DISEDIAKAN OLEH :NURUL AFIQAH BINTI MOHD RIFFINSITI ALIA BINTI SANUDIN

Masyarakat orang Asli , Indigenous

dan pendalaman dikatakan agak

ketinggalan dalam arus perdana

sistem pendidikan negara. Justeru itu

mereka harus diberi peluang untuk

menerima perubahan dalam bidang

pendidikan untuk menjamin masa

depan. Pelan tindakan harus, telah

dan sedang dilakukan oleh kerajaan

melalui kementerian pelajaran

dalam mengangkat maruah mereka.

Kepelbagaian bahasa, etnik, agama, budaya, fizikal, gender,

bakat dan kebolehan adalahrealiti masyarakat Malaysia.

Kepelbagaian ini juga menjadicabaran dan juga kekuatan setiapwarganya untuk hidup bersamadan bersatu ke arah kehidupan

yang harmoni dan sejahtera.

(Chang Lee Hoon, 2004)

PelanTindakan

Orang Asli Indigenous Pedalaman

Siapa mereka ini?

Orang asli

Masyarakat yang kebanyakannya tinggal didalam atau pinggir hutan.

Dibahagikan kepada 3 kumpulan iaitu Senoi, Negrito dan Melayu Asli.

Indigenous

Penduduk peribumi di pedalaman Sabah danSarawak

Pedalaman

Masyarakat yang tinggal di kawasan yang jauhdaripada kawasan pembangunan dan kuranginfrastruktur.

Mewujudkan Skim Bantuan Galakan Pendidikan

JHEOA. RM 13.4 juta untuk bantuan makanan

tambahan,2.7 juta untuk kos pengangkutan murid,2

juta untuk wang saku.

Pemantapan KIA2M kepada 3M

Skim komputer sekolah (5 murid 1 Komputer)

Penambahbaikan infrastruktur dan sumber manusia

melalui PIPP.

ASPEK TINDAKAN

Persekitaran Kelas -Wujudkan bilik darjah yang lebih ceria,

bewarna-warni.

-Susun atur tempat duduk.

Bahasa -Guru perlu sedikit sebanyak menggunakan

bahasa pertuturan pelajar bagi meningkatkan

kefahaman terhadap pembelajaran

Aktiviti -memperbanyakkan aktiviti berkaitan budaya

-mengadakan program yang memupuk

kesedaran mengenai kepentingan ilmu

P&P -Lebih kepada berpusatkan pelajar

-Memperbanyakkan penggunaan kemahiran

PROGRAM TINDAKAN/AKTIVITI

Persekitaran

Sekolah

-Gotong-royong perdana

-Pertandingan kecantikan dan kebersihan kelas

-Sudut ilmu dan anti dadah di dalam setiap kelas.

Perayaan -perayaan kaum (tahun baru cina, aidilfitri, gawai,

dll)

-Hari pakaian tradisional

-Sambutan Bulan Kemerdekaan

Akademik -Perlaksanaan 6M(

Membaca,menulis,mengira,main-permainan luar

bilik darjah, makan-RMT, muzik-tarian& kegiatan

kebudayaan)

-Pendidikan Berasaskan Kemahiran Hidup (LSBE)

-Kem minda cerdas UPSR

-Program ICT (merapatkan jurang ICT)

-Hari terbuka sekolah

Kokurikulum -Lawatan sambil belajar

-Hari Kantin

Tarikh Perkara

12 Mac 2010 Mesyuarat kali pertama

-pengagihan tugas

15 Mac 2010 Mesyuarat bersama pihak PIBG

-Menentukan bajet dan sumber pakaian

29 Mac 2010 Persediaan tempat dan peralatan

31 Mac 2010 Raptai Persembahan

1 April 2010 Perlaksanaan program

LANGKAH-LANGKAH

TINDAKAN

SEBELUM:

Mesyuarat staf dan pihak PIBG.

Penentuan tempat,tema danaktiviti.

Pembahagian tugas kepada AJK.

Penyediaan kertas cadangan.

Penyediaan senarai semak.

Pemberitahuan kepada ibu bapadan semua guru.

SEMASA:

Perlaksanaan aktiviti mengikut tentatif

SELEPAS:

Melakukan post mortem

Menyemak kembali senarai semak

Membina instrumen penilaian kepada

pihak ibu bapa.

Peringkat pertama Pra Sekolah.

Persediaan dari segi emosi dan kemahiran

sosial kanak-kanak untuk bersedia

menerima perubahan yang mereka akan

hadapi.

Kanak-kanak berumur 5 tahun akan

menerima pendidikan awalan yang kukuh

dan kemahiran lain sebagai persediaan ke

sekolah rendah.

PERINGKAT KEDUA

Bertujuan menyediakan asas yang kukuh

dalam kemahiran 3M dan diberi

pendedahan kepada aspek kemahiran

berfikir, konsep asas sains, seni dan

reksiasi, penerapan nilai-nilai murni dan

pengembangan domain kognitif, efektif dan

selari dengan falsafah Pendidikan

Kebangsaan.

Peringkat Ketiga: Peringkat

Menengah.

Penekanan kepada kemahiran berfikir

secara kritis dan kreatif berfokuskan

kepada pendidikan umum supaya murid

mendapat pendedahan kepada perbagai

bidang ilmu.

Peringkat keempat: Peringkat

Tertiari

Pendidikan ini berupaya membangunkan

minda anak-anak orang Asli supaya

menjadi lebih kritis, kreatif dan inovatif

serta mewujudkan masyarakat dan negara

yang maju dalam persaingan global.

Merancang dan melaksanakan pelan

tindakan : Indigenous

Golongan ini merupakan golongan berisiko tinggi

yang perlu diberi perhatian agar tidak wujud

jurang besar antara murid kawasan bandar dan

luar bandar.

Kemudahan infrastruktur yang sempurna meliputi

kemudahan sekolah yang mempunyai asrama dan

peralatan lengkap di dalam dan diluar bilik

darjah,penggunaan bahan bantu mengajar dapat

membantu golongan ini menikmati kemudahan

secara sama rata tanpa mengira sekolah

Indigenous atau bukan.

Merancang dan melaksanakan

Pelan Tindakan:PendalamanBilik darjah

Asrama

Rumah guru

Menyediakan bekalan elektrik

Menyediakan bekalan air

KESIMPULANBagi mencapai matlamat untuk

mewujudkan persekitaran yang mesra

budaya peranan guru amatlah penting

untuk menggalakkan interaksi dan

integrasi dalam kalangan murid, di dalam

dan di luar bilik darjah tanpa mengira

latar sosio budaya murid berkenaan.Di

samping itu penerapan nilai sivik yang

diperlukan oleh masyarakat seperti

hormat menghormati, toleransi, kasih-

sayang terhadap alam sekitar, kepatuhan

kepada peraturan dan undang-undang

menjadi nadi bagi kehidupan masyarakat

yang harmonis dan aman.