SEKOLAH KEBANGSAAN GASSANDAKAN, SABAH.

PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN BAHASA MALAYSIA TAHUN 4

NAMA GURU MATA PELAJARAN : PN.SUHARTI BINTI RASYID Kelas : 4 AKTIF

BIL

NAMA MURID NO. SURAT BERANAK JANTINA

MENDENGAR DAN BERTUTUR MEMBACA MENULIS

K1 K2 K3 K1 K2 K3 K1 K2 K3 K4

1.5.1 1.5.2

1 ABDUL FADZRI BIN ABDUL ZAKI L 4 4 3 4 5 5 3 3 3 3

2 ABDUL YUSRAF BIN ASRI L 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3

3 ABDUL YUSRYF BIN ASRI L 4 3 4 4 4 5 3 3 3 3

4 AHMAD IDZHAM HAFIZ BIN MADIS L 4 4 5 4 4 5 3 3 3 3

5 ARIEF SHYAFIE BIN ARMAN SHYAM L 4 4 4 4 5 5 3 3 3 3

6 DANIEL SYAH BIN AKMAD L 4 3 4 3 4 5 3 3 3 3

7 DERWINA BINTI ASRI P 4 4 3 4 5 5 3 3 3 3

8 HAFIZAN BIN MUKTARUDIN L 4 3 3 5 6 5 3 3 3 4

9 HAIKAL BIN ALKAISIL L 4 3 4 3 4 5 3 3 3 4

10 MOHAMAD KHAIRIE KHAI BIN ABDUL MUMIN L 4 4 5 3 3 5 3 3 3 3

11 MOHD NUR IKMAL BIN SHAHARUN L 4 4 4 5 6 5 3 3 3 3

12 MUHAMMAD IZZAM SAFIQ BIN AWANG L 4 3 4 3 4 5 3 3 3 3

13 MUHAMMAD NUR HAKIMI BIN ROSDI L 4 4 4 4 5 5 3 3 3 3

14 NORHALIZA BINTI HERMAN P 4 4 4 5 6 5 3 3 3 3

KELOMPOK STANDARD PEMBELAJARAN

KELOMPOK STANDARD PEMBELAJARAN

KELOMPOK STANDARD PEMBELAJARAN

STANDARD PEMBELAJARAN YANG PERLU DIAJAR ATAU DITAKSIR BAGI TEMPOH TAKSIRAN TAHUNAN

STANDARD PEMBELAJARAN YANG TELAH DIAJAR ATAU AKAN DITAKSIR DALAM TEMPOH TAKSIRAN SEMASA

1.2.6 1.3.1 1.3.2 1.3.3

1.4.1 1.4.2 1.4.3 1.4.4 1.6.1 1.6.2

1.7.2

2.2.3 2.3.1 2.3.2

2.4.1 2.4.2 2.4.3

2.5.1 2.5.2 2.5.3 2.6.1

2.6.2

3.2.6 3.2.7 3.4.1 3.4.2

3.8.2

3.3.3 3.3.4 3.5.2 3.9.1

3.6.1 3.6.2 3.7.1 3.7.2

3.6.1 3.6.2 3.7.1 3.7.2

SEKOLAH KEBANGSAAN GASSANDAKAN, SABAH.

PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN BAHASA MALAYSIA TAHUN 4

NAMA GURU MATA PELAJARAN : PN.SUHARTI BINTI RASYID Kelas : 4 AKTIF

BIL

NAMA MURID NO. SURAT BERANAK JANTINA

MENDENGAR DAN BERTUTUR MEMBACA MENULIS

K1 K2 K3 K1 K2 K3 K1 K2 K3 K4

1.5.1 1.5.2

KELOMPOK STANDARD PEMBELAJARAN

KELOMPOK STANDARD PEMBELAJARAN

KELOMPOK STANDARD PEMBELAJARAN

STANDARD PEMBELAJARAN YANG PERLU DIAJAR ATAU DITAKSIR BAGI TEMPOH TAKSIRAN TAHUNAN

STANDARD PEMBELAJARAN YANG TELAH DIAJAR ATAU AKAN DITAKSIR DALAM TEMPOH TAKSIRAN SEMASA

1.2.6 1.3.1 1.3.2 1.3.3

1.4.1 1.4.2 1.4.3 1.4.4 1.6.1 1.6.2

1.7.2

2.2.3 2.3.1 2.3.2

2.4.1 2.4.2 2.4.3

2.5.1 2.5.2 2.5.3 2.6.1

2.6.2

3.2.6 3.2.7 3.4.1 3.4.2

3.8.2

3.3.3 3.3.4 3.5.2 3.9.1

3.6.1 3.6.2 3.7.1 3.7.2

3.6.1 3.6.2 3.7.1 3.7.2

15 NORISHA BINTI ABDUL RAHMAN P 4 3 4 3 4 5 3 3 3 3

16 NORSHAFINA BINTI MOHD JANUM P 4 4 3 4 5 5 3 3 3 3

17 NUR AZLIANA BINTI SHAMSUDDIN P 4 4 4 5 6 5 3 3 3 3

18 NUR FAEZAH BINTI MUSLIM P 4 3 4 3 4 5 3 3 3 3

19 NURADZLINA BINTI AMIL P 4 4 3 4 5 5 3 3 4 5

20 NURANIS BINTI JALAL P 4 4 4 5 6 5 3 3 3 3

21 NURHIDAYAH BINTI ALYADI P 4 3 4 3 4 5 4 4 5 5

22 NURHIDAYU BINTI KASIM P 4 4 3 4 5 5 3 3 3 3

23 NURLYZAH WATI BINTI JIPIDIN P 4 4 4 5 6 5 3 3 3 3

24 PUTRI QAZREENA BINTI ABDUL AZIZ P 4 3 4 3 4 5 4 4 4 4

25 ROSALINDA BINTI ARAMANSA P 4 4 3 4 5 5 3 3 3 3

26 RUZIANA BINTI RIDDWAN P 4 4 4 5 5 5 3 3 3 3

27 SITTI NORDIA BT ABDUL SAKUL P 4 3 4 3 4 5 3 3 3 3

28 ZETTY BALQIS BINTI SAMRIN P 4 4 4 4 5 5 4 4 5 5

29

30

………………………………………………………………………………..

JUANI LIUS

GURU BESAR

SEKOLAH KEBANGSAAN GAS, SANDAKAN.

SEKOLAH KEBANGSAAN GASSANDAKAN, SABAH.

PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN BAHASA MALAYSIA TAHUN 4

###Nama Murid : HAIKAL BIN ALKAISILNo. Surat Beranak : 0Jantina : LKelas : 4 AKTIFNama Guru TMK : PN.SUHARTI BINTI RASYIDTarikh Pelaporan :

HAFIZAN BIN MUKTARUDINHAIKAL BIN ALKAISIL

Berikut adalah pernyataan bagi kemahiran yang telah dikuasai: MOHAMAD KHAIRIE KHAI BIN ABDUL MUMINMOHD NUR IKMAL BIN SHAHARUN

MENDENGAR DAN BERTUTURKELOMPOK TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

K1 4

K2 3

K3 4

MEMBACA

KI 3

K2 4

K3 5

MENULIS

K1 3 Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan tepat pada tahap sesuai.

K2 3

K3 3

###

###………………………………..…............ ###PN.SUHARTI BINTI RASYID ###(Guru Kelas) ###

##################

……………………………………………..JUANI LIUS(Guru Besar)

Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap kukuh.

Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi menyatakan permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat yang tepat; dan mengemukakan pendapat pada tahap sesuai.

Menyampaikan cerita dengan tepat menggunakan ayat yang mengandungi wacana dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul pada tahap kukuh.

Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan dan pelbagai jenis ayat secara mekanis dengan betul pada tahap sesuai.

Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan, menjanakan idea, dan membuat penilaian pada tahap kukuh.

Membaca, menaakul, memindahkan maklumat, dan mengenal pasti nilai murni pada tahap terperinci.

Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman secara imlak, mengedit dan memurnikan hasil penulisan dengan ejaan, tanda baca, penggunaan kata, imbuhan, dan struktur ayat yang betul serta tepat pada tahap sesuai.

Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap sesuai.

MENDENGAR DAN BERTUTURTP TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

KI 0 0 0 28 0 0K2 0 0 11 17 0 0K3 0 0 8 18 2 0

MEMBACATP TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

KI 0 0 9 12 7 0K2 0 0 2 10 10 6K3 0 0 0 1 27 0

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 60

5

10

15

20

25

30

MENDENGAR DAN BERTUTUR

K1 K2 K3

BILA

NGA

N M

URID

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 60

5

10

15

20

25

30

MEMBACA

K1 K2 K3

BILA

NGA

N M

URID

MENULISTP TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

KI 0 0 25 3 0 0K2 0 0 25 3 0 0K3 0 0 22 3 3 0K4 0 0 0 0 0 0

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 60

5

10

15

20

25

30

MEMBACA

K1 K2 K3

BILA

NGA

N M

URID

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 60

5

10

15

20

25

30

MENULISKI K2 K3 K4

BILA

NGA

N M

URID

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 60

5

10

15

20

25

30

MENDENGAR DAN BERTUTUR

K1 K2 K3

BILA

NGA

N M

URID

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 60

5

10

15

20

25

30

MEMBACA

K1 K2 K3

BILA

NGA

N M

URID

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 60

5

10

15

20

25

30

MEMBACA

K1 K2 K3

BILA

NGA

N M

URID

TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 60

5

10

15

20

25

30

MENULISKI K2 K3 K4

BILA

NGA

N M

URID

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK SATU

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK DUA

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK TIGA

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

MEMBACA KELOMPOK SATU

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

MEMBACA KELOMPOK DUA

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

MEMBACA KELOMPOK TIGA

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

MENULIS KELOMPOK SATU

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

MENULIS KELOMPOK DUA

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

MENULIS KELOMPOK TIGA

TAHAP PENGUASAAN

1

23456

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK SATU

PERNYATAAN

MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK DUA

PERNYATAAN

MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK TIGA

PERNYATAAN

Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap sangat terhad.

Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap terhad.

Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap sesuai.

Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap kukuh.

Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap terperinci.

Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap sangat terperinci, konsisten dan menjadi model teladan.

Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi menyatakan permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat yang tepat; dan mengemukakan pendapat pada tahap sangat terhad.

Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi menyatakan permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat yang tepat; dan mengemukakan pendapat pada tahap terhad.

Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi menyatakan permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat yang tepat; dan mengemukakan pendapat pada tahap sesuai.

Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi menyatakan permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat yang tepat; dan mengemukakan pendapat pada tahap kukuh.

Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi menyatakan permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat yang tepat; dan mengemukakan pendapat pada tahap terperinci.

Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi menyatakan permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat yang tepat; dan mengemukakan pendapat pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

Menyampaikan cerita dengan tepat menggunakan ayat yang mengandungi wacana dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul pada tahap sangat terhad.Menyampaikan cerita dengan tepat menggunakan ayat yang mengandungi wacana dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul pada tahap terhad. Menyampaikan cerita dengan tepat menggunakan ayat yang mengandungi wacana dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul pada tahap sesuai.

MEMBACA KELOMPOK SATU

PERNYATAAN

MEMBACA KELOMPOK DUA

PERNYATAAN

MEMBACA KELOMPOK TIGA

PERNYATAAN

Menyampaikan cerita dengan tepat menggunakan ayat yang mengandungi wacana dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul pada tahap kukuh.

Menyampaikan cerita dengan tepat menggunakan ayat yang mengandungi wacana dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul pada tahap terperinci.

Menyampaikan cerita dengan tepat menggunakan ayat yang mengandungi wacana dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan dan pelbagai jenis ayat secara mekanis dengan betul pada tahap sangat terhad.

Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan dan pelbagai jenis ayat secara mekanis dengan betul pada tahap terhad.

Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan dan pelbagai jenis ayat secara mekanis dengan betul pada tahap sesuai.Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan dan pelbagai jenis ayat secara mekanis dengan betul pada tahap kukuh.

Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan dan pelbagai jenis ayat secara mekanis dengan betul pada tahap terperinci.

Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan dan pelbagai jenis ayat secara mekanis dengan betul pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan, menjanakan idea, dan membuat penilaian pada tahap sangat terhad.

Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan, menjanakan idea, dan membuat penilaian pada tahap terhad.Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan, menjanakan idea, dan membuat penilaian pada tahap sesuai.

Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan, menjanakan idea, dan membuat penilaian pada tahap kukuh.

Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan, menjanakan idea, dan membuat penilaian pada tahap terperinci.

Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan, menjanakan idea, dan membuat penilaian pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

MENULIS KELOMPOK SATU

PERNYATAAN

MENULIS KELOMPOK DUA

PERNYATAAN

Membaca, menaakul, memindahkan maklumat, dan mengenal pasti nilai murni pada tahap sangat terhad.

Membaca, menaakul, memindahkan maklumat, dan mengenal pasti nilai murni pada tahap terhad.

Membaca, menaakul, memindahkan maklumat, dan mengenal pasti nilai murni pada tahap sesuai.

Membaca, menaakul, memindahkan maklumat, dan mengenal pasti nilai murni pada tahap kukuh.

Membaca, menaakul, memindahkan maklumat, dan mengenal pasti nilai murni pada tahap terperinci.

Membaca, menaakul, memindahkan maklumat, dan mengenal pasti nilai murni pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan tepat pada tahap sangat terhad.

Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan tepat pada tahap terhad.

Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan tepat pada tahap sesuai.

Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan tepat pada tahap kukuh.

Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan tepat pada tahap terperinci.

Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan tepat pada tahap sangat terperinci, konsisten dan, menjadi model teladan.

Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman secara imlak, mengedit dan memurnikan hasil penulisan dengan ejaan, tanda baca, penggunaan kata, imbuhan, dan struktur ayat yang betul serta tepat pada tahap sangat terhad.

Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman secara imlak, mengedit dan memurnikan hasil penulisan dengan ejaan, tanda baca, penggunaan kata, imbuhan, dan struktur ayat yang betul serta tepat pada tahap terhad.

Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman secara imlak, mengedit dan memurnikan hasil penulisan dengan ejaan, tanda baca, penggunaan kata, imbuhan, dan struktur ayat yang betul serta tepat pada tahap sesuai.

Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman secara imlak, mengedit dan memurnikan hasil penulisan dengan ejaan, tanda baca, penggunaan kata, imbuhan, dan struktur ayat yang betul serta tepat pada tahap kukuh.

Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman secara imlak, mengedit dan memurnikan hasil penulisan dengan ejaan, tanda baca, penggunaan kata, imbuhan, dan struktur ayat yang betul serta tepat pada tahap terperinci.

Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman secara imlak, mengedit dan memurnikan hasil penulisan dengan ejaan, tanda baca, penggunaan kata, imbuhan, dan struktur ayat yang betul serta tepat pada tahap sangat terperinci, konsisten dan, menjadi model teladan.

MENULIS KELOMPOK TIGA

PERNYATAAN

Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap sangat terhad.

Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap terhad.Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap sesuai.Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap kukuh.Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap terperinci.Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.