pedagogi masa terkini (edu)

8/20/2019 Pedagogi Masa Terkini (EDU)

http://slidepdf.com/reader/full/pedagogi-masa-terkini-edu 1/4

Pedagogi Masa Terkini

Kaedah dan teknik pengajaran masa kini meliputi Filpped Classroom, Blended

Learning, Projek Based Learning, Problem Based Learning dan Inquiry Based Education.

Flipped Classroom merupakan strategi pengajaran dan sejenis pembelajaran

bercampur membalikkan susunan pendidikan tradisional dengan menyampaikan kandungan

pengajaran, sering dalam talian, di luar bilik darjah. Ia bergerak aktiviti, termasuk orang-

orang yang mungkin telah tradisinya dianggap kerja rumah, ke dalam bilik darjah. Di dalam

kelas dibalik, pelajar menonton ceramah dalam talian, bekerjasama dalam perbincangan

dalam talian, atau menjalankan penyelidikan di rumah dan melibatkan diri dalam konsep di

dalam kelas dengan bimbingan pengajar. Mengikut tradisi, guru akan mengajar murid

secara lisan dan telah mengakibatkan murid susah memperoleh ilmu pengetahuan yang

sepenuhnya daripada guru di dalam kelas. leh itu, teknik !lipped classroom dikemukakan

untuk menyelesaikan masalah ini.

"elain itu, Flipped bermaksud menukarkan. Flipped classroom bermaksud

menukarkan masa belajar di sekolah dan masa mengulangkaji di rumah. Cara !lipped

classroom ialah murid akan belajar di rumah dulu dengan mengaji video yang diberi oleh

guru untuk belajar, kemudian akan membincang soalan yang tidak berapa jelas dan

berinteraksi dengan guru semasa di dalam kelas#eranan guru juga akan ditukar daripada

pemberi maklumat kepada pembimbing murid.

$lended learning adalah program pendidikan !ormal di mana pelajar belajar

sekurang-kurangnya sebahagian melalui penyampaian kandungan dan pengajaran melalui

media digital dan dalam talian dengan beberapa elemen ka%alan pelajar dari masa ke

masa, tempat, jalan, atau kadar. &alaupun masih menghadiri 'bata-dan-mortar' struktur

sekolah, muka-ke-muka kaedah kelas digabungkan dengan aktiviti komputer-pengantara.

$lended juga digunakan dalam pembangunan dan latihan tetapan pro!esional, kerana ia

boleh digunakan untuk menterjemahkan pengetahuan ke dalam kemahiran tertentu yang

berguna dan praktikal untuk kerja yang khusus. Kekurangan sepakat mengenai de!inisi

pembelajaran yang disesuaikan telah memba%a kepada kesukaran dalam kajian tentang

keberkesanannya di dalam kelas.

$lended learning bermaksud gabungan pembelajaran dan pengajaran dengan

menggunakan kemudahan internet dan ajaran daripada guru di dalam kelas.(eknik ini

digunakan secara !leksibel dan membenarkan murid mengagih masa sendiri semasa proses

pembelanjaran. Dengan itu, murid dapat belajar secara akti! dan meningkatkan interaksi

antara duru dan murid. Murid juga boleh membuat study group untuk menyelesaikan

tugasan yang diberi oleh guru.



"elanjutnya, #roject $ased )earning dan #roblem $ased )earning merupakan

alternati! kepada berasaskan kertas, ha!alan ha!alan, atau bilik darjah yang dibimbing oleh

guru. #enyokong pembelajaran berasaskan projek memetik banyak !aedah kepada

pelaksanaan strateginya di dalam kelas - termasuk lebih mendalam pemahaman konsep,

asas pengetahuan yang lebih luas, komunikasi yang lebih baik dan kemahiran

interpersonal * sosial, kemahiran kepimpinan yang dipertingkatkan, kreativiti meningkat, dan

penulisan yang lebih baik kemahiran.

De!inisi pembelajaran berasaskan projek termasuk jenis pengajaran, di mana pelajar

bekerjasama untuk menyelesaikan masalah dunia sebenar di sekolah-sekolah dan

masyarakat berjaya menyelesaikan masalah sering memerlukan pelajar untuk

meman!aatkan pengajaran daripada beberapa disiplin dan memohon mereka dengan cara

yang sangat praktikal. +anji melihat kesan yang sangat sebenar menjadi motivasi untukpembelajaran. Dalam proses pembelajaran ini, guru akan memberikan satu projek ataupun

soalan untuk menyelesaikan. Murid akan diberi beberapa kumpulan untuk menangani kerja

tersebut. Dengan ini, murid dapat belajar secara akti! tanpa arahan guru. #eranan guru akan

menjadi bimbingan. Murid dapat belajar ilmu pengetahuan yang baru melalui group study

dan memperolehi pengalaman berinteraksi dalam kumpulan.

Inuiry $ased ducation bermaksud cara belajar dengan menggunakan teknik

mengaji sendiri untuk bermula dengan mengajukan soalan, masalah atau senario-bukan

sekadar menyampaikan !akta-!akta yang ditubuhkan atau menggambarkan jalan yang

lancar kepada pengetahuan. #roses ini sering dibantu oleh !asilitator. #ertanyaan tentang

isu-isu penyelidikan dan soalan adalah untuk mengembangkan pengetahuan atau

penyelesaian mereka. #embelajaran berasaskan inkuiri-termasuk pembelajaran berasaskan

masalah, dan biasanya digunakan dalam siasatan kecil dan projek, dan juga penyelidikan.

rahan berasaskan inkuiri-dasarnya adalah sangat berkait rapat dengan pemikiran dan

perkembangannyak mendapat ilmu pengetahuan

(erdapat banyak implikasi pedagogi masa kini dalam pengajaran dan pembelajaran.

$agi mengoptimumkan keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran terdapat

pelbagai teori pembelajaran menjelaskan bagaimana seseorang belajar. #endekatan teori-

teori pengajaran dan pembelajaran memainkan peranan penting dalam menentukan

keberkesanan sesuatu pengajaran dan pembelajaran dalam bidang pendidikan. kajian ini

akan membincangkan pendekatan pengajaran berasaskan beberapa teori yang dapat

membantu guru dalam perlaksanaan pengajaran dan pembelajaran yang berkesan. Dalam

hal ini, pelbagai kajian telah dibuat dan kaedah pembelajaran telah ditemui berhubung

dengan manusia.



#engajaran ialah sesuatu tugasan dan aktiviti yang diusahakan bersama oleh guru

dan muridnya. #engajaran ini adalah dirancang oleh guru secara sisitematik dan teliti untuk

melaksanakannya dengan kaedah dan teknik mengajar yang sesuai, membimbing,

menggalak dan memotivasikan murid supaya mengambil inisiati! untuk belajar, demi

memperolehi ilmu pengetahuan dan menguasai kemahiran yang diperlukan. ntara cirinya

ialah guru sebagai pengajar dan murid sebagai pembelajar, guru hanya bermakna apabila

ada pembelajaran, guru melibatkan instruksi diikuti dengan latihan, indoktrinasi dan

pela/iman, guru melibatkan proses pemikiran dan penggunaan bahasa atau simbol, ada

kaitan dengan tugasan dan pencapaian, boleh dijalankan dengan aktiviti berpusatkan guru,

murid dan gabungan guru-murid serta berpusatkan sumber, meliputi rancangan mengajar,

proses yang melibatkan interaksi dua hala, ada unsur sains dan seni.

"eterusnya, pembelajaran merupakan proses memperolehi ilmu pengetahuan ataukemahiran0. Mengikut 1obert M. 2agne 345678 dalam (he Condition o! )earning,

pembelajaran merupakan 9perubahan tingkahlaku atau kebolehan seseorang yang dapat

dikekalkan, tidak termasuk perubahan yang disebabkan proses pertumbuhan0.

pembelajaran dilihat sebagai perubahan dalaman yang berlaku kepada seseorang dengan

membentuk perkaitan yang baru, atau sebagai potensi yang sanggup menghasilkan tindak

balas yang baru. ntara ciri pembelajaran ialah ia merupakan satu proses yang berterusan,

secara !ormal dan tak !ormal, secara !ormal melalui sekolah : membaca, menulis ; mengira

dan sebagainya, secara tak !ormal melalui rakan sebaya, keluarga, media massa,

persekitaran. Ia juga mempunyai teori-teori atau ma/hab pembelajaran. (erdapat empat

ma/hab pembelajaran utama : behavioris, kogniti!, sosial dan humanis.

$agi strategi #embelajaran Kolaborati!, pendekatan ini menekankan kemahiran

komunikasi dalam kalangan pelajar melalui aktiviti dan projek pembelajaran mereka.

Kolaborati! turut menekankan perasaan ingin tahu pelajar dalam membina kemahiran

membaca. <asil daripada interaksi pelajar dengan bahan pengajaran, pelajar dengan

pelajar dan pelajar dengan guru. "chrage 345578, menyatakan pembelajaran kolaborati!

adalah aktiviti bekerjasama kerana melibatkan perkongsian hasil pembelajaran bagi

membentuk idea baru. +usteru, pelajar dapat membina pengetahuan yang lebih bermakna

hasil pembacaan bersama berbanding dengan pembacaan secara individu.

$agi strategi #embelajaran "imulasi, proses interaksi pelajar dengan bahan

pengajaran seperti teks, gra!ik, animasi, bunyi dan sebagainya dapat membantu pelajar

membaca dengan baik. "o%ell 345=58, mendapati penggunaan bahan konkrit dalam jangka

panjang oleh guru dapat meningkatkan pencapaian pelajar dan sikap mereka. "imulasi

adalah satu situasi yang memberi gambaran sebenar objek, proses atau peristi%a yang



dilalui oleh pelajar dalam proses pembelajaran mereka. Dalam keadaan ini, pelajar dapat

memahami kaedah membaca dengan betul dan yakin. +usteru, pelajar akan lebih seronok

dan bermotivasi ke atas program membaca mereka.

$agi "trategi #embelajaran Menyelesaikan Masalah, proses menyelesaikan masalahdapat digabungkan dengan aktiviti pemainan bahasa. #elajar akan memilih bahan yang

sesuai dan tepat bagi menentukan kemahiran membaca yang sesuai dengan tahap

pengetahuan mereka. ktiviti berunsur hiburan dan menyeronokan sesuai digunakan untuk

mengasah kemahiran mental, logik, pengetahuan dan proses menyelesaikan masalah

dalam kalangan pelajar. 2uru hanya berperanan sebagai !asilitator iaitu membimbing

mereka ke arah penyelesaian masalah.

khir kata, bagi "trategi #embelajaran #erbincangan Kumpulan melibatkan interaksi

dua hala antara guru dengan pelajar atau pelajar dengan pelajar. 1ashid dan bdul 1a/ak

3455>8, menyatakan baha%a kaedah perbincangan menggalakkan pertukaran idea secara

bebas antara beberapa orang pelajar dan membimbing mereka mendapat pengetahuan

yang baru. Dalam kemahiran membaca, perbincangan menggunakan bahasa dan

pengucapan yang betul bagi memahami topik pembelajaran. Keadaan ini bukan sahaja

melatih pelajar berkomunikasi malah turut membaca bahan-bahan yang berkaitan dalam

tempoh perbincangan mereka.

pedagogi masa terkini (edu)

Documents