Whos jean piaget?

PERKEMBANGAN KOGNITIF KANAK-KANAK

Whos jean piaget?

KONSEP PENTING OLEH JEAN PIAGET1. Skema2. Asimilasi3. Akomodasi4. Adaptasi

1. SKEMApotensi am yang ada dalam diri manusia untuk melakukan sesuatu dengan cara tertentu.

2. ASIMILASIsatu proses penyesuaian antara objek yang baru diperolehi dengan skema yang sedia ada.

3. AKOMODASIsuatu proses di mana struktur kognitif mengalami perubahan.

4. ADAPTASIsatu keadaan di mana wujud keseimbangan di antara akomodasi dan asimilasi untuk disesuaikan dengan persekitaran.

TAHAP-TAHAP PERKEMBANGAN MENURUT JEAN PIAGETTahap Sensorimotor @ deria motor (0 hingga 2 tahun) Tahap Praoperasi ( 2 hingga 7 tahun) Tahap Operasi Konkrit (7 hingga 12 tahun) Tahap Operasi Formal (12 tahun hingga dewasa)

1. Tahap SensorimotorHubungan badan bayi dengan persekitaranMengikut kemahiran deria motor Proses peniruan berlaku6 tahap kebolehan

1. LAHIR-1 BULANTindakan refleksGerakan pantulanContoh : mengenggam2. 1-4 BULANReaksi asas sekularPencapaian penyesuaianPergerakan sensori diselaraskan dengan sistem pandangan dan pergerakan tangan Ada sebab-musababContoh: bunyi-ikut arah bunyi3. 4-8 BULANReaksi Sekular KeduaPersediaan membuat pandangan dan pemerhatian yang lebihProses pembelajaranContoh: memasukkan mainan ke dalam mulut, merasa dan mengenalinya

4. 8-12 BULANReaksi KordinasiMasa pengukuhanKeadaan yang wujud sebelumnya disesuaikan di antara satu sama lain.Tahap perkembangan daya kognitif dan kebolehan mental asas pada bayi.Contohnya, apabila menggoncangkan sesuatu alat mainan, ia akan berbunyi.

5. 12-15 BULANReaksi sekular ketigaPenemuan makna baru melalui pengalaman yang dilalui berlaku secara aktifKemajuan yang pesat berhubung dengan pemahaman sesuatu konsep Konsep yang kukuh tentang sesuatu objek.Proses cuba jaya tetapi dalam keadaan yang mudah.Contohnya, mencuba pelbagai bunyi dan tingkah laku untuk mendapatkan perhatian.

6. 18 BULAN-2 TAHUNpenggambaran pemikiran awalkombinasi mentalmempunyai keupayaan untuk memahami aktiviti permainan dan fungsi simbolik.mengatasi masalah kaedah cuba jayadapat membezakan jenis-jenis tingkah laku peniruan yang diperhatikanmengetahui tentang peranan jantina dan fungsi individu dalam rumahtangga.

TAHAP PRAOPERASI (2-7 TAHUN)

*Perkembangan utama : penggunaan bahasa.*Mula menggunakan simbol di dalam permainan, contohnya mengandaikan buku sebagai kereta apabila ditolak di atas lantai. *pemikiran kanak-kanak masih lagi di tahap yang rendah *Tiga kebolehan asas :1. Perkembangan kebolehan mental kanak-kanak untuk melakukan tingkah laku yang ketara seperti kebolehan mengira. 2. Melalui latihan yang diulang-ulang, rangkaian tingkah laku yang dikukuhkan dan digeneralisasikan sehingga menjadi skema tingkah laku yang stabil. 3. Hal-hal umum yang betul-betul difahami oleh individu bagi mewujudkan sesuatu pengukuhan tingkah laku.

TAHAP PRAOPERASI (2-7 TAHUN)Dua sub tahap:1. Tahap Pro-konseptual ( 2-4 tahun ) 2. Tahap Pra-operasi ( 4-7 tahun )Empat kandungan utama proses kognitif : -'egocentrism', 'konsep sebab-akibat', 'peningkatan perolehan bahasa' dan 'pembentukan identiti diri'.

MENGAJAR KANAK-KANAK (2-7 TAHUN)Guna bahan P&P konkrit/maujudArahan pendek & ada contohPenjelasan yang jelas, mudah difahami & daripada sudut pandangan kanak-kanakPenggunaan perkataan yang betulhands-on terhadap sesuatu kemahiranPengalaman pelajaran yang pelbagai

TAHAP OPERASI KONKRIT (7-11 TAHUN)

1. Perasaan ingin tahu menjadikan kanak-kanak pada tahap ini akan gemar bertanyakan sesuatu yang menarik minat mereka kepada orang yang lebih dewasa.2. Mula menerima pendapat orang lain3. Mula belajar bermain dan bergaul dengan rakan-rakan yang sebaya 4. Sudah mula memahami unsur-unsur pemikiran logik =konsep-konsep nombor, berat, susunan dan padatan. 5. Belum memahami atau menaakul tentang perkara-perkara yang abstrak seperti konsep kenegaraan, ketuhanan, makna hidup dan sebagainyaP&P UNTUK KANAK-KANAK 7-11 TAHUNBahan P&P konkrit , tetapi kemahiran baruPeluang murid untuk memanipulasi dan menguji objek-objek yg diajar.Pembentangan dan pembacaan ringkas & tersusunGuna contoh-contoh yang sesuai dan berkaitan dengan pengalaman utk perkara-perkara yg lebih kompleks.Perkenalkan soalan-soalan berbentuk penyelesaian yang memerlukan pemikiran logik dan analitik.

TAHAP OPERASI FORMAL (12-DEWASA)

1. Kecerdasan kognitif manusia telah sampai ke tahap maksima2. Pemikiran dan penghuraian pendapat individu -lebih baik dan nyata.

3. Mampu membuat keputusan dan telah dapat membuat hipotesis melalui pemerhatian.4. Mula mencari jalan untuk menyelesaikan masalah berdasarkan rasional dan lebih bersifat sistematik.

5. Patuh dan berhati-hati dengan pendapat dan pegangan.TAHAP OPERASI FORMAL (12-DEWASA)7. Membuat perancangan berdasarkan pegangan dan pendapat yang difikirkan sesuatu dengan nilai dan norma yang terdapat dalam masyarakat8. Pemikiran baru dihasilkan iaitu berbentuk abstrak, formal dan logik.6. Memikirkan tentang diri mereka dan peranan mereka dalam masyarakatP&P UNTUK 11-DEWASAGuna bahan konkrit untuk mengilustrasikan konsep yg lebih kompleksBeri peluang kepada pelajar meneroka alternatif penyelesaian dan membuat hipotesis.Beri peluang kepada pelajar selesaikan masalah, beri sebab kepada penyelesaian yg dikemukakan.Kemukakan konsep yg luas dan tidak hanya terikat dengan fakta.PEMBENTANGAN BERKUMPULANBincangkan tentang perkembangan bahasa mengikut peringkat perkembangan manusaia beserta dengan teori-teori yang berkaitanI. PrenatalII. BayiIII. Awal RemajaIV. RemajaBincangkan implikasinya terhadap P&P mengikut setiap peringkat perkembangannya.