eviden band 5

Download Eviden Band 5

Post on 08-Jan-2016

222 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Eviden Band 5

TRANSCRIPT

TemaBandStandard PrestasiStandard PembelajaranDeskriptorEvidens

Sains hayat5Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk membentuk konsep sains1.1.411

Kepentingan Makanan Kepada ManusiaArahan:

Isikan tempat kosong.

Nyatakan apakah kandungan bahan-bahan yang terdapat di dalam hidangan sepinggan mee goreng:

Contoh:.mee kuning

i.

ii.

iii. .........................................

iv. .........................................

Kepelbagaian jenis makanan ini dapat memberi ., membantu dan membantu menjaga tubuh badan manusia.TemaBandStandard PrestasiStandard PembelajaranDeskriptorEvidens

Sains Hayat 5Menaakul kepentingan pelbagai jenis makanan kepada manusia1.1.411

Kepentingan Makanan Kepada ManusiaGambar di bawah menunjukkan beberapa jenis makanan.

Nyatakan kepentingannya kepada manusia

TemaBandStandard PrestasiStandard PembelajaranDeskriptorEvidens

Sains Hayat5Menyatakan kepentingan keperluan asas kepada haiwan2.1.221

Keperluan asas haiwan dan kepentingannya

Nyatakan keperluan asas haiwan dan kepentingannya.Tuliskan jawapan anda pada ruangan yang disediakan .

Bil.Keperluan Asas Haiwan

Kepentingan Keperluan Asas Kepada Haiwan

1

2

3

4

TemaBandStandard PrestasiStandard PembelajaranDeskriptorEvidens

Sains Hayat5Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk membentuk konsep sains2.3.531

Tumbesaran Haiwan

ARAHAN:

1. Masukkan telur- telur katak ke dalam bekas berisi air kolam.

2. Perhatikan perubahan fizikal yang berlaku kepada telur-telur tersebut sehingga ia menetas dan berubah menjadi katak dewasa.

3. Lakar/ Lukiskan perubahan fizikal yang dapat kamu perhatikan dalam jadual yang disediakan.MINGGUPEMERHATIAN

1

2

3

4

5

Berdasarkan pemerhatian yang kamu buat, lengkapkan kitar hidup katak di bawah.

TemaBandStandard PrestasiStandard PembelajaranDeskriptorEvidens

Sains Hayat5Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk membentuk konsep sains2.3.531

Tumbesaran Haiwan

Berikut adalah beberapa keping gambar dalam fasa hidup rama-rama.

TemaBandStandard PrestasiStandard PembelajaranDeskriptorEvidens

Sains Hayat5Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk membentuk konsep sains2.3.531

Potong dan lekatkan gambar untuk melengkapkan kitaran hidup di bawah.

TemaBandStandard PrestasiStandard PembelajaranDeskriptorEvidens

Sains Hayat5Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk membentuk konsep sains2.4.341

Pergerakan haiwan

Rajah di bawah menunjukkan seekor harimau mengejar rusa.

1. Apakah yang akan berlaku kepada rusa tersebut?2. Mengapakah rusa tersebut perlu bergerak?____________________________________________________________3. Apakah yang akan berlaku sekiranya rusa tersebut tidak bergerak?

____________________________________________________________

TemaBandStandard PrestasiStandard PembelajaranDeskriptorEvidens

Sains Hayat 5Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk membentukkonsepsains2.4.341

PergerakanHaiwan

Nyatakan kepentingan pergerakan haiwan berdasarkan gambar di atas.___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________ Nomborkan gambar dan beri penerangan bagi setiap gambar.( lebih sesuai )

TemaBandStandard PrestasiStandard PembelajaranDeskriptorEvidens

Sains Hayat5Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk membentuk konsep sains.3.1.251

Kepentingan air, udara dan cahaya matahari kepada tumbuhan.

ARAHAN.

1. Labelkan dua anak pokok keembung dengan Pasu A dan Pasu B seperti dalam gambarajah di atas.

( Nota : Guru sediakan dua anak pokok keembung yang sama tinggi dan saiz )

2. Siram pasu A setiap hari selama seminggu dan letakkan di luar bilik darjah.

3. Bungkus pasu B dengan plastik lutsinar dan iikat hujungnya, tanpa disiram dengan air.

4. Masukkan pasu B ke dalam kotak bertutup rapat dan letakkan dalam bilik darjah.

5. Rekod pemerhatian kamu dalam jadual di bawah setiap hari sepanjang satu minggu.

HariKeadaan anak pokok keembung

Pasu APasu B

1

2

3

4

5

6

7

Berdasarkan pemerhatian tersebut, jawab soalan di bawah :

1. Apakah yang dapat kamu perhatikan pada anak pokok dalam pasu A selepas seminggu ? Mengapa ?

Anak pokok keembung dalam pasu A _____________________ kerana ia mendapat ________________, ____________________ , dan _________________ yang cukup.

2. Apakah yang dapat kamu perhatikan pada anak pokok keembung dalam pasu B selepas seminggu? Mengapa ?

Anak pokok keembung dalam pasu B _____________________ kerana ia tidak mendapat ________________, ____________________ , dan ____________________________ yang cukup.

3. Lengkapkan kesimpulan di bawah.

Tumbuhan akan ____________________ jika mendapat ________________, ___________________, dan ________________________________ yang mencukupi.

TemaBandStandard PrestasiStandard PembelajaranDeskriptorEvidens

Sains Hayat5Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk membentuk konsep sains.3.1.251

Kepentingan air, udara dan cahaya matahari kepada tumbuhan.

ARAHAN.

1. Labelkan dua buah pasu anak pokok keembung dengan Pasu A dan Pasu B seperti dalam gambarajah di atas.

( Nota : Guru sediakan dua anak pokok keembung yang sama tinggi dan saiz )

2. Siram pasu A setiap hari selama seminggu dan letakkan di luar bilik darjah.

Bungkus pasu B dengan plastik lutsinar dan iikat hujungnya, tanpa disiram dengan air.

3. Masukkan pasu B ke dalam kotak bertutup rapat dan letakkan dalam bilik darjah.

4. Perhatikan apa yang berlaku kepada anak pokok keembung selepas satu minggu.

Berdasarkan pemerhatian tersebut, jawab soalan di bawah :

1. Lukiskan keadaan anak pokok keembung dalam pasu A selepas seminggu.

Pasu A

Anak pokok keembung dalam pasu A _____________________ kerana ia mendapat ________________, ____________________ , dan _________________________ yang cukup.Pasu B

Anak pokok keembung dalam pasu B _____________________ kerana ia tidak mendapat ________________, ____________________ , dan ____________________________ yang cukup.

2. Lengkapkan kesimpulan di bawah.

Tumbuhan akan ____________________ jika mendapat ________________, ___________________, dan ________________________________ yang mencukupi.

TemaBandStandard PrestasiStandard PembelajaranDeskriptorEvidens

Sains Hayat5Menaakul kepentingan air, udara dan cahaya Matahari kepada tumbuhan dengan menjalankan penyiasatan.3.1.251

Menaakul kepentingan air, udara dan cahaya Matahari kepada tumbuhan.

Apakah yang terjadi kepada tumbuhan dibawah? Lukiskan pemerhatian kamu selepas 5 hari. Hari 1Hari 5

Melalui pemerhatian kamu selepas 5 hari, jelaskan mengapa tumbuhan di atas layu/ mati?Tumbuhan memerlukan air, udara dan cahaya Matahatari untuk ___________________.

TemaBandStandard PrestasiStandard PembelajaranDeskriptorEvidens

Sains Hayat5Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk membentuk konsep sains3.3.161

Tumbesaran Tumbuhan

ARAHAN :

1. Tanam biji benih keembung di dalam pasu yang disediakan.

2. Siram dan letakkan pasu di tempat yang sesuai.3. Rekodkan pemerhatian dalam jadual di bawah.

MingguKetinggian Pokok *Bilangan Daun

1

2

3

4

5

6

Berdasarkan pemerhatian tersebut, jawab soalan di bawah1. Ketinggian pokok keembung semakin _______________________________.

2. Bilangan daun pokok keembung semakin ___________________________.

3. Pokok keembung mengalami proses ________________________________.* Untuk mengukur ketinggian pokok, boleh gunakan sebarang ukuran yang sesuai. Contohnya benang, batang mancis dan sebagainya.TemaBandStandard PrestasiStandard PembelajaranDeskriptorEvidens

Sains Hayat5Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk membentuk konsep sains3.3.161

Tumbesaran Tumbuhan

Rajah menunjukkan pemerhatian terhadap anak pokok keembung selama tiga minggu

Minggu 1Minggu 2Minggu 3

Berdasarkan pemerhatian tersebut, jawab soalan di bawah :

1. Ketinggian pokok keembung semakin ________________________________2. Bilangan daun pokok keembung semakin ____________________________3. Pokok keembung mengalami proses _________________________________TemaBandStandard PrestasiStandard PembelajaranDeskriptorEvidens

Sains Fizikal5Mengaplikasikan pengetahuan dan kemairan untuk membentuk konsep Sains4.1.471

Aktiviti : Murid menjawab soalan secara lisan.

Soalan :

1. Apakah kegunaan cahaya dari lampu suluh atau lampu di rumah

kepada kita ?

2. Apakah kepentingan cahaya matahari kepada manusia?

Nama makanan : ___________________________________________

Kepentingan : _____________________________________________

Nama makanan : ___________________________________________

Kepentingan : _____________________________________________

Nama makanan : ___________________________________________

Kepentingan : _____________________________________________

Nama makanan : ___________________________________________

Kepentingan : _____________________________________________

Nama makanan : ________________________