panduan kerja kursus kps 6034

7/16/2019 Panduan Kerja Kursus Kps 6034

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-kerja-kursus-kps-6034 1/12

0

0

KPS6034ANALISISSOSIOLOGI

TERHADAPDISIPLIN DANDEVIAN(Panduan Kerja Kursus)

PROGRAMSAR!ANA PENDIDIKAN(SOSIOLOGI PENDIDIKAN)

SESI

2014/15

"a#u$%& Pend&d&#an Dan Pe'anunanManus&a

!aa%an Penaj&an Pend&d&#anSEMESTER * + SESI *0,4-,.

PEN/ELARAS KRSS DR A1DL TALI1HASHIM



1

KANDUNGAN

1.0 Sinopsis Kursus 2

2.0 Hasil Pembelajaran 2

3.0 Penilaian Kursus KPS 6034 2

4.0 Kategori Kerja Kursus:

4.1 Kerja Kursus Berkumpulan

4.2 Kerja Kursus Ini!iu

2

3".0 Panuan #enulis $sei Ilmia% 3

6.0 Panuan #elaksanakan Pembentangan 3

&.0 Skala Pemarka%an 4

'.0 ()#PI*)+

(ampiran 1: ,ajuk $sei Ilmia%

(ampiran 2: -ormat (aporan Kajian Kes

(ampiran 3: #uka Haapan ,ugasan

6

12

1.0 SINOPSIS KURSUS

Kursus ini membole%kan pelajar ber/ikir seara kritikal an kreati/ mengenai

permasala%an isiplin engan membuat analisis alam konteks persekola%an i#alasia ang menekankan teori isiplin e!ian /aktor/aktor ang mempengaru%i

1



2

tingka% laku pelajar pengurusan isiplin akta an peraturan peranan ibubapa guruan sebagaina.

,%e ourse enables t%e stuents to t%ink ritiall an reati!el about isiplinarproblems b analing t%em in t%e onte5t o/ s%ools in #alasia %i% emp%asiest%eories o/ isipline /ators in/luening be%a!iors management o/ isipline atsan regulations roles o/ parent tea%ers et.

2.0 HASIL PEMBELAJARAN :

i. #engenal pasti masala%masala% isiplin alam kalangan pelajar 784)39.ii. #eng%uraikan teoriteori berkaitan masala% isiplin pelajar 7839.iii. #enganalisis proses pengurusan isiplin pelajar ang berkesan 78"9.i!. #enilai /aktor/aktor ang menorong kepaa masala% isiplin pelajar seara

berkumpulan 786,S49.!. #ensintesis an mengaaptasi ilmu sosiologi alam pengurusan isiplin

pelajar 78"P6 $#29.

3.0 PENILAIAN KURSUS KPS6034

BENTUK PENILAIAN Pember!" #$%

a9 Kerja Kursus '0

b9 Peperiksaan )k%ir 20

JUMLAH 100

4.0 KATEGORI KERJA KURSUS

BENTUK KERJA KURSUS Pember!" #$%

a9 Kerja Kursus Berkumpulan 30

b9 Kerja Kursus Ini!iu "0

JUMLAH &0

4.1 Ker' K(r)() Ber*(m+(,"

Be"!(* T(-)" Ar" Tr/*Ser

$

i. $S$I a9 Bentuk kumpulan engan jumla% a%li TIDAK melebi%i 3 orang.

b9 ,ajuk tugasan kumpulan berasarkan senaraitajuk ang iberi #LAMPIRAN 1%

9 Setiap kumpulan ike%enaki meng%asilkanesei ilmia% 7antara 3"00 %ingga 4000 pata%perkataan9 ang berkualiti berasarkan/ormat ang iberi.

#inggu " 20

ii. Pembentangan$sei

a) Berasar esei i atas setiap pelajar searakumpulan perlu membentangkan eseitersebut engan berbantukan aplikasi I8,alam tempo% 30 minit.

Bermulapaa

#inggu "

10

2



3

JUMLAH PEMBERATAN 30$

4.2 Ker' K(r)() I"//( K'/" Ke)

Be"!(*T(-)"

Ar" Tr/*Ser

$

i. Pro/il Kes % #engenal pasti an temu bual 2 muribermasala% 7tegar9

b% #enenaraikan reko kesala%an an tinakanang tela% iambil

% #enganalisis puna utama berlakuna sala%laku e!ian berasarkan teoriteori e!ian

% #enulis laporan antara 1"00 %ingga 2000pata% perkataan #Lm+/r" 2%.

#inggu 4 10

ii. Kaalananinter!ensi

% #emubual pemegang taru%b% #eranang an melaksanakan beberapa siri

program inter!ensi.% #enulis (aporan antara 3"00 %ingga 4000

pata% perkataan berasarkan subtopik angiberikan. #Lm+/r" 2 %

#inggu 11 40

JUMLAH PEMBERATAN 0$

HANTAR HARD5OP DAN EMAILKAN KE: !,/b*+)60347-m/,.8m

.0 PANDUAN MENULIS ESEI ILMIAH " KAJIAN TINDAKAN

$sei ilmia% bertujuan membantu para pelajar agar lebi% mema%ami kanungankursus ang ipelajari. Berikut iala% perkaraperkara ang perlu aa alampeng%asilan esei ilmia% tersebut:i. Pengenalanii. Isiiii. Penutup

i!. Bibliogra/ia9 Sekurangkurangna " buku rujukan 3 artikel ari journal beretak an

sumber atas talian.b9 itulis mengikut /ormat )P).

!. (ampiran 7;ika aa9!i. -ormat Penulisan:

a9 -ont: )rialb9 Sie: 119 Spaing: Be/ore: 0 )/ter: 0 < (ine: 1."9 #uka surat: 1" = 20 %alaman

!ii. ,ajuk esei 7*ujuk (ampiran 19!iii. Hantar menggunakan o!er esei 7*ujuk (ampiran 39

3



4

6.0 PANDUAN MELAKSANAKAN PEMBENTANGAN

Pembentangan ang ilaksanakan bertujuan untuk menilai ta%ap penguasaanpelajar ter%aap tugasan ang tela% %asilkan ta%ap keakinan iri kema%irankomunikasi an kebole%an menampilkan iriiri guru ang unggul. Berikut iala%/ormat pembentangan ang itetapkan:

i. #asa iperuntukkan iala% 30 minit untuk setiap kumpulan.ii. Setiap a%li kumpulan mestila% terlibat untuk membuat pembentangan

kerana marka% inilai atas ini!iu mengikut kelanaran sebutaninteraksi ba%an sokongan ketepatan an isi kanungan.

iii. Pembentangan perlu isokong engan persemba%an poer pointang kreati/.

i!. Satu salinan persemba%an poer point mestila% isera%kan kepaapensara% sebelum pembentangan ilakukan.

!. Poer point ang i%asilkan mestila% menganungi butiran berikut:a9 ;enis an sai /ont ang sesuai.b9 Pemili%an esign ang sesuai

9 Pemili%an teks>objek an latar belakang ang kontra ari segiarna.9 ;umla% teks>perkataan ang sesuai.e9 (ebi% ari satu program ang i%ubung seara %perlink.

9.0 SKALA PEMARKAHAN KERJA KURSUS

E)e/ I,m/ Pembe"!"-"

A Penulisan ilmia% ang emerlangmenepati /ormat isi menukupi isi iola% an ikembangkan engan baikaa onto% ang baik an konkrit. )aiea asli ang bernas kreati/ an kritis.Iea tersusun engan kemas. ,iaakesala%an ba%asa.

,a%ap keakinan emerlang penampaianang emerlang ba%an ang kemas

menarik < kreati/ iea ang bernas aakomunikasi 2 %ala ang baik.

A Penulisan ilmia% ang baik menepati/ormat isi menukupi isiikembangkan engan baik aaonto% ang konkrit. )a iea asli angbernas. Iea tersusun engan kemas.,iaa kesala%an ba%asa.

,a%ap keakinan tinggi penampaianang baik ba%an ang menarik < kreati/iea ang bernas aa komunikasi 2 %alaang baik.

B Penulisan ilmia% ang seer%ana

menepati /ormat isi menukupi isi i%uraikan an aa onto%. Iea isusunengan baik. ,iaa kesala%an ba%asa.

,a%ap keakinan seer%ana penampaianang baik ba%an ang menarik < kreati/iea ang bernas aa komunikasi 2 %ala.

B Penulisan ilmia% ang seer%anamenepati /ormat isi menukupi isi i%uraikan an aa onto%. Iea isusunengan baik. Kesala%an ba%asaminima 7tiak lebi% ari 3 perkara9.

,a%ap keakinan seer%ana penampaianang baik ba%an ang menarik iea angbernas aa komunikasi.

B Penulisan seara ilmia% kesala%an/ormat ang minima 7tiak lebi% 2perkara9 isi menukupi isi i %uraikanan aa onto%. )a Iea seniri.

Kesala%an ba%asa minima 7tiak lebi%ari 3 perkara9.

)a keakinan penampaian ang baikba%an ang menarik aa iea angkemas aa komunikasi.

4



5

5 Penulisan seara ilmia% kesala%an/ormat ang minima 7tiak lebi% 3perkara9 isi menukupi isi i %uraikanan aa onto%. )a Iea ang iambilari sumber lain. Kesala%an ba%asaminima 7tiak lebi% ari " perkara9.

)a keakinan penampaian angseer%ana aa menggunakan ba%an aaiea seniri aa komunikasi.

5 Penulisan seara ilmia% kesala%an/ormat tiak melebi%i 4 perkara. isimenukupi isi i %uraikan an aaonto%. )a Iea ang iambil arisumber lain. Kesala%an ba%asa tiakmelebi%i & perkara.

Keakinan rena% penampaianseer%ana ba%an ang igunakansekaar aa aa iea tetapi kurangkemas aa komunikasi tetapi lema%.

D Penulisan lema% kesala%an /ormatmelebi%i " perkara. isi tiakmenukupi isi tak i%uraikan. ,iaaonto%. )a Iea ang iambil arisumber lain. Kesala%an ba%asa

melebi%i ' perkara.

,iak aa keakinan penampaian angtiak berkesan penggunaan ba%an angkurang bersesuaian iea ang tiak jelastiaa komunikasi.

; ,iak isera% paa aktu angitetapkan. ,iak lengkap.

,iak membuat pembentangan.

5



6

LAMPIRAN 1

TAJUKTAJUK BAGI ESEI ILMIAH:

1. Teori dan Divian di Malaysia

- Profile case (sebagai rujukan)- Pengenalan

- Teori dan perkembangan remaja

- onsep !e"ian# !elinkuen dan $u"ana

- Trend !e"ian dan $ena%a& 'emaja di ala%sia

- Teori*eori berkai*an !e"ian (mema&ami kenapa berlakun%a de"ian dari

perspek*if sosiologi)+

o ,) -ndi"idu

o ) /*ruk*ur /osial

o ) uda%a

(,nalisis kekua*an dan kelema&an *eori)

-esan dan risiko de"ian ke a*as kanakkanakremaja lelaki dan perempuan- Perkembangan *erkini program &ukuman# kaalan dan pemuli&an bagi ju"ana

di ala%sia

- aalan dan pen%elesaian indi"idu# keluarga# sekola&# mas%araka* dan

perundangan

- 'umusan

- 5 /oalan perbincangan

- ibliografi

2. Gender

- Profile case (sebagai rujukan)

- Pengenalan

- Teori dan fak*or gender %ang mempengaru&i sikap dan *ingka& laku de"ian- $enisjenis de"ian (beser*a da*a dan s*a*is*ik)

- Penderaan fiikal dan seksual

- esan dan risiko de"ian ke a*as kanakkanakremaja lelaki dan perempuan

- aalan dan pen%elesaian indi"idu# keluarga# sekola&# mas%araka* dan

perundangan

- 'umusan


- ibliografi

3. Keluarga


- Pengenalan

- Teori dan fak*or keluarga %ang mempengaru&i sikap dan *ingka& laku de"ian

- $enisjenis de"ian (beser*a da*a dan s*a*is*ik)

- Penderaan dan pengabaian kanakkanakremaja

- esan dan 'isiko de"ian ke a*as remaja

- aalan dan pen%elesaianindi"idu# keluarga# sekola&# mas%araka* dan

perundangan

- 'umusan


- ibliografi

6



4. Raan se!aya" Kenaalan !eru#$ulan


- Pengenalan

- Teori dan fak*or rakan seba%a dan kumpulan %ang mempengaru&i sikap dan

*ingka& laku de"ian

-$enisjenis de"ian (beser*a da*a dan s*a*is*ik)- ,pa# agaimana dan Tujuan klik# uni* dan kumpulan *erben*uk

- epimpinan# 'i*ual dan /*ruk*ur organisasi klik# uni* dan kumpulan de"ian

- okasi dan ,k*i"i*i de"ian secara kumpulan (di dalam dan luar sekola&)

- 'isiko dan kesan de"ian ke a*as remaja

- aalan dan pen%elesaianindi"idu# keluarga# sekola&# mas%araka* dan

perundangan

- 'umusan


- ibliografi

5. Seola%

- Profile case (sebagai rujukan)- Pengenalan

- Teori dan fak*or perseki*aran ser*a kepincangan sis*em persekola&an

(akademik# kurikulum# pera*uran# ga%a pengajaran guru# beban *ugas guru dan

murid# peman*auan dan pera*uran sekola& dsb) %ang mempengaru&i sikap dan

*ingka& laku de"ian

- $enisjenis de"ian (beser*a da*a dan s*a*is*ik)

- asala& disiplin

- uli

- !ada&

- Pengabaian dan keciciran akademik

- okasi dan ,k*i"i*i de"ian secara kumpulan (di dalam dan luar sekola&)

- 'isiko dan kesan de"ian ke a*as pencapaian akademik remaja dan sekola&

- aalan dan pen%elesaian program# sis*em persekola&an dan pen*adbiran

sekola&# mas%araka* dan perundangan

- 'umusan


- ibliografi

&. 'enyala%gunaan dada% dala# alangan re#a(a


- Pengenalan

- Teori dan fak*or %ang mempengaru&i sikap dan *ingka& laku remaja

men%ala&guna dada&- Perkembangan *erkini dan $enisjenis pengambilan dada& (beser*a da*a dan

s*a*is*ik)

- okasi dan ,k*i"i*i pengambilan dan pengedaran dada& secara indi"idu dan

kumpulan

- 'isiko dan kesan pen%ala&gunaan dada& ke a*as kea*as *ingka& laku de"ian

ser*a pencapaian dan keciciran akademik remaja

- aalan dan pen%elesaian s*ra*egi# program# sis*em persekola&an dan

pen*adbiran sekola&# mas%araka* dan perundangan bagi memban*eras

pen%ala&gunaan dada&

- 'umusan


- ibliografi



7

). *enaya% ana+ana dan undang+undang di Malaysia


- Pengenalan

- Tujuan# ma*lama* dan konsep undangunadang ju"ana

- /iapa dan kenapa kanakkanak i*u dika*ageorikan sebagai ju"ana8

-/ejara& dan perkembangan *erkini jena%a& kanakkanak dan sis*em perundangan di ala%sia.

- es dan buk*i remaja %ang *erliba* dengan *ingka& laku de"ian dan diambil

*indakan undanguandang (beser*a da*a dan s*a*is*ik).

- Perbeaan jena%a& dan &ukuman dan s%s*em perundagan an*ara remaja dan

orang deasa

- aalan dan pen%elesaian s*ra*egi# program# sis*em persekola&an dan

pen*adbiran sekola&# mas%araka* dan perundangan bagi menjaga &ak ju"ana

- 'umusan


- ibliografi

,. 'olis dan -anggung(aa! #e#!an-eras delinuens- Profile case (sebagai rujukan)

- Pengenalan

- idang *ugas# *anggungjaab dan kuasa perundagan polis memban*eras

delinkuens

- /*ra*egi dan asala& Polis

- Proses dan Prosedur pendakaan kea*as remaja menuru* bidang kuasa polis

dan sis*em perundangan ala%sia.

- aalan dan pen%elesaian kerjasama pasukan polis mengadakan program

dengan ibu bapa# pen*adbiran sekola&# dan mas%araka* bagi memban*eras

delikuens.

- 'umusan


- ibliografi

. *uvana" uu#an Kaalan dan 'e#uli%an


- Pengenalan

- Tujuan# ma*lama* dan konsep

- /ejara& perkembangan# undangundang dan ben*uk program &ukuman#

kaalan dan pemuli&an ju"ana.

- es dan buk*i ju"ana %ang *erliba* dengan program &ukuman# kaalan dan

pemuli&an.

- Perkembangan *erkini program &ukuman# kaalan dan pemuli&an bagi ju"anadi ala%sia

- Pro dan kon*ra *en*ang aspek s*ra*egi dan program &ukuman# kaalan dan

pemuli&an bagi ju"ana di ala%sia.

- Peman*auan# Tindakan susulan dan adangan pen%elesaian *erbaik

perbincagan *en*ang meujudkan kerjasama an*ara melaksanakan &ukuman#

kaalan dan pemuli&an dengan keluarga# sekola& dan mas%araka*.

- 'umusan


- ibliografi

7



9

LAMPIRAN 2

Ka(ian Kes" 'una dan In-ervensi

a 'roil Kes 2000 $a-a% $era-aan

• enal pas*i dan *emu bual 2 murid bermasala& (*egar)

• Tulis semula profile pelajar *ersebu* (700 p.p)

• :%a*akan rekod kesala&an dan *indakan %ang *ela& diambil (200 p.p)

• erdasarkan keduadua profil kes di a*as# analisis 2 punca u*ama berlakun%a

sala& laku de"ian berdasarkan *eori*eori de"ian %ang dibincangkan dalam

ar*ikelar*ikel %ang diedarkan (1000 p.p)

! Kaalan dan in-ervensi 4000 $a-a% $era-aan

• Temu bual pemegang *aru& dan bua* analisis keberkesanan *indakan %ang *ela&

diambil (500 p.p).

• 'ancang dan laksanakan beberapa siri program in*er"ensi berdasarkan con*o&

con*o& program in*er"ensi %ang dibincangkan dalam ar*ikel %ang diedarkan

(2000 p.p)

• umpul ba&an# makluma* dan rekod in*er"ensi berkai*an.

• ua* refleksi kekua*an# kelema&an dan keberkesanan program in*er"ensi anda

(1000 p.p)

• emukakan cadangan penamba&baikan (500 p.p).

9



10

10

67I8ERSITI 'E7DIDIK97 S6:T97 IDRIS

;aul-i 'endidian < 'e#!angunan Manusia

SEMESTER 1 - SESI 2014/15

KPS 6034ANALISIS SOSIOLOGITERHADAP DISIPLIN DANDEVIAN

KUMPULAN KULIAH:

,);?K>,?@)S)+

1 PENDIDIKAN DAN PERUBAHAN

MASARAKAT

IS$I)K)+ A($H:

NAMA NO.MATRIK

NO.TELE;ON

PENSARAH: * )B?( ,)(IB H)SHI#

LAMPIRAN 3: M(* +" !(-)"



11

11

panduan kerja kursus kps 6034

Documents