BAB 1 ISU DAN CABARAN PENDIDIKAN SEMASA1) PENGENALAN- usaha untuk mewujudkan kesatuan dan perpaduan dalam sebuah negara berbilang agama dan budaya merupakan suatu perkara yang mencabar- penekanan kepada perpaduan dalam kepelbagaian dan keterangkuman (inklusif)- pastikan kesaksamaan untuk semua,khususnya dalambidang pendidikan.- Pendidikan adalah kepentingan awam dan mempunyai peranan yangsangat penting untuk memupuk integrasi antara kaum.- memerlukan tindakan secara holistik agar masyarakatmemperoleh mutu pendidikan yang setara- pendidikan adalah bersifat futuristik dalam menghadapi masa depan yang penuh saingan.2) INTEGRASI NASIONALAKIBAT KERETAKAN INTEGRASI NASIONAL- Perbezaan budaya dan agama- Ketidakpuasan hati- Kedudukan GeografiCABARAN MEWUJUDKAN 1 SISTEM SOSIAL- gama dan kebudayaan- !asar Penjajah "ritish- #istem pendidikan, persekolahan dan bahasa yang berlainan- malan ekonomi yang berlainan- Perbezaan politik ikut bangsa, kaum $ etnik-HALANGAN INTEGRASI NASIONAL- Perbezaan budaya dan agama- !asar Penjajahan- #istem Pendidikan- malan %konomi- Perbezaan politikPUPUK INTEGRASI NASIONAL MELALUI DASAR PELAJARAN- #istem Pendidikan Kebangsaan- genda &emperkasakan #K- Penerapan 'ilai- &ata Pelajaran #i(ik dan Kewarganegaraan- Konsep #ekolah )awasan- kti(iti Kurikulum dan Kokurikulum- Perkasakan bahasa Kebangsaan- Pemantapan kti(iti- Pupuk Kefahaman- !asar Pelajaran kebangsaan- menggunakan sukatan pelajaran, buku teks, peperiksaan- pakaian seragam- sistem latihan guru - bahasa penghantar yang samaUSAHA BAGI MEMASTIKN INTEGRASI NASIONALTERUS DIPELIHARA & DIPERKUKUHKN-melaksanakan sistem pendidikan kebangsaan-menjadikan agenda memperkasakan #K-menerapkan nilai jati diri, budi bahasa dan seni budaya dilaksanakan secara sisipan dalam tajuk*tajuk mata pelajaran yang bersesuaian.-memperkenalkan mata pelajaran #i(ik dan Kewarganegaraan pada tahun +,,--memperkenalkan Konsep #ekolah )awasan-melaksanakan beberapa akti(iti bagi menerapkan semangat patriotisme secara berterusan melalui akti(iti kurikulum dan kokurikulumPUPUK INTEGRASI NASIONAL MELALUI RIMUP- &odul kti(iti Kecemerlangan kademik- &odul kti(iti Kesukanan dan Permainan- &odul kti(iti Kokurikulum- &odul kti(iti Khidmat &asyarakat- &odul kti(iti &eningkatkan PatriotismeTINDAKAN KPM UNTUK PUPUK INTEGRASI NASIONAL- #ekolah sebagai alat perpaduan- #istem persekolahan yang sama- Penggunaan "ahasa &elayu- Pendedahan kepada nilai- #eminar.forumPENGLIBATAN KOMUNITI SETEMPAT UNTUK PUPUK INTEGRASI NASIONAL-Program Permuafakatan &asyarakat-/ari Keluarga-cara Kebudayaan-#ambutan Perayaan-kti(iti Kokurikulum-"ulan Kemerdekaan-0awatan ziarah-"ina 1nsan3)PENDEMOKRASIAN PENDIDIKAN- #emua dapat hak yang sama- #ekolah dapat kemudahan yang sama- #ekolah )awasan,kongsi kemudahan- #ekolah satu aliran- malan kehidupan- Peluang pendidikan yang sama- Persamaan hak- Peluang yang luas- Pembangunan sumber manusiaTUMPUAN DALAM PENDEMOKRASIAN PENDIDIKAN- "asmi buta huruf- Pendidikan uni(ersal- Penyediaan infrastruktur- Guru terlatih yang mencukupi- Pra sekolah untuk semuaSTRATEGI PELABURAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN- Pendidikan asas perlu disediakan kepada semua kanak*kanak dan orang dewasa sesuai dengan sumber yang ada. !alam jangka masa panjang sistem pendidikan formal dan tidak formal perlu dibangunkan pada setiap peringkat pendidikan.- 2ntuk meningkatkan produkti(iti dan memperluaskan ekuiti sosial, peluang pendidikan perlu disediakan tanpa mengira perbezaan jantina, latar belakang etnik dan status sosioekonomi.- #istem pendidikan perlu cuba meningkatkan kecekapan dalaman dalam pengurusan.- pengagihan dan penggunaan sumber sedia ada untuk meningkatkan kuantiti dan kualiti pendidikan.- Pendidikan patut mempunyai kaitan dengan kerja dan persekitaran dalam usaha untuk meningkatkan kuantiti dan kualiti pendidikan, pengetahuan dan kemahiran perlu untuk perkembangan ekonomi, sosial dan lain*lain.RUMUSANNYA, TUMPUAN BANK DUNIA DALAM PENDIDIKAN- Pendidikan asas- Pendidikan wajib untuk semua- Kecekapan dalam pengurusan- Pengagihan sumber- Keperluan dengan pasaran kerjaPENDIDIKAN NEGARA- Pelbagai peringkat- Kurikulum yang sama- Penubuhan sekolah agama rakyat- Peningkatan bilangan pelajar ke uni(ersiti- Pendidikan swasta- Pendidikan untuk semua- Pengagihan sumber kewangan- Pendidikan sejagat- Pertambahan guru dan bilangan kelas- Pendidikan "ertaraf !unia- Pendidikan berterusan- Pendemokrasian pendidikan- Pendidikan berkualiti4)TONGGAK PENDIDIKAN UNESCO ADALAH BERDASARKAN KEPADA- pelajar belajar untuk tahu- belajar untuk membuat- belajar untuk menjadi apa- belajar untuk hidup bersamaKEJAYAAN SEKOLAH MENURUT UNESCO- Pengurus punyai kuasa autonomi- &emperkasakan kapasiti- #truktur terurus- 2kuran prestasi- Pemantauan prestasi- Kawalan sumber- ketelusanMENURUT LAPORAN UNESCO (200), KUASA AUTONOMI BAGI MENGURUSKAN PERJALANAN SEKOLAH SECARA KESELURUHANNYA- pengurusan sekolah mesti mempunyai strategi untuk memperkasa kapasiti dan kepemimpinannya.- sekolah perlu mempunyai maklumat tentang prestasinya untuk mengukur kekuatan, kelemahan dan prioritinya.- sekolah memerlukan struktur yang terurus dan professional.- kerajaan pusat perlu terus memainkan peranan kritikal terutamanya dari segi pemantauan prestasi sekolah.- sekolah perlu mengawal sumber*sumber.- pengurusan sekolah mesti telus.TUJUAN TONGGAK PENDIDIKAN UNESCO- &emenuhi keperluan pembelajaran asas- &embentuk wawasan- kses kepada uni(ersal- 3ocus terhadap pembelajaran- Perluaskan skop- Penambahbaikan persekitaran- Perkukuhkan perkongsian- Pembangunan dasar- gerakkan sumber- perpaduan antarabangsa DASAR KPM DAN KAITANNYA DENGAN TONGGAK PENDIDIKAN UNESCO- Perkembangkan potensi indi(idu- 4ingkatkan kreati(iti- #istem pendidikan yang cekap- Pusat kecemerlangan pendidikan- 4ingkatkan martabat pendidikan4) GLOBALISASI DALAM PENDIDIKANCABARAN GLOBALISASI DALAM PENDIDIKAN ADALAH DARI SEGI YANG BERIKUT- Keperluan terhadap pembelajaran berterusan.- 1no(asi dalam pelaksanaan kurikulum- Penggunaan teknologi telekomunikasi dan maklumat.- Pengurusan pendidikan.- Pembentukan jati diri pelajar.- Kualiti guru.PERLU KEPADA PERUBAHAN KURIKULUMA!"#$# %&$'(#)#! *#!+ ,#%#" ,-%&$)#"-.#! #,#/#)0&%&$"- *#!+ (&$-.'"- #ekolah "estari5 4umpuan kepada proses pengembangandan pemupukan pembelajaran dengan menggunakan komputer dan penggunaan multimedia.- Projek #ekolah 'et5 Penggunaan komputer peribadi dan persekitaran 0ocal rea 'etwork (0'). Guru berfungsisebagai penerima maklumat sesuatu bahan kurikulum dan pembelajaran daripada luar dan kemudian menyalurkannya kepada pelajar.- Projek #mart 0ab5 &enggunakan jaringan komputer bagimembolehkan pelajar mengakses ilmu dan maklumat daripada pelbagai sumber dengan guru berfungsi sebagaipemandu, pelayar dan pemudahcara.- Projek #ekolah 6ista5 Perisian aplikasi bagi pengurusan bilik darjah untuk pengajaran dan pembelajaran. 1ni bagimembolehkan guru menguruskan bilik darjah dengan berkesan dan memberi peluang kepada pelajar berkomunikasi secara elektronik dengan rakan dan guru.PERSEDIAAN MENGHADAPI PERSAINGAN GLOBAL IAITU DARI SEGI- &empunyai budaya pembelajaran sepanjang hayat.- &empunyai kebolehan untuk berkomunikasi dalam bahasa ibunda dan bahasa antarabangsa.- &enguasai kemahiran teknologi untuk keperluan pekerjaan dan kehidupan seharian.- "ersedia dari segi kognitif untuk tugasan yang kompleksdan mencabar, menyelesaikan masalah serta menjana pengetahuan baru.- &enjadi warganegara yang bertanggungjawab dari segi sosial, politik dan budaya.KESAN GLOBALISASI PENDIDIKAN- Pembelajaran sepanjang hayat- Kebolehan berkomunikasi- Kemahiran teknologi- Kesediaan kognitif- )arganegara bertanggungjawabCABARAN GLOBALISASI KEPADA GURU- Kesediaan guru- Pertambahan beban- Kekurangan sokongan pengurusan- Pengurusan pendidikan- #ikap guru- Perbezaan tahap pengetahuan- Penggunaan teknologi- Pembentukan jati diri- "udaya sekolah- Perkembangan profesionalisme guruKESAN NEGATI1 GLOBALISASI- 'egara lemah ditindas- Ketidakadilan perkongsian- Pemantauan yang mendalam- Permintaan pasaran tenaga kerja- &eminggirkan bahasa melayu- 4erbuka kepada persaingan tidak sihat- Pengkomersilan pendidikan- Penafian pendemokrasian pendidikan- Penghayatan ilmu terhakis) KEPELBAGAIAN BUDAYA- Perlu keadilan- Peluang pendidikan kepada semua- Pupuk melalui akti(iti kurikulum dan kokurikulum- Program sekolah berkembarKEPELBAGAIAN SOSIO BUDAYA PELAJAR HARUSLAH DITANGANI DENGAN BIJA2BERIKUTADALAH BEBERAPA CADANGAN YANG BOLEH DILAKSANAKAN UNTUK MENJAYAKAN ISI TERSEBUT2- &enjadikan sekolah kebangsaan sebagai peneraju sistempendidikan negara. &emastikan sokongan dan pembiayaan secara adil kepada sekolah*sekolah agama rakyat, sekolah kebangsaan 7ina dan 4amil, sekolah mubaligh, sekolah (okasional dalam usaha bersama untuk meningkatkan taraf pendidikan negara.- &engimbangi penekanan kepada sistem peperiksaan dengan sistem pembelajaran berasaskan pemikiran kritis dan analitikal dengan matlamat mencari kebenaran.- &emastikan setiap pelajar yang berkelayakan mendapat tempat di institusi pengajian tinggi awam tanpa mengira latar belakang.- &eminda kta 2ni(ersiti dan Kolej 2ni(ersiti 89:; demi mewujudkan iklim yang kondusif dalam bentuk jaminan kebebasan akademik dan autonomi uni(ersiti kearah mempertingkatkan mutu pendidikan setanding dengan negara*negara maju.- &emastikan pelantikan naib canselor, rektor, dan lain*lain penjawat tertinggi akademik dilakukan berdasarkan kelayakan dan kelulusan &ajlis #enat.- &emperbaiki mutu dan kemudahan sekolah yang daif di pedalaman khususnya di #abah dan #arawak.- &eningkatkan mutu pendidikan guru bagi setiap peringkat sekolah dan menambah jumlah guru terlatih mengikut permintaan.- &enyediakan peluang latihan peringkat tinggi untuk guru dan pensyarah supaya pengetahuan dan kemahiran profesional mereka sentiasa selaras dengan perkembangan semasa.- &engkaji kembali skim perkhidmatan guru dan menambah skim rangsangan bagi mereka yang mengajardi pedalaman.- &enyediakan biasiswa berasaskan merit dan bantuan kewangan lain berasaskan keperluan dengan keutamaan kepada pelajar miskin dari kawasan luar bandar dan pedalaman.- &enekankan betapa mustahaknya pelajar menguasai pelbagai bahasa termasuk "ahasa 1nggeris, "ahasa rab,"ahasa 7ina sebagai bahasa*bahasa utama dunia dan juga bahasa*bahasa ibunda.- &enyediakan tempat dan latihan kepada mereka yang keciciran.- &eluaskan skop 0embaga Pentauliahan Kebangsaan untuk memantau dan mencadangkan pengiktirafan sijil, diploma dan ijazah dari dalam dan luar negara yang memenuhi piawaian akademik yang boleh diterima termasuklah sijil dan !iploma &uadalah (diploma berkembar).CADANGAN TANGANI KEPELBAGAIAN SOSIOBUDAYA- #ekolah kebangsaan sebagai peneraju- Kelayakan pelajar jadi penentuan- Pindaan akta- 4ingkatkan kemudahan- 4ingkatkan mutu pendidikan guru- Peluang latihan- "iasiswa kepada yang berkelayakan- Kuasai pelbagai bahasa3) PENGARUH PERKEMBANGAN TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI (TMK)- #uasana lebih kondusif- &udah hasilkan bahan- Kepelbagaian media- &aklumat pelbagaiT4DPT 3 ASAS PENTING DLM PENGGUNAAN TEKNOLOGI MAKLUMAT IAITU- teknologi maklumat adlh utk kumpul maklumat. 1a digunakan utk suntingan dgn menggunakan teknologi.- memanipulasikan maklumat dan proses semula imej.- proses berkomunikasi iaitu ia menjelaskan bagaimana teknologi maklumat digunakan untuk berkomunikasi bagi mendapatkan maklumat daripada sumber kepada penerima.PERUBAHAN TEKNOLOGI MAKLUMAT- Kuasa penggerak- Pelaksanaan- Pemudahan bertindak- Kaedah perubahan- Permulaan perubahanIMPLIKASI TMK- mampu merubah cara kerja dan penyesuaian pekerja dengan sesuatu tugasan.- menjadikan sesuatu keputusan yang ingin dilaksanakan oleh organisasi menjadi lebih terancang dan telus terutama organisasi yang mempunyai maklumat yang banyak dan terdapat perkara kerahsian.- mampu untuk mengawal selia dengan lebih terancang dan tersusun tanpa wujud kekhilafan dalam perlaksanaannya.- kemampuan sistem komputer yang mempunyai internet dan perkembangan sistem komunikasi juga akan lebih menjurus kearah berkomunikasi secara interpersonal danbukan secara bersemuka yang lazim dilaksanakan dalam organisasi.KOMPUTER DALAM PENDIDIKAN- Pendidikan jarak pau? daripada pelajar lain, mencari gaduh dengan kumpulan lain, memaksa kumpulan lain untuk menjadi ahli kumpulan dalam geng dan berkelakuan seperti samseng.- kesalahan kurang sopan dan biadab 5 menghisap serta menyimpan rokok, mengganggu pelajar perempuan, melawan pengawas, bising dalam bilik darjah, minum serta menyimpan minuman keras, berbohong, berambut panjang, mengeluarkan kata*kata lucah, menonton dan menyimpan filem lucah dan lain*lain.PUNCA GEJALA SOSIAL- Globalisasi dan modenisasi- Keruntuhan institusi keluarga- &edia*massa- Kelemahan undang*undang- #ikap remaj- #ikap ibu bapaKESAN NEGATI1-Kepada indi(idu sendiri- &enjejaskan negara- Keruntuhan nilai agamaTANGANI GEJALA SOSIAL- Peranan ibu bapa- Peruntukan undang*undang- Pendekatan akademik- !idikan agama- Peranan ahli masyarakatBAB 2 GURU DAN PERUNDANGAN1) PENDAHULUAN- Golonganguruhendaklahmemastikanmartabat perguruansentiasadipertingkatkandarisemasa ke semasake tahapyang lebih tinggi dan dihormati.-@lehyangdemikianPeraturan*peraturanPegawai wam(Kelakuan dan 4atatertib) telah diperkenalkan untukmenjadi panduankepadagurudankaki tangankerajaanyang lain dalam melaksanakan tanggungjawab yangdiamanahkan.- !alamkonteks pendidikan, setiapguruharus memahamisepenuhnyaperaturanKelakuandan4atatertib899-dantelahpun dibuat pindaannya pada+,,+.- !i samping itu kta Pendidikan 899A juga harus diperhalusidengan teliti demi menjayakan matlamat pendidikannegara.2)PERATURAN6PERATURAN PEGAWAI AWAM(KELAKUANDANTATATERTIB) 1773 (PINDAAN2002)-Peraturan-Peraturan Pegawai Awam (Kelakuan danTatatertib) (Pindaan) 2002 dan mula berkuatkuasa pada+,