter, luas dan isi padu dengan menggunakan rumus.3Menghitung perimeter, luas dan isi padu.4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sudut, garis, perimeter, luas dan isi padu.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sudut, garis, perimeter, luas dan isi padu dengan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan sudut, garis, perimeter, luas dan isi padu secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 16: KOORDINATTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Menyatakan perbendaharaan kata berkaitan paksi mengufuk dan paksi mencancang.2Menyatakan objek berdasarkan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan paksi mencancang.3Menentukan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan paksi mencancang.4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan koordinat.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan koordinat dengan menggunakan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan koordinat secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 17: NISBAH DAN KADARAN TAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Menyatakan maksud unitari. 2MemTAHAP PENGUASAANing nilai untuk satu unit.3Mencari nilai menggunakan kaedah unitari.4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan kaedah unitari.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan kaedah unitari menggunakan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan kaedah unitari secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 18: PERWAKILAN DATATAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Menamakan piktograf, carta palang dan carta pai.2Menyatakan maklumat daripada piktograf, carta palang dan carta pai.3MemTAHAP PENGUASAANingkan maklumat daripada piktograf atau carta palang atau carta pai.4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan perwakilan data.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan perwakilan data menggunakan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin yang melibatkan perwakilan data secara kreatif dan inovatif.

KEMAHIRAN PROSES

PENYELESAIAN MASALAHTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Boleh menyatakan langkah-langkah penyelesaian masalah tanpa melakukan proses penyelesaian.2Boleh menyelesaikan masalah yang diberi dengan bimbingan.3Boleh menyelesaikan masalah mudah yang mellibatkan satu langkah pengiraan tanpa bimbingan.4Boleh menyelesaikan masalah yang rutin yang lebih kompleks serta melibatkan lebih satu langkah pengiraan.5Boleh menyelesaikan masalah rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.6Boleh menyelesaikan masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

PENAAKULANTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Boleh menunjukkan justifikasi bagi aktiviti matematik secara logik melalui bimbingan.2Boleh menunjukkan justifikasi bagi aktiviti matematik secara logik tanpa bimbingan.3Boleh menjelaskan justifikasi dengan betul bagi aktiviti matematik yang melibatkan satu pengiraan.4Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik yang melibatkan lebih daripada satu pengiraan operasi.5Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah rutin.6Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

MEMBUAT PERKAITANTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Boleh membuat perkaitan kemahiran yang dipelajari dengan topik lain dan kehidupan harian melalui bimbingan guru.2Boleh membuat perkaitan kemahiran yang dipelajari dengan topik lain dan kehidupan harian tanpa bimbingan guru.3Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan ayat matematik.4Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.5Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.6Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

MEMBUAT PERWAKILANTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Boleh menggunakan perwakilan bagi menyelesaikan ayat matematik secara terbimbing.2Boleh menggunakan perwakilan bagi menyelesaikan ayat matematik.3Boleh menjelaskan konsep dan prosedur matematik dengan menggunakan perwakilan.4Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.5Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.6Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

KOMUNIKASITAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Boleh menyatakan secara lisan, penulisan, penggunaan simbol atau perwakilan visual secara terbimbing. 2Boleh menyatakan secara lisan, penulisan, penggunaan simbol atau perwakilan visual tanpa bimbingan.3Boleh menyatakan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang betul.4Boleh menjelaskan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang betul bagi penyelesaian masalah yang rutin.5Boleh menjelaskan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang betul bagi penyelesaian masalah yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.6Boleh menjelaskan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang betul bagi penyelesaian masalah yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

KEMAHIRAN BERFIKIRTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Boleh menyatakan konsep dan prosedur matematik secara terbimbing dengan menggunakan alat berfikir.2Boleh menyatakan konsep dan prosedur matematik tanpa bimbingan dengan menggunakan alat berfikir.3Boleh menjelaskan aktiviti matematik secara sistematik dengan menggunakan alat berfikir yang betul.4Boleh menggunakan alat berfikir bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.5Boleh menggunakan alat berfikir bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.6Boleh menngunakan alat berfikir bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

KEMAHIRAN INSANIAHTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Menunjukkan minat dan mahu belajar.2Berusaha untuk memahami sesuatu masalah.3Boleh berkomunikasi dengan betul dan berminat dengan pembelajaran.4Boleh berkerja sama dalam pasukan bagi menyelesaikan masalah yang diberi.5Mampu memimpin dan membimbing rakan sebaya bagi menyelesaikan masalah matematik yang rutin.6Mampu memimpin dan membimbing rakan sebaya bagi menyelesaikan masalah matematik yang bukan rutin.

KEMAHIRAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGITAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Kenal dan boleh menyatakan alat matematik.2Berkebolehan mengguna dan mengendalikan alat matematik yang asas.3Boleh mengguna dan mengendali alat matematik, membentuk dan memahami konsep matematik serta meneroka idea matematik.4Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang rutin.5Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.6Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

SIKAP DAN NILAI

TAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Murid dapat menyatakan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam Matematik dengan bimbingan guru.2Murid menjelaskan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam matematik dengan memberikan contoh yang munasabah.3Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi dengan bimbingan guru.4Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.5Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan pembelajaran.6Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.

LAPORAN MURID (INDIVIDU)SEKOLAH KEBANGSAAN LONDAH73400 GEMAS, NEGERI SEMBILAN


1AMIR FARHANAMIR FARHANNama Murid:AMIR FARHANERROR:#REF!ABU BIN BAKARABU BIN BAKARNo. Surat Beranak:30507155677AMNI FARHAT BIN AHMAD FARIDAMNI FARHAT BIN AHMAD FARIDJantina:LANAS BIN MOHD ZAMEREYANAS BIN MOHD ZAMEREYKelas:TAHUN 4 ARIFAZHAD SABIQ BIN ABULLAHAZHAD SABIQ BIN ABULLAHNama Guru Matematik:PN RUZITA BT YAHYAIMRAN BIN ZULKHAIRIL AMARIMRAN BIN ZULKHAIRIL AMARTarikh Pelaporan:19 Ogos 2013MUHAMMAD HAIKAL DANIEL BIN HARUNMUHAMMAD HAIKAL DANIEL BIN HARUNMUHAMMAD SYAKIR ADHA B. MOHD SHOKRIMUHAMMAD SYAKIR ADHA B. MOHD SHOKRIMUHAMMAD AMMAR BIN ROSHIDIMUHAMMAD AMMAR BIN ROSHIDIKeseluruhan Prestasi Matematik Tahun 4 :ERROR:#VALUE!MUHAMMAD FAUZAN HAFIZI BIN MOHD. RIZADMUHAMMAD FAUZAN HAFIZI BIN MOHD. RIZADTAHAP PENGUASAANAFNI SAFFIYA BINTI MOHD. AZLIAFNI SAFFIYA BINTI MOHD. AZLIAFRINA SOFIA BINTI RIZAUDDINAFRINA SOFIA BINTI RIZAUDDINBerikut adalah pernyataan bagi kemahiran yang telah dikuasai:AIDA ARINI BT AZMANAIDA ARINI BT AZMANAINA MARNISA BINTI MOHD. YUSOFAINA MARNISA BINTI MOHD. YUSOFTAJUKPENGETAHUAN MATEMATIKTAHAP PENGUASAANTAFSIRANALISSA MAISARAH BT HASANULZAMANALISSA MAISARAH BT HASANULZAMANT1Nombor Bulat hingga 100 0005Menyelesaikan masalah yang rutin bagi sebarang nombor dengan pelbagai strategi.AMEERA QISTINA BT ROSLI AZHARAMEERA QISTINA BT ROSLI AZHART2Tambah dalam lingkungan 100 0005Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan dengan pelbagai strategi.0T3Tolak dalam lingkungan 100 0003Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga 100 000.0T4Darab hingga 100 0003Mendarab sebarang nombor hingga tiga digit dengan dua digit, 100 dan 1000.0T5Bahagi hingga 100 0004Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pembahagian dua nombor.0T6Operasi Bergabung3Operasi bergabung tambah dan tolak tanpa dan dengan mengumpul semula, darab dan bahagi sebarang nombor dengan nombor hingga dua digit tanpa dan berbaki dalam lingkungan 100 000.0T7Pecahan4Menambah hingga tiga pecahan wajar, menolak hingga dua pecahan dan melakukan operasi bergabung tambah dan tolak melibatkan penyebut tak sama hingga 10.0T8Perpuluhan4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan dalam penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian.0T9Peratus4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penukaran perpuluhan kepada peratus dan sebaliknya.0T10Wang hingga RM100 0004Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian wang.0T11Masa dan Waktu5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit masa dengan menggunakan pelbagai strategi.0T12Panjang4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit panjang.0T13Jisim4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan jisim.0T14Isi Padu Cecair5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan isi padu cecair dengan menggunakan pelbagai strategi.0T15Ruang5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sudut, garis, perimeter, luas dan isi padu dengan pelbagai strategi.T16Koordinat5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan koordinat dengan menggunakan pelbagai strategi.0T17Nisbah dan Kadaran5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan kaedah unitari menggunakan pelbagai strategi.0T18Perwakilan Data5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan perwakilan data menggunakan pelbagai strategi.0KEMAHIRAN & PROSESTAHAP PENGUASAANTAFSIRANPenyelesaian Masalah5Boleh menyelesaikan masalah rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.Penaakulan4Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik yang melibatkan lebih daripada satu pengiraan operasi.Membuat Perkaitan5Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.Membuat Perwakilan6Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.Komunikasi5Boleh menjelaskan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang betul bagi penyelesaian masalah yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.Kemahiran Berfikir4Boleh menggunakan alat berfikir bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.Kemahiran Insaniah4Boleh berkerja sama dalam pasukan bagi menyelesaikan masalah yang diberi.Kemahiran Menggunakan Teknologi5Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.

SIKAP & NILAITAHAP PENGUASAANTAFSIRANSikap dan Nilai dalam Matematik5Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

............................0PN RUZITA BT YAHYAPN AZIAH BT AHMAD0(Guru Mata Pelajaran Matematik)GURU BESAR0

GRAFSEKOLAH KEBANGSAAN BANGI
Valued Acer Customer: Isikan NAMA SEKOLAH

JALAN 23/A, 43000 KAJANG, SELANGOR
Valued Acer Customer: Isikan ALAMAT SEKOLAH


Kelas :TAHUN 4 MELATI

BILPENGETAHUAN MATEMATIK(60%)KEMAHIRAN DAN PROSES(35%)SIKAP & NILAISIKAP & NILAI(5%)BAND KESELURUHAN MATEMATIKTAHUN 4T1
mazhan: OPERASI BERGABUNGT7
mazhan: PECAHANT8
mazhan: PERPULUHANT9
mazhan: PERATUST10
mazhan: MASA DAN WAKTUT12
mazhan: PANJANGT13
mazhan: JISIMT14
mazhan: ISI PADU CECAIRT15
mazhan: RUANGT16
Valued Acer Customer: KOORDINATT17
Valued Acer Customer: NISBAH DAN KADARANT18
Valued Acer Customer: PERWAKILAN DATAKESELURUHAN PENYELESAIAN MASALAHPENAAKULANPERKAITANPERWAKILANKOMUNIKASIKEMAHIRAN BERFIKIRKEMAHIRAN INSANIAHKEMAHIRAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGI
Valued Acer Customer: Isikan BAND APRESIASI MUZIK murid pada lajur ini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engetahuan123456JumlahT1
mazhan: OPERASI BERGABUNG00128516T7
mazhan: PECAHAN00017816T8
mazhan: PERPULUHAN000411116T9
mazhan: PERATUS00019616T10
mazhan: MASA DAN WAKTU00028616T12
mazhan: PANJANG00055616T13
mazhan: PANJANG00064616T14
mazhan: JISIM00229316T15
mazhan: ISI PADU CECAIR000111416T16
mazhan: RUANG00028616T17
Valued Acer Customer: NISBAH DAN KADARAN000110516T18
Valued Acer Customer: PERWAKILAN DATA000310316

Kemahiran dan ProsesPenyelesaian Masalah00037616Penaakulan00046616Perkaiatan000311216Perwakilan00039416Komunikasi00049316Kemahiran Berfikir00049316Kemahiran Insaniah00049316Kemahiran Menggunakan Teknologi00036716

Sikap dan NilaiSikap dan Nilai00039416

copy of templete pelaporan standard prestasi matematik tahun 4

Documents