assigment muzik hbms2203
Post on 03-Jan-2016
125 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
HBMS2203 PENGAJARAN MUZIK 2013
PENYERAHAN DAN PENILAIAN TUGASANASSIGNMENT SUBMISSION AND ASSESSMENT
FAKULTI PENDIDIKAN DAN BAHASA
JANUARI / 2013
HBMS2203
PENGAJARAN MUZIK III
MATRICULATION NO : 750620126206001
IDENTITY CARD NO. : 750620-12-6206
TELEPHONE NO : 0135571200
E-MAIL : rohanajukarna@yahoo.com
LEARNING CENTRE : SANDAKAN BRANCH
NAME : ROHANA BT HJ JUKARNA
TUTOR : ENCIK MARDIN BIN ANOI
ROHANA BT HJ JUKARNA 750620126206001 OUM SANDAKAN Page 1
HBMS2203 PENGAJARAN MUZIK 2013
PERKARA MUKA SURAT
1.0 Pengenalan 3
2.0 Teknik-Teknik Pengembangan Motif 4-5
3.0 Analisis Skor Irama
5-9
4.0 Kesimpulan 10
Rujukan
ROHANA BT HJ JUKARNA 750620126206001 OUM SANDAKAN Page 2
HBMS2203 PENGAJARAN MUZIK 2013
1.0 Pengenalan
Irama merupakan perkara paling asas yang berkait rapat dengan detik dan meter. Detik boleh
diperkembangkan dengan menghasilkan pola- pola irama yang menggunakan pelbagai teknik.
Pola-pola irama yang dihasilkan itu perlu berpandu kepada meter yang digunakan. Contoh meter
empat an, tiga an, dua an, dan sebagainya.
Paling utama dalam menghasilkan irama yang cantik, pencipta atau penggubah hendaklah
menggunakan kreativiti dan imaginasinya untuk menghasilkan corak irama yang baik.
Terdapat beberapa teknik yang boleh dihasilkan oleh pencipta atau penggubah mengikut
kreativiti masing-masing di mana akan dapat menghasilkan corak irama yang indah, kreatif, dan
menarik.
ROHANA BT HJ JUKARNA 750620126206001 OUM SANDAKAN Page 3
HBMS2203 PENGAJARAN MUZIK 2013
2.0 Mencipta Motif dan MengembanganMotif Melalui Teknik-Teknik Pengembangan
Motif
1). Mewujudkan motif
Bermaksud satu unit kecil dalam sesebuah lagu. Ia terdiri daripada satu pola irama asal yang
menjadi asas dan memberi pengenalan kepada hampir keseluruhan baris-baris irama, melodi dan
sesebuah lagu. Walau bagaimana pun kebiasaannya terdapat lebih daripada satu motif dalam
sesebuah lagu.
2). Pengulangan Motif
Bermaksud menggandakan nilai not. Contohnya not semi kuaver menjadi kuaver, not kuaver
menjadi krocet dan seterusnya.
3) Pengubahsuaian Nilai Not
Bermaksud menambah atau memendekkan nilai not yang bersebelahan.
4) Menambah Not Pertengahan
Bermaksud memecahkan not pertengahan kepada not-not dengan nilai yang sesuai.
5) Penambahan Awalan
Bermaksud menambah beberapa not sebelum irama asal.
6). Penambahan Akhiran
Bermaksud menambah beberapa not pada penghujung pola irama
7). Retrograte
Bermaksud membaca semula pola irama asal secara terbalik atau dari belakang.
8) Anticipate
Bermaksud membawa bunyi lebih awal daripada masa yang sepatutnya.
ROHANA BT HJ JUKARNA 750620126206001 OUM SANDAKAN Page 4
HBMS2203 PENGAJARAN MUZIK 2013
9) Diminuation
Bermaksud mengurangkan nilai not. Contohnya setiap not dikecilkan nilainya sebanyak 50%
10) Augmentation
Bermaksud menggandakan nilai not. Contohnya not semi kuaver menjadi kuaver, not kuaver
menjadi krocet dan seterusnya.
CORAK IRAMA
Penjelasan tentang maksud teknik di atas, adalah seperti contoh dalam fail Corak Irama. Rujukan
dalam perisian encore.
3.0 ANALISIS SKOR IRAMA
Untuk menghasilkan irama yang baik, terdapat sepuluh teknik yang boleh digunakan. sepuluh
teknik tersebut boleh digunakan mengikut kekreatifan penggubah. Untuk skor irama berikut
penggubah menggunakan meter empat an dan tempoh sederhana. Penggubah menggunakan
motif asal pada setiap bar 1 dan bar 2. Manakala bar ke 3 dan bar ke 4 menggunakan teknik
ubahsuai irama mengikut teknik-teknik yang tertentu.
3.1 HURAIAN SKOR IRAMA
Staf Pertama
1) Menggunakan teknik Pengulangan Motif.
2) Bar 1 dan 2 adalah irama motif asal.
3) Not kuaver ditukar menjadi krocet dan not semi kuaver ditukar menjadi kuaver.
Staf ke Dua
1) Menggunakan teknik Pengubahsuaian nilai not.
2) Bar 1 dan bar ke-2 merupakan irama motif asal.
3) Pada bar ke 3 krocet bertitik + kuaver + 2 krocet.
4) Bar ke 4 mempunyai irama yang hampir sama dengan bar ke 3
ROHANA BT HJ JUKARNA 750620126206001 OUM SANDAKAN Page 5
HBMS2203 PENGAJARAN MUZIK 2013
Staf ke Tiga
1) Menggunakan teknik Menambah not pertengahan.
2) Bar 1 dan bar ke-2 merupakan irama motif asal.
3) Perubahan irama berlaku pada bar ke 4 dengan menukar krocet kepada kuaver + 2 semi
kuaver + 2 kuaver + 2 krocet.
Staf ke Empat
1) Menggunakan teknik penambahan Awalan.
2) Bar 1 dan bar ke-2 merupakan irama motif asal.
3) 2 not rehat krocet pada bar 1, ditukar kepada 1 rehat krocet dan rehat kuaver yang
menunjukkan bahawa berlaku penambahan not sebelum irama asal.
4) Bunyi yang ditukar adalah ½ detik lebih awal berbunyi.
5) Bar ke-2 dan ke 4 tidak berlaku perubahan.
Staf ke Lima
1) Menggunakan teknik penambahan akhiran.
2) Bar 1 dan bar ke-2 merupakan irama motif asal.
3) Perubahan irama berlaku pada bar ke 4 iaitu motif asal krocet, rehat krocet, krocet, krocet
ditukar kepada krocet, rehat krocet, kuaver + 2 semi kuaver + 2 kuaver.
4) Perubahan irama berlaku hanya pada 2 detik terakhir.
Staf ke Enam
1) Menggunakan teknik Retrograde.
2) Bar 1 dan bar ke-2 merupakan irama motif asal.
3) Irama pada bar 1 dan ke-2 diterbalikkan kepada bar ke 3 dan bar ke 4.
4) Irama pada bar 1 dan ke 4 serta bar ke-2 dan ke 3 hampir sama hanya diterbalikkan
sahaja.
Staf ke Tujuh
ROHANA BT HJ JUKARNA 750620126206001 OUM SANDAKAN Page 6
HBMS2203 PENGAJARAN MUZIK 2013
1) Menggunakan teknik Anticipate.
2) Bar 1 dan bar ke-2 merupakan irama motif asal.
3) Not krocet ditukar kepada 2 not semi kuaver + kuaver.
4) Maknanya irama yang ditukar akan berbunyi lebih awal.
Staf ke Lapan
1) Menggunakan teknik Diminuation.
2) Bar 1 dan bar ke-2 merupakan irama motif asal.
3) 2 not krocet pada detik pertama dan kedua dalam motif asal ditukar kepada ( 2 semi
kuaver + kuaver + 2 semi kuaver + kuaver + 2 krocet ) di bar ke tiga.
4) Bererti not krocet telah dikurangkan nilainya kepada 2 kuaver.
5) Bar ke-2 dan bar ke 4 tidak ada perubahan.
Staf ke Sembilan
1) Menggunakan teknik Augmentation .
2) Bar 1 dan bar ke-2 merupakan irama motif asal.
3) Bar 1 (2 semi kuaver + kuaver + 3 krocet) dan bar 2 ( 2 krocet + rehat krocet + krocet )
adalah motif asal bar ke 3 dan bar ke 4 Bar ke 3 dimulakan dengan ( krocet bertitik +
kuaver + krocet + krocet ).
4) Bar ke 4 ( krocet bertitik + kuaver + krocet + rehat krocet ).
ROHANA BT HJ JUKARNA 750620126206001 OUM SANDAKAN Page 7
HBMS2203 PENGAJARAN MUZIK 2013
ROHANA BT HJ JUKARNA 750620126206001 OUM SANDAKAN Page 8
HBMS2203 PENGAJARAN MUZIK 2013
ROHANA BT HJ JUKARNA 750620126206001 OUM SANDAKAN Page 9
HBMS2203 PENGAJARAN MUZIK 2013
4.0 Kesimpulan
Asas penerokaan bunyi sangat berkait rapat dengan kreativiti seseorang. Ia diperoleh dengan
meneroka motif-motif yang terdapat dalam penggubahan lagu dan irama serta pelbagai cara
daripada cara yang menjadi kebiasaan. Suatu muzik atau lagu yang biasa akan menjadi luar biasa
jika mendapat sentuhan gubahan yang kreatif ini. Kesan kreativiti melangkau imaginasi ini akan
menghasilkan sesuatu yang baru dan menyeronokkan.
Apa yang diperlukan ialah kefahaman yang mendalam dan penguasaan konsep pendekatan ini
dalam kalangan pendidik muzik.Hal ini akan membantu para pelajar mengambil bahagian
dengan lebih efektif dan aktif dalam pembelajaran di samping mewujudkan pembelajaran yang
menyeronokkan.
Rujukan
Buku
Buku Sumber Guru Pendidikan Muzik KBSR .Pusat Perkembangan Kurikulum.
Fakulti Pendidikan dan Bahasa . ( 2011 ) HBMS 1203 Pengajaran Muzik 1 : Open
University Malaysia .
Kementerian Pendidikan Malaysia . ( 2003 ).Sukatan Pelajaran Pendidikan Muzik Tahun
3 .Kuala Lumpur : PPK
Laman Web http://cikgumuzik.com/index.php?
option=com_content&view=article&id=178&Itemid=201&limitstart=2
http://sohailahakim.blogspot.com/2011/12/alat-perkusi.html
ROHANA BT HJ JUKARNA 750620126206001 OUM SANDAKAN Page 10
top related