TOKOH ANTARABANGSA DARIEROPAHDISEDIAKAN OLEH: LEE PECK GUAT

TOKOH PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAKJEAN PIAGET

Latar Belakang Tokoh dilahirkan di Nauchatel, Switzerland pada

9 Ogos 1896. Umur 10 tahun telah mahir membuat

permerhatian yang rapi. Beliau berminat dalam Psikologi. dilantik sebagai ketua Swiss Society For

Psychologist. mengembangkan Teori Perkembangan

Moral kognitif yang dikemukakan oleh Dewey. meninggal dunia pada usia 84 tahun,

1981.

Teori Perkembangan Kognitif Jean PiagetBertujuan membimbing seseorang mengembang pertimbangan moral secara peringkat.Bermula daripada peringkat mematuhi peraturan moral kerana takut hukuman oleh pihak yang berautoriti sehingga peringkat beautonomi di mana keputusan moral ialah berasakan kepada prinsip moral yang sejagat.

Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Dilaksanakan dengan menggunakan dilema moral sebagai rangsangan. Dilema moral merujuk kepada sesuatu keadaan di mana terdapat konflik nilai & memerlukan seseorang membuat pilihan nilai dan beri sebab atau justifikasi ke atas keputusannya.

KONSEP-KONSEP ASAS YANG BERHUBUNG DENGAN TEORI KOGNITIF PIAGET

KonsepTakrif Skemata Struktur kognitif yang berubah untuk mengadaptasikan maklumat baru.Asimilasi Penerimaan maklumat baru sebagai selaras dengan skemata sedia ada.Akomodasi Pengubahsuaian skemata yang ada bagi menerima maklumat baru.Keseimbangan Gabungan proses asimilasi & adaptasi yang membantu dalam keseimbangan terhadap pengetahuan, kepercayaan & pengalaman.

Tahap- tahap Perkembangan Mental

Umur Peringkat Cara Berfikir( 0 tahun 2 tahun ) Tahap Sensori Motor atau Deria MotorKanak-kanak menggunakan deri motor & deria yang lain untuk meninjau & memahami dunia mereka.( 2 tahun 7 tahun )Tahap Pra OperasiKakak-kanak pra sekolah menggunakan keupayaan mereka berfikir secara simbolik untuk menyelesaikan masalah, tetapi tahap pemikiran masih tidak mengikut logik & mudah diperdaya oleh persepsi yang berlainan.( 7 tahun 11 tahun )Tahap Operasi KonkritKanak-kanak mula zaman persekolahan. Mereka berfikir secara logik & konkrit. Mereka boleh menyelesaikan masalah secara cuba jaya. ( triel and error ) ( 11 tahun 15 tahun )Tahap Operasi FormalRemaja boleh berfikir secara abstrak konsep hipotetikal & boleh memikirkan akibat jangka panjang sesuatu aksi.

Piaget membahagikan perkembangan moral kanak- kanak akan dipupuk kepada 3 bahagian iaitu:

Sumbangan Teori Perkembangan Jean Piaget Dalam Pendidikan Moral Teori Perkembangan Moral Kognitif membantu guru pendidikan moral

dalam pembentukan nilai-nilai moral anak murid. Memotivasi kanak-kanak untuk melakukan sesuatu yang bermoral bagi

mengelakkan hukuman melalui Teori Perkembangan Moral Kognitif telah membantu masyarakat dalam pembentukan nilai-nilai moral kanak-kanak. guru-guru di sekolah menggunakan pendekatan ini untuk mendidik murid dan

membimbing mrk mempertingkatkan tahap penaakulan moral mereka yang menjadikan fokus dalam pendekatan ini ialah proses (struktur) bukan keputusan (kandungan) penaakulan/ pertimbangan. aspek emosi moral & perlakuan moral diberikan penekanan dalam

mendidik murid-murid. Sebagai Contoh, Guru-guru Pendidikan Moral boleh menggalakkan pelajar

membincangkan kesan-kesan fizikal, sosial dan psikologi di atas sesuatu tindakan moral atau tidak moral terhadap semua yang terlibat untuk mengukuhkan lagi penggunaan dilema kehidupan sebenar dalam Teori Perkembangan Moral Kognitif. Ini akan menyedarkanpelajar mengenai kebaikan atau keburukan sesuatu tindakan.

Sumbangan Teori Perkembangan Jean Piaget Dalam Perbentukan Nilai-Nilai IndividuPenggunaan dilema kehidupan sebenar dalam pengajaran Pendidikan Moral

dalam kalangan pelajar sekolah menengah atas menggalakkanm perkembangan moral kognitif mereka dan boleh digunakan sebagai salah satu pengukur tepat perspektif moral pelajar. Penggunaan dilema kehidupan sebenar dalam pengajaran Pendidikan Moral

membolehkan pelajar-pelajar berfikir secara matang sebelum memberi sebarang respon sebab isu yang dibincangkan adalah sebahagian dari kehidupan mereka (Carpendale & Krebs, 1992). Pengajaran menjadi lebih bermakna dan dapat membantu pelajar menyelesaikan masalah kehidupan seharian mereka secara matang dan realistik. Dengan ini, jurang di antara pemikiran moral, perasaan moral dan tingkah

laku moral pelajar-pelajar juga dapat dirapatkan.

Pendekatan Perkembangan Kognitif Piaget mudah digunakan dalam proses pendidikan di sekolah kerana pendekatan ini memberikan penekanan pada aspek perkembangan kemampuan berfikir. Oleh kerana pendekatan ini memberikan perhatian sepenuh kepada isu moral dan penyelesaian masalah yang berhubung dengan pertentangan nilai tertentu dalam masyarakat, penggunaan pendekatan ini menjadi menarik. Kesimpulan Teori Perkembangan Moral Kognitif Piaget.

TERIMA KASIH