Institut Pendidikan Guru Kampus Darulaman

Pentaksiran Kerja Kursus-Projek

(Jadual Spesifikasi Tugasan, Soalan Tugasan dan Rubrik Pemarkahan)

Kursus : PKU3114Pengurusan dan Pentadbiran Pendidikan Khas

Tempoh : Tarikh Mula : 30/6/2013

Tarikh Serahan : 1/8/2013

Program :Ijazah Sarjana Muda Perguruan

Tahun/Semester :Jun –Nov 2013/Semester 8

Kumpulan :PISMP Pendidikan Khas Sem 8 Ambilan Januari 2010

Disediakan oleh :Azmi bin Abu Bakar

Disahkan oleh : Penyelaras Kursus Ketua Jabatan

Nama & Tandatangan

Tarikh :

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS DARULAMANJADUAL SPESIFIKASI TUGASAN PROJEK

JABATAN : JABATAN PENDIDIKAN KHASMATA PELAJARAN : PENGURUSAN DAN PENTADBIRAN PENDIDIKAN KHAS (PKU3114)KUMPULAN : PISMP SEMESTER 8 AMBILAN JANUARI 2010SEMESTER : 8

Tarikh Mula 30/6/2013 Tarikh Hantar 1/8/2013

Hasil Pembelajaran Kursus :

1. Menghuraikan konsep pengurusan dan pentadbiran dalam Pendidikan Khas. 2. Menjelaskan struktur organisasi Pendidikan Khas di Malaysia.3. Membincangkan peranan guru Pendidikan Khas sebagai pengurus dan pentadbir. 4. Membuat refleksi dan penilaian ke atas program Pendidikan Khas untuk menentukan keberkesanannya.

Kerja kursus ini menilai hasil pembelajaran 1, 3 dan 4

Objektif Projek:

Pelajar dapat melaksanakan tugas-tugas berikut

1. Menjelaskan konsep Pengurusan dan Pentadbiran Pendidikan yang baik.2. Menghuraikan peranan Penolong Kanan Pendidikan Khas, Guru Pendidikan Khas, Pembantu Pengurusan Murid dan Persatuan Ibu Bapa dan Guru Program Pendidikan Khas dalam meningkatkan pencapaian akademik dan kokurikulum murid-murid berkeperluan khas.3. Membincangkan Pelan Tindakan Pendidikan Khas dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 – 2025.4. Mencadangkan langkah-langkah yang boleh dilaksanakan oleh pihak sekolah dan KPM untuk mencapai matlamat pendidikan khas sebagaimana yang ditetapkan dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 – 2025.

JADUAL PENENTUAN TUGASAN

Spesifikasi Tugasan

TAJUKTUGASAN WAJARAN CATATAN

1. Konsep Pentadbiran dan Pengurusan Pendidikan

2. Peranan Penolong Kanan Pendidikan Khas, Guru Pendidikan Khas, Pembantu Pengurusan Murid dan Persatuan Ibu Bapa dan Guru Program Pendidikan Khas

3. Pelan Tindakan Pendidikan Khas dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 – 2025.

1. Esei - Huraian mengenai konsep Pentadbiran dan Pengurusan Pendidikan

- Huraian mengenai peranan pentadbir di sekolah dan program integrasi Pendidikan Khas.

- Pelan Tindakan Pendidikan Khas dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 – 2025.

- 2500 hingga 3000 patah perkataan tidak termasuk rujukan.

2. Penulisan Refleksi - Kebolehan menganalisis pengalaman yang dilalui semasa penulisan esei. - Pengetahuan baru yang tercapai. - Memberi cadangan untuk meningkatkan pencapaian murid dalam akademik dan kokurikulum.

3. Pembentangan tugasan/ persembahan - membentangkan tugasan dan persembahan tugasan.

40%

40%

20%

Kriteria penilaian keseluruhan

- Kandungan yang menepati tajuk- Perbincangan yang kritis dan relevan- Pengumpulan bahan yang asli- Bahasa- Rujukan dan bahan-bahan- Kreatif dan inovatif- Persembahan

Komitmen

- Menunjukkan kesungguhan dan penglibatan sepenuhnya dalam penyediaan tugasan.- Menunjukkan usaha mencari sumber dan bahan-bahan rujukan terkini.

Refleksi

- Menunjukkan keupayaan pemikiran reflektif dan mencatat refleksi dengan kaedah penulian refleksi yang bermutu.

PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN DENGAN KEPUJIAN

(SEKOLAH RENDAH)

SEMESTER 8 / 2013

UNIT PEPERIKSAAN DAN PENILAIAN

INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA

JADUAL PENENTUAN UJIAN TUGASAN & PMMPENDIDIKAN KHAS

PKU3114 PENGURUSAN DAN PENTADBIRAN PENDIDIKAN KHAS

PELAKSANAAN DAN PENILAIANKERJA KURSUS BERASASKAN ILMU

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS DARULAMAN

TUGASAN PROJEK

TAJUK PROGRAM :

Ijazah Sarjana Muda Perguruan

NAMA PELAJAR :

KOD DAN NAMA KURSUS :

PKU3114Pengurusan dan Pentadbiran Pendidikan Khas

SEMESTER : 8

TARIKH MULA 30/6/2013 TARIKH HANTAR 1/8/2013

Hasil Pembelajaran Kursus :

1. Menghuraikan konsep pengurusan dan pentadbiran dalam Pendidikan Khas. 2. Menjelaskan struktur organisasi Pendidikan Khas di Malaysia.3. Membincangkan peranan guru Pendidikan Khas sebagai pengurus dan pentadbir. 4. Membuat refleksi dan penilaian ke atas program Pendidikan Khas untuk menentukan berkesanannya.Kerja kursus ini bagi menilai hasil pembelajaran 1, 3, 4

Objektif Kerja Kursus :

1. Menjelaskan konsep Pengurusan dan Pentadbiran Pendidikan yang baik.2. Menghuraikan peranan Penolong Kanan Pendidikan Khas, Guru Pendidikan Khas, Pembantu Pengurusan Murid dan Persatuan Ibu Bapa dan Guru Program Pendidikan Khas dalam meningkatkan pencapaian akademik dan kokurikulum murid-murid berkeperluan khas.3. Membincangkan Pelan Tindakan Pendidikan Khas dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 – 2025.4. Mencadangkan langkah-langkah yang boleh dilaksanakan oleh pihak sekolah dan KPM untuk mencapai matlamat pendidikan khas sebagaimana yang ditetapkan dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 – 2025.

Tugasan (100%)

Tadbir urus yang baik merupakan faktor penting dalam mencapai misi dan visi sesuatu organisasi. Sehubungan dengan itu, guru dan kepemimpinan sekolah merupakan pemacu yang amat penting dalam menentukan pencapaian murid-murid.

1. Berdasarkan pernyataan di atas, huraikan peranan yang dapat dimainkan oleh guru dan kepemimpinan sekolah dalam meningkatkan pencapaian murid-murid berkeperluan khas dalam bidang akademik dan kokurikulum. Selain itu, anda dikehendaki membincangkan tentang Pelan Tindakan Pendidikan Khas sebagaimana yang digariskan dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 – 2025 dan mencadangkan langkah-langkah yang dapat dilaksanakan oleh guru dan kepemimpinan sekolah untuk mencapai matlamat yang telah ditetapkan itu. (40%)

2. Membuat refleksi mengenai pengalaman yang dilalui sepanjang menghasilkan tugasan dan berkebolehan menganalisis sumber dan maklumat yang diperolehi berkaitan tugas pentadbiran di sekolah. Memberi cadangan serta idea kreatif untuk meningkatkan pencapaian murid pendidikan khas dalam bidang akademik dan kokurikulum.(40%)

3. Membentang tugasan yang disediakan dan dapat menyediakan tugasan dalam bentuk yang menarik menerusi organisasi, grafik, susun atur serta bahasa yang sesuai. Menunjukkan bahan-bahan rujukan yang relevan serta dokumen sokongan yang dapat membantu menjelaskan lagi tugasan yang disediakan. (20%)

Panduan Pelaksanaan Tugasan

1. Tugasan ini adalah tugasan individu

2. Anda boleh bergerak secara kolaboratif untuk mengumpul data atau maklumat.

3. Format penulisan tugasan adalah seperti berikut :3.1 Muka depan hendaklah mengikut templat terkini

3.2 Fon Arial 3.3 Saiz huruf – 11 3.4 Langkau 1.5 baris 3.5 Rujukan mengikut format APA

4. Panjang tugasan adalah antara 2500 – 3000 perkataan dan tidak melebihi 15 muka surat ( termasuk persembahan visual )

5. Anda boleh memaparkan data projek dalam sebarang bentuk visual pilihan anda (jadual, graf, grafik dan lain-lain)

6. Rujukan tidak termasuk dalam jumlah pengiraan perkataan.

7. Amalan plagiat tidak dibenarkan sama sekali.

8. Tugasan ini membawa markah 100% dan wajaran 50%

9. Bahagian kulit luar tugasan projek hendaklah dilengkapkan dengan maklumat berikut :

i. Nama Pelajarii. Nombor Kad Pengenalaniii. Tajuk Tugasaniv. Kumpulan/ Unitv. Nama Pensyarah Pembimbing vi. Tarikh Serahan

Tugasan yang baik harus menunjukkan kriteria-kriteria berikut:

1. Liputan projek yang menyeluruh, konsisten dan terperinci

2. Tugasan anda perlu merangkumi perkara berikut:a. Maklumat mengenai projek yang bersesuaian.

b. Penghasilan tugasan yang terperinci.c. Persembahan yang menarik dengan gambar-gambar yang sesuai.d. Rumusan/cadangan

3. Bukti-bukti dan bahan-bahan yang dapat menyokong hujah-hujah anda hendaklah dikemukakan.

4. Keseluruhan isi dan pengolahan perlu menunjukkan keaslian hasil kerja dengan sokongan ilmiah.

5. Format dan organisasi laporan perlu jelas dan koheren.

6. Penulisan laporan harus menunjukkan kefasihan bahasa, kematangan hujah dalam menterjemah maklumat secara analitikal

7. Rujukan perlulah daripada pelbagai sumber yang tepat dan sahih serta memenuhi kehendak tugasan (sekurang-kurangnya sumber daripada 3 buah buku, 3 internet, 3 jurnal, 2 bahan bercetak yang lain)

Kriteria Pentaksiran

Tugasan akan disemak berdasarkan rubrik yang disediakan.

Tugasan disediakan oleh Disemak oleh

( AZMI BIN ABU BAKAR ) ( )

Penyelaras Kursus Pakar Bidang (SME)Jabatan Pendidikan Khas Jabatan Pendidikan Khas IPG Kampus Darulaman IPG Kampus Darulaman

Disahkan oleh

( )

Ketua JabatanJabatan Pendidikan KhasIPG Kampus Darulaman

RUBRIK PEMARKAHANTUGASAN PROJEK

PROGRAM : PISMP SEMESTER : 8

MAJOR: PENDIDIKAN KHAS TAJUK KURSUS/KOD KURSUS: PENGURUSAN DAN PENTADBIRAN PENDIDIKAN KHAS / PKU3114

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS DARULAMANRubrik Pemarkahan

A Kriteria (40%) 30-40 20-29 10-19 1-9

Esei pendek dan Refleksi

Esei pendekKonsep, ciri, jenis prosa dan puisi moden dan tradisional dihuraikan dengan terperinci.Pengalaman anda semasa melakukan tugasan.

RefleksiMasalah yang hadapi cara mengatasinya.Peningkatan pengetahuan kognitif kendiri

Konsep, ciri, jenis prosa dan puisi moden dan tradisional dihuraikan dengan terperinci berserta dengan contoh-contoh yang relevan

- Huraian refleksi komperehensif dengan contoh relevan.

- Masalah yang dihadapi sepanjang pelaksanaan dihuraikan dengan langkah penyelesaian.

- Sedar akan peningkatan pengetahuan kognitif kendiri

Konsep, ciri, jenis prosa dan puisi moden dan tradisional masih dihuraikan dengan terperinci berserta dengan beberapa contoh yang relevan

- Huraian refleksi masih komperehensif dengan contoh relevan.

- Masalah yang dihadapi sepanjang pelaksanaan masih dihuraikan dengan langkah penyelesaian.

- Masih sedar akan peningkatan pengetahuan kognitif kendiri

Konsep, ciri, jenis prosa dan puisi moden dan tradisional kurang dihuraikan dengan terperinci berserta dengan beberapa contoh yang relevan

- Huraian refleksi kurang komperehensif dengan contoh yang kurang relevan.

- Masalah yang dihadapi sepanjang pelaksanaan kurang dihuraikan dengan langkah penyelesaian.

- Kurang sedar akan peningkatan pengetahuan kognitif kendiri

Konsep, ciri, jenis prosa dan puisi moden dan tradisional tidak dihuraikan dengan terperinci dengan beberapa contoh yang tidak relevan

- Huraian refleksi tidak komperehensif dengan contoh yang tidak relevan.

- Masalah yang dihadapi sepanjang pelaksanaan tidak dihuraikan dengan langkah penyelesaian.

- Tidak sedar akan peningkatan pengetahuan kognitif kendiri

B Kriteria (20%) 15-20 10-14 5-9 1-4

Pembentangan esei

- Persediaan bahan pembentangan

- Laporan pembentangann

- Persediaan pembentangan mantap dan kemas

- Pembentangan yang lancar.

- Laporan pembentangan yang menyeluruh.

- Pembentengan yang masih mantap, kemas dan yang menyeluruh.

- Pembentangan yang masih lancar dan memuaskan.

- Laporan pembentangan yang masih menyeluruh.

- Persediaan yang kurang mantap, kurang kemas dan kurang menyeluruh.

- Permbentangan yang kurang lancar dan kurang memuaskan.

- Laporanpembentangan yang kurang menyeluruh.

- Persediaan yang tidak mantap, tidak kemas dan jawatankuasa yang tidak menyeluruh.

- Pembentangan yang tidak lancar dan tidak memuaskan.

- Laporan Pembentangan yang tidak menyeluruh.

RUBRIK PEMARKAHAN (HOLISTIK)TUGASAN PROJEK

PROGRAM : PISMP SEMESTER : 8

MAJOR: PENDIDIKAN KHAS TAJUK KURSUS/KOD KURSUS: PENGURUSAN DAN PENTADBIRAN PENDIDIKAN KHAS / PKU3114

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS DARULAMAN KRITERIA PENTAKSIRANTAHAPPENCAPAIAN

KANDUNGAN PERBINCANGAN KRITIKAL & REFLEKTIF

PERSEMBAHAN ORGANISASI BAHASA RUJUKAN & BAHAN

SOKONGAN

NILAI-NILAI KEGURUAN

CEMERLANG(80-100)

Menunjukkan pengetahuan yang sangat luas, menyeluruh dan terkini

Liputan yang menyeluruh, konsisten dan terperinci

Pemahaman konseptual diaplikasikan dengan sangat berkesan

Hujah disokong dengan bukti yang kukuh dan tepat serta menunjukkan keupayaan membincangkan penyelidikan terkini yang berkaitan

Perbincangan yang amat jelas dan kritikal, mempunyai keupayaan menganalisis dan mensintesis beserta kesimpulan yang menyeluruh

Dapat mencungkil pemikiran pembaca dengan berkesan

Menarik, inovatif dan persembahan reka bentuk yang sangat baik

Persembahan yang sangat menarik perhatian khalayak, amat berkeyakinan, penyampaian yang sangat lancar

Penggunaan ICT yang sangat baik

Menepati jumlah bahan yang ditentukan.

Organisasi maklumat yang cemerlang

Struktur yang sangat jelas dengan mengaitkan setiap penggunaan bahan secara logik

Pengurusan aktiviti dilaksanakan dengan cemerlang

Sangat lancar, penggunaan kosa kata yang pelbagai, luas dan bersesuaian

Struktur ayat betul dengan gaya bahasa yang menarik dan menepati isi yang hendak disampaikan

Ejaan betul

Bahasa tepat dan padat

Rujukan yang relevan dan menunjukkan bacaan yang sangat luas dari pelbagai sumber

Hasil penulisan menjurus dan menepati gaya serta konvensyen penulisan akademik

Hasil disertakan dengan bahan sokongan yang amat sesuai

Mempunyai serta menunjukkan sifat-sifat guru unggul pada tahap yang cemerlang-Mempunyai ciri kepimpinan-Mempunyai kemahiran ICT-Berupaya menterjemah dan menyelesaikan masalah-Menunjukkan kemahiran pemikiran yang kreatif dan analitikal-Kebolehan mendapat dan menilai maklumat dari pelbagai punca-Bekerjasama dan produktif-Pengurusan masa yang cemerlang

KRITERIA PENTAKSIRANTAHAPPENCAPAIAN

KANDUNGAN PERBINCANGAN KRITIKAL & REFLEKTIF

PERSEMBAHAN ORGANISASI BAHASA RUJUKAN & BAHAN

SOKONGAN

NILAI-NILAI KEGURUAN

BAIK(65-79)

Menunjukkan pengetahuan yang , menyeluruh dan terkini

Liputan yang mencukupi, , konsisten dan memenuhi keperluan tugasan

Pemahaman konseptual diaplikasikan dengan berkesan

Hujah disokong dengan bukti yang sesuai dan menunjukkan adanya keupayaan membincangkan penyelidikan

Perbincangan yang jelas dan kritikal, mempunyai keupayaan menganalisis dan mensintesis beserta kesimpulan yang menyeluruh

Dapat mencungkil pemikiran pembaca dengan baik

Menarik,dengan reka bentuk yang baik

Persembahan yang menarik perhatian khalayak, amat berkeyakinan, penyampaian yang lancar

Penggunaan ICT yang baik

Menepati jumlah bahan yang ditentukan.

Menepati masa yang ditentukan

Organisasi maklumat yang baik

Struktur dan perkembangan idea jelas secara menyeluruh walaupun terdapat kekurangan pada beberapa bahagian

Pengurusan aktiviti dilaksanakan dengan baik

Lancar, penggunaan kosa kata yang luas dan bersesuaian

Struktur ayat betul dan menepati isi yang hendak disampaikan

Sedikit kesilapan ejaan

Ada pengaruh bahasa loghat

Rujukan yang relevan dan menunjukkan bacaan yang luas dari pelbagai sumber

Hasil penulisan menjurus dan menepati gaya serta konvensyen penulisan akademik

Hasil disertakan dengan bahan sokongan yang sesuai

Mempunyai serta menunjukkan sifat-sifat guru unggul pada tahap yang baik-Mempunyai ciri kepimpinan-Mempunyai kemahiran ICT-Berupaya menterjemah dan menyelesaikan masalah-Menunjukkan kemahiran pemikiran yang kreatif dan analitikal-Kebolehan mendapat dan menilai maklumat dari pelbagai punca-Bekerjasama dan produktif-Pengurusan masa yang cemerlang-Bersedia menerima teguran dan pandangan orang lain

KRITERIA PENTAKSIRANTAHAPPENCAPAIAN

KANDUNGAN PERBINCANGAN KRITIKAL & REFLEKTIF

PERSEMBAHAN ORGANISASI BAHASA RUJUKAN & BAHAN

SOKONGAN

NILAI-NILAI KEGURUAN

MEMUASKAN(55-64)

Menunjukkan pengetahuan

Pemahaman konseptual

Reka bentuk yang

Organisasi maklumat yang

Agak lancar, penggunaan kosa

Rujukan yang relevan dan

Mempunyai serta menunjukkan sifat-

yang , memuaskan

Memenuhi kriteria kandungan tetapi terdapat bahagian yang tidak jelas

diaplikasikan dengan memuaskan

Cuba membuat hujahan dan cuba membincangkan penyelidikan tetapi kurang sesuai pada beberapa bahagian

Wujud elemen perbincangan kritis pada beberapa bahagian, ada menunjukkan keupayaan menganalisis dan mensintesis berserta kesimpulan yang menyeluruh

Dapat mencungkil pemikiran pembaca dengan memuaskan

memuaskan

Menunjukkan kemahiran teknikal dan mencapai piawaian yang memuaskan

Persembahan yang memuaskan

Mampu menarik perhatian khalayak ramai, namun perlu penambahbaikan dalam beberapa aspek yang tertentu.

Penggunaan alat pandang dengar yang memuaskan

Kurang menepati masa yang ditentukan

memuaskan

Struktur ada tetapi kurang jelas Sebahagian sahaja isi dalam sesuatu bahagian dikaitkan dengan bahagian lain.

Terdapat unsur pengulangan idea

Pengurusan aktiviti dilaksanakan dengan memuaskan

kata yangbersesuaian

Sebahagian besar struktur ayat betul dan sesuai dengan isi yang hendak disampaikan walaupun terdapat kesalahan pada beberapa bahagian

Kesalahan ejaan ketara

Sebutan betul tetapi pengaruh bahasa loghat ketara

menunjukkan bacaan yang memuaskan

Hasil penulisan menjurus dan mengikuti gaya serta konvensyen penulisan akademik

Hasil disertakan dengan bahan sokongan yang memuaskan

sifat guru unggul pada tahap yang memuaskan-Mempunyai ciri kepimpinan-Mempunyai kemahiran ICT-Berupaya menterjemah dan menyelesaikan masalah-Menunjukkan kemahiran pemikiran yang kreatif dan analitikal-Kebolehan mendapat dan menilai maklumat dari pelbagai punca-Bekerjasama dan produktif-Pengurusan masa yang cemerlang-Bersedia menerima teguran dan pandangan orang lain

KRITERIA PENTAKSIRANTAHAPPENCAPAIAN

KANDUNGAN PERBINCANGAN KRITIKAL & REFLEKTIF

PERSEMBAHAN ORGANISASI BAHASA RUJUKAN & BAHAN

SOKONGAN

NILAI-NILAI KEGURUAN

LULUS(50-54)

Menunjukkan pengetahuan berkaitan yang , terhad

Kandungan tidak lengkap

Perbincangan menunjukkan pemahaman konseptual yang terhad

Tiada percubaan untuk membuat hujahan atau membincangkan penyelidikan

Banyak aspek reka bentuk yang perlu diperbaiki

Kekurangan elemen kemahiran teknikal

Persembahan yang kurang memuaskan

Organisasi maklumat yang kurang memuaskan

Struktur yang tidak lengkap dan tiada kesimpulan yang jelas

Pengurusan

Keseluruhan kurang lancar, penggunaan kosa kata yangterhad

Struktur ayat banyak yang perlu diperbetulkan

Kesalahan ejaan yang sangat

Hanya beberapa rujukan yang relevan

Hasil penulisan kurang menjurus dan kurang menepati gaya serta konvensyen penulisan akademik

Mempunyai serta menunjukkan sifat-sifat guru unggul pada tahap yang kurang memuaskan-Mempunyai ciri kepimpinan-Mempunyai kemahiran ICT-Berupaya menterjemah dan menyelesaikan

Perbincangan terhad, tidak kristis, kurang berkeupayaan menganalisis dan mensintesis

Kurang mencungkil pemikiran pembaca

Kurang mampu menarik perhatian khalayak

Perlu penambahbaikan dalam aspek yang tertentu

Kurang menepati masa yang ditentukan

dan pelaksanaan aktiviti yang kurang memuaskan

ketara

Seringkali terdapat sebutan yang salah

Hasil disertakan dengan bahan sokongan yang terhad

masalah-Menunjukkan kemahiran pemikiran yang kreatif dan analitikal-Kebolehan mendapat dan menilai maklumat dari pelbagai punca-Bekerjasama dan produktif-Pengurusan masa yang cemerlang-Bersedia menerima teguran dan pandangan orang lain

KRITERIA PENTAKSIRANTAHAPPENCAPAIAN

KANDUNGAN PERBINCANGAN KRITIKAL & REFLEKTIF

PERSEMBAHAN ORGANISASI BAHASA RUJUKAN & BAHAN

SOKONGAN

NILAI-NILAI KEGURUAN

GAGAL(0-49)

Menunjukkan pengetahuan berkaitan yang , sangat terhad

Kandungan tidak lengkap

Jelas menunjukkan tiada pemahaman konsep

Tiada percubaan untuk membuat hujahan atau membincangkan penyelidikan

Perbincangan terhad, tidak kritis, kurang berkeupayaan menganalisis dan mensintesis

Kurang mencungkil pemikiran pembaca

Aspek reka bentuk sangat lemah

Tiada elemen kemahiran teknikal

Persembahan yang lemah

Tidak mampu menarik perhatian khalayak

Perlu penambahbaikan dalam aspek yang tertentu

Tidak menepati masa yang ditentukan

Organisasi maklumat yang lemah

Struktur yang tidak lengkap dan tiada kesimpulan yang jelas

Gagal mengurus dan melaksanakan aktiviti

Keseluruhannya tidak lancar, penggunaan kosa kata yang amatterhad

Sering kali penyampaian tidak difahami

Hampir keseluruhan struktur ayat perlu dibetulkan

Sebahagian besar sebutan salah

Kurang atau hampir tiada rujukan

Tiada menepati gaya serta konvensyen penulisan akademik

Kurang atau hampir dengan bahan sokongan

Mempunyai serta menunjukkan sifat-sifat guru unggul pada tahap yang lemah-Mempunyai ciri kepimpinan-Mempunyai kemahiran ICT-Berupaya menterjemah dan menyelesaikan masalah-Menunjukkan kemahiran pemikiran yang kreatif dan analitikal-Kebolehan mendapat dan menilai maklumat dari pelbagai punca-Bekerjasama dan produktif-Pengurusan masa yang cemerlang-Bersedia menerima teguran dan pandangan orang lain