rph perpuluhan mnggu 1-kenal, nama n tulis pepulhn

TajukNOMBOR DAN OPERASI

Tarikh27 Ogos 2015 (Minggu 3)

Kelas4 Cemerlang

Topik8 : PERPULUHAN

Standard Kandungan8.3 Mengaplikasi penambahan nombor perpuluhan.

Standard Prestasi8.3 (i) Menambah dua nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan.

Masa11:50 -12:50 tengah hari

EMKKreativiti dan Inovasi ( TMK )

A. Kemahiran Berfikir Pengiraan mental, mengkategori

B. Bahan Pengajarani. Roda Impian, Kotak penambahan, Lembaran Kerja 1, Lembaran Kerja 2, Kad Pecahan, Kad Perpuluhan, Garis Nombor, Kad Jalur

C. Penilaian1. Interaksi Secara Lisan2. Perbincangan Hasil Kerja 3. Kerja Kumpulan

FasaCadangan AktivitiCatatan

Persediaan1. Guru menjalankan satu permainan Roda Impian.2. Guru memutar roda yang mengandungi nombor perpuluhan sebanyak 2 kali.3. Murid perlu menambah dua nombor perpuluhan yang ditunjukkan dalam 2 putaran tersebut.4. Guru memanggil murid menjawab soalan pada papan tulis.5. Guru menulis tajuk yang akan diajar pada papan tulis iaitu penambahan nombor perpuluhan.Bahan:Roda Impian

Imaginasi

Perkembangan

TindakanAktiviti Kelas (30 minit)1. Guru menulis soalan pada papan tulis.i. 0.05 + 0.62 =ii. 1.43 + 0.85 + 0.19 =iii. 0.56 + 6 + 2.65 + 0.34 =2. Guru membimbing murid menjawab soalan yang diberikan menggunakan kotak penambahan.i. sapersepuluhperseratus

+000652

067

ii. sapersepuluhperseratus

+104835

+202189

247

iii. sapersepuluhperseratus

+065060

+625665

+902314

955

3. Guru menyuruh murid menyalin langkah pengiraan yang dilakukan di dalam buku kerja.4. Guru memberikan contoh lain kepada murid.i. 0.46 + 0.27 =ii. 7 + 0.73 + 2.64 =iii. 5.42 + 1 + 3.87 =iv. 0.08 + 0.33 + 1.04 + 5 =

5. Guru memanggil beberapa orang murid untuk menjawab soalan pada papan tulis.6. Guru menyemak jawapan bersama-sama murid dan menyuruh murid menyalin langkah pengiraan dalam buku kerja.

Aktiviti Kumpulan (10 minit)1. Guru menyuruh murid duduk secara berpasangan.2. Guru mengedarkan lembaran kerja kepada setiap pasangan.3. Guru menyuruh murid menjawab soalan pada lembaran kerja tersebut.4. Guru menggalakkan murid supaya bekerjasama dalam menjawa soalan yang diberikan. 5. Setelah selesai, guru membincangkan jawapan bersama-sama murid.

Latihan kelas (10 minit)1. Guru menyuruh murid menjawab soalan dalam buku teks (ms 56)- soalan a-j2. Guru memberikan masa untuk murid menyiapkan kerja tersebut.3. Guru akan membimbing dan mengawasi murid.4. Sekiranya masa mencukupi, guru akan menyemak jawapan bersama-sama murid.Kaedah:Tunjuk cara

Bahan:Kotak penambahan

KB: Pengiraan mental mengkategori

Nilai:Cermat

Bahan:Lampiran 1

Nilai:Kerjasama

Bahan:Lampiran 2

Kaedah:Latih tubi

Nilai: Cermat

1. Guru akan menekankan semula konsep penting yang telah diajar.i. Susun nombor perpuluhan mengikut nilai tempatii. Pastikan titik berada dalam kedudukan yang sama dalam baris menegak.iii. Tambah nombor perpuluhan seperti biasa.iv. Jangan lupa letakkan titik perpuluhan pada jawapan.2. Guru menyuruh murid menghantar buku kerja untuk disemak.

Pentaksiran Berdasarkan aktiviti yang diberikan dan keupayaan murid menjawab soalan lembaran kerja

Nilai dan SikapKerjasama, berdisiplin, cermat dan sistematik

Lampiran S4L1(Aktiviti main peranan melibatkan murid-murid)

TUAN PUTERI TIDAK TERSENYUM

Pada zaman dahulu, terdapat sebuah negeri yang bernama Negeri Pecahan. Di dalam negeri tersebut tinggallah seorang raja yang bernama Raja Pecahan dan rakyat-rakyatnya yang mahir dengan nombor pecahan.

Walaupun negeri tersebut berada di dalam keadaan yang aman dan damai, namun Raja Pecahan tidak gembira. Ini kerana, Puteri kesayangan baginda telah menghidapi satu penyakit ganjil yang menyebabkan Tuan Puteri tidak dapat tersenyum.

RAJAWahai pawang istana yang bijaksana, apakah cara untuk menyembuhkan anakanda beta

PAWANGAmpun Tuanku beribu ampun, sembah patik harap diampun. Adapun patik menemui penawar itu tetapi tuanku, ia hadir dalam bentuk nombor perpuluhan. Tuanku memerlukan rakyat-rakyat yang pakar dalam nombor perpuluhan untuk menterjemahkannya.

RAJANombor perpuluhan?Beta tahu bahawa rakyat-rakyat beta sekalian amat mahir dalam nombor pecahan sahaja. Siapakah yang boleh menolong beta kali ini?

Lampiran S4L2(a) Aktiviti individu

MENCARI BENIHTukarkan kepada nombor perpuluhan

a. 4

b.

c.

d.

e.

f.

g.

Lampiran S4L3Aktiviti kumpulan

5

4

3

2

1

KAD JALUR BERPETAK HIJAU

ARAHAN: Pilih jawapan yang sesuai untuk soalan-soalan berikut dan isikan huruf yang berkenaan ke dalam jalur berpetak.

1. = ____________________

2. 9 = __________________

3. Nombor ini berada di antara 0.05 dan 0.07

Bulatan di sebelah dibahagikan sepuluh bahagian yang sama saiz. Sekiranya 1000 unit ditabur sama rata untuk setiap bahagian. Berapa unitkah yang dipenuhi dalam kawasan berlorek, dalam nombor perpuluhan?

4.

5. = _____________________

Lampiran S4L3*

PILIHAN JAWAPAN:

1.1 6 A6.5 M 9.9 U 0.2 B0.06 N1.0 W 0.06 G0.7 R 0.3 I 5.8 T


2

5

4

3

1

KAD JALUR BERPETAK BIRU


1. = __________________

2. Berikan nombor perpuluhan yang sesuai dalam petak kosong di bawah.0.055, 0.06, 0.065, _______ , 0.075

3. = _____________________

4. __________________, 1.236 , 1.336

5. Bantu saya untuk mendapatkan nombor perpuluhan dalam petak kosong.

1011000 6061000

Lampiran S4L4*

PILIHAN JAWAPAN:

1.35 A6.311 M 0.031 U

0.07 E0.608 N0.628 L 0.337 G0.404 R 1.136 O 5.812 T


1

2

3

4

KAD JALUR BERPETAK KUNING


1. = __________________2. 0.321 , 0.331, 0.351, ________ , 0.421.

4.Nyatakan nilai nombor perpuluhan dalam petak kosong sekiranya setiap senggatan garis nombor mewakili 50 unit.0.6080.508

Lampiran S4L5*

PILIHAN JAWAPAN:

0.308 A0.8 M 0.25 G

0.361 B0.63 N1.431 S

0.008 U0.701 R

0.381 I 5.087 T

PETA MENCARI BENIHLAMPIRAN S4L2(b)29.919.216.920.255.54.79.335.111.710.510.96.7205.517.18.98.1

3. Satu bahagian dalam rajah di atas mewakili 50 unit. Lima bahagian mewakili ______________ (dalam perpuluhan).12345

rph perpuluhan mnggu 1-kenal, nama n tulis pepulhn

Documents