pelaporan dskp kssr tahun 5 - muzik

8/11/2019 Pelaporan Dskp Kssr Tahun 5 - Muzik

1/33

1 Pelaporan Pendidikan Muzik Tahun Lima ini mengandungi lima helaian iaitu :

i. Maklumat sekolah

ii. Senarai semak

iii. Laporan Kelas

iv. Laporan Murid (Individu)

v. Graf Pencapaian Kelas

2 Guru hanya perlu mengisi helaian MAKLUMAT SEKOLAH dan SENARAI SEMAK sahaja.

3 Bagi tujuan percetakan dan penyimpanan maklumat, guru boleh mengakses helaian Laporan Kelas,

Laporan Individu (Murid) dan Graf Pencapaian Kelas

4 Isikan semua maklumat di Bahagian A(helaian Maklumat Sekolah) dengan huruf besar.

5 Guru boleh menggunakan borang pelaporan ini untuk menulis laporan akan datang.

6 Pada Bahagian B (helaian Senarai Semak), isikan:

i. Nama murid (huruf besar)

ii. Nombor My Kid (contoh : 311006160059) atau nombor Surat Beranak (contoh : BE53582)

iii. Jantina (contoh : LELAKI atau PEREMPUAN)

iv. Tandakan X (huruf besar) untuk menunjukkan murid telah menguasai kemahiran.(Lajur nyanyian, muzik dan gerakan, perkusi, rekoder, nilai murni, penghasilan muzik, apresiasi muzik

serta membaca dan menulis notasi muzik). SEKIRANYA petak bertukar ke warna merah, ini bermaksud

anda telah menandakan X lebih daripada satu petak bagi sesuatu kemahiran.

MAKLUMAT SEKOLAH

NAMA GURU KELAS

PANDUAN MEREKOD PRESTASI MURID

DD

BAHAGIAN A

NAMA SEKOLAH

ALAMAT SEKOLAH

JUDUL REKOD PRESTASI KELAS

NAMA GURU BESAR SEKOLAH

NAMA GURU PENDIDIKAN MUZIK

KELAS

BILANGAN MURID

TARIKH LAPORAN


2/33

SENARAI SEMAK TAHAP PENGUASAAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN MUZIK TAHUN 5

Bernyanyi :

- mengajuk pic

Bernyanyi :

- mengajuk pic

- sebutan yang betul

- pic yang betul

1

2DCFF

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

BILNAMA MURID

(HURUF BESAR)

NOMBORMY KID

atau

SURAT BERANAK

JANTINA


3/33

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37


4/33

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50


5/33

Bernyanyi :

- pic yang betul


- dinamik lembut (p ) atau sederhana lembut(mp )

atau kuat (f) atau sederhana

kuat (mf) yang betul

Bernyanyi :

- pic yang betul


- dinamik lembut (p) atau sederhana lembut (mp)



- solfa do, re, mi , fa , so , la

yang betul

Bernyanyi secara konsisten:

- pic yang betul


- dinamik lembut (p) atau sederhana lembut (mp)



- solfa do, re, mi , fa , so la

yang betul

- mengaplikasi accelerando

dan r i tardando dalam

nyanyian

Bernyanyi secara

ekspresif dan konsisten:

- pic yang betul

- sebutan yang betul- dinamik lembut (p) atau

sederhana lembut (mp)



- solfa do, re, mi , fa , so , la

yang betul

- mengaplikasi accelerando

dan ritardando dalam

nyanyian

- lagu berkembar

Memainkan alat perkusi:

- mengajuk corak irama


- corak irama

- mengikut tempo

NYANYIAN


6/33


7/33


8/33


- corak irama

- mengikut tempo

- dinamik lembut (p) atausederhana lembut (mp)

ataukuat (f) atau

sederhana kuat (mf)

Memainkan alat perkusi

mengikut skor :

- corak irama

- mengikut tempo.- dinamik lembut (p) atau


ataukuat (f) atau

sederhana kuat (m f)


mengikut skor secara

konsisten:

- corak irama- mengikut tempo.

- dinamik lembut (p) atau


atau kuat (f) atau

sederhana kuat (mf)


mengikut skor secara

ekspresif dan konsisten:

- corak irama- mengikut tempo.



atau kuat (f) atau

sederhana kuat (mf)

Meniru pergerakan:

- warna ton

- irama

Membuat pergerakan :

- warna ton atauirama

PERMAINAN ALAT PERKUSI


9/33


10/33


11/33


- warna ton danirama



- situasi atautema atau

puisi

Membuat interpretasi dan

melakukan pergerakan :


- situasi atautema ataupuisi

Membuat interpretasi,

merancang dan

melakukan pergerakan kreatif secara ekspresif:

- warna ton danirama- situasi atautema atau

puisi

Meniru dan memainkan rekoder :

- Not E,F,G,A,B,C' dan D'

MUZIK DAN GERAKAN

MODUL PENGALAMAN MUZIKAL ( 60 % )


12/33


13/33


14/33

Memainkan rekoder :


Memainkan rekoder

mengikut skor :


- Frasa lagu- mengikut tempo

Memainkan melodi atau

melodi kaunter mengikut

skor :


- mengikut tempo



atau kuat (f) atau

sederhana kuat (mf)

- penjarian, pernafasan,

perlidahan, embouchure

dan postur yang betul

Memainkan melodi dan


skor secara konsisten :


- mengikut tempo



ataukuat (f) atau

sederhana kuat (mf)




Memainkan melodi dan


skor secara ekspresif dan

konsisten:


- mengikut tempo



atau kuat (f)atau

sederhana kuat (mf)




Menerima nilai murni dalam

aktiviti muzik

Contoh:- Bekerjasama dalam

kumpulan

- Bertoleransi semasa

melakukan aktiviti muzik

- Bertanggungjawab terhadap tugas

atau peranan yang diberi

- Mematuhi arahan

ketua/konduktor/guru

- Menghormati arahan

ketua/konduktor/guru

REKODER


15/33


16/33


17/33

Menerima nilai murni dan

mempamerkan dalam aktiviti

muzik

Mengamalkan nilai murni

dalam aktiviti muzik

Sentiasa mengamalkan nilai

murni dalam aktiviti muzik


murni dalam aktiviti muzik dan

menjadi contoh kepada murid

lain


murni dalam aktiviti muzik serta

menjadi contoh

dan boleh menunjuk cara

kepada rakan yang lain

Mengajuk:

- corak irama

- melodi

NILAI MURNI


18/33


19/33


20/33

Mengenal pasti:

- kesan bunyi

Menghasilkan atau mencipta:

- kesan bunyi atau

corak irama atau

melodi mudah

Menghasilkan ataumencipta:

- kesan bunyi dan

corak irama

atau- kesan bunyi dan

melodi

Menghasilkan ataumencipta:

- kesan bunyi

- corak irama

- melodi mudah

Mencipta karya muzik untuk

mengiringi persembahan:

- kesan bunyi

- corak irama

- melodi mudah

Mendengar atau menonton

persembahan muzik:

- mengecam muzik (contoh: muzik popular,

muzik tradisional Malaysia,

muzik Klasik Barat atau

muzik Asia)

MODUL

PENGHASILAN MUZIK

( 20 % )


21/33


22/33


23/33


persembahan muzik:

- mengecam jenis muzik

(contoh: muzik popular,muzik tradisional Malaysia,


muzik Asia)

- menyatakan cara

persembahan atau

mengenal pasti alat muzik


persembahan muzik:

- mengecam jenis muzik

(contoh: muzik popular,muzik tradisional Malaysia,


muzik Asia)

- menyatakan cara

persembahan dan

mengenal pasti alat muzik

Membicarakan muzik yang

didengar atau ditonton

menggunakan terminologi

muzik:- alat muzik

- cara persembahan

Membicarakan muzik pilihan

sendiri yang didengar atau

ditonton menggunakan

terminologi muzik:- alat muzik

- cara persembahan

Mengenal pasti ,

membicarakan, membuat

penilaian dan mengenal pasti

identiti utama muzik pilihansendiri yang didengar atau

ditonton menggunakan

terminologi muzik:

- alat muzik

- cara persembahan

Mengenal dan menulis

semula simbol muzik

- simbol dan istilah

(Contoh: piano (p),mezzo piano (mp),

forte (f), mezzo forte (mf),

DC, fine, DS, staccato,

beransur lembut,

beransur kuat)

MODUL

APRESIASI MUZIK

( 10 % )


24/33


25/33


26/33


27/33


28/33


29/33

GURU PENDIDIKAN MUZIK :

TARIKH LAPORAN :

NYANYIAN PERKUSI

MUZIK DAN

GERAKAN REKODERNILAI MUR

1

2 DCFF

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

NO. SURAT

BERANAK/

NO. MYKID

LAPORAN PENCAPAIAN KELAS

JANTINA

MODUL

PENGALAMAN MUZIKAL

(60%)

DD

BIL NAMA MURID


30/33


31/33

GURU PENDIDIKAN MUZIK :

TARIKH LAPORAN :

NYANYIAN PERKUSI

MUZIK DAN

GERAKAN REKODERNILAI MUR

NO. SURAT

BERANAK/

NO. MYKID

LAPORAN PENCAPAIAN KELAS

JANTINA

MODUL

PENGALAMAN MUZIKAL

(60%)

DD

BIL NAMA MURID

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

..

GURU PENDIDIKAN MUZIK


32/33

Nama Murid :No. My Kid/Surat Beranak :

Jantina :

Kelas :

Nama Guru Pendidikan Muzik :

Tarikh Pelaporan :

Perincian Tahap Penguasaan adalah seperti berikut:

TAHAP

PENGUASAAN

Sikap murid semasa

aktiviti muzik:

: 0

....

0

GURU BESAR

DD

DD

0

0

0

#N/A

0000-00-0000

0

0

0

NYANYIAN

KEMAHIRAN KEBOLEHAN MURID

#N/A

0

0

#N/A

#N/A

#N/A

0

MENGHASILKAN IDEA MUZIKAL

KREATIF

0

....

Tahap Penguasaan Keseluruhan

0MEMBACA DAN MENULIS

NOTASI MUZIK

#N/A

GURU KELAS

0


LAPORAN PENCAPAIAN MURID

......

0

0

REKODER

PERKUSI

MUZIK DAN GERAKAN

0

#N/A

#N/A

APRESIASI MUZIK

0

0


33/33

TAHAP KESELURUHAN MUZIK 0

TP 1 2 3 4 5 6

BIL 0 0 0 0 0 0

PRESTASI PENGHASILAN MUZI 0 PRESTASI APRESIASI MUZIK 0 PRESTASI MEMBA

TP 1 2 3 4 5 6 TP 1 2 3 4 5 6 TP 1 2

BIL 0 0 0 0 0 0 BIL 0 0 0 0 0 0 BIL 0 0

0

0

KELAS :

BILANGAN MURID :

0


DD

0

ANALISA LAPORAN PENCAPAIAN KELAS

0

0

0 0 0 0 0 0

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

0.7

0.8

0.9

1

1 2 3 4 5

BILANGAN

MURID

TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

PENCAPAIAN KELAS

0 0 0 0

0.5

1

1 2 3BILANGAN

MURID

TAHAP PE

MEMBACA DAN MENU

0 0 0 0 0 00

0.5

1

1 2 3 4 5 6BILANGAN

MURID

TAHAP PENGUASAAN

APRESIASI MUZIK

0 0 0 0 0 00

0.2

0.4

0.6

0.8

1

1 2 3 4 5 6

BILANGAN

MURID

TAHAP PENGUASAAN

PENGHASILAN MUZIK

pelaporan dskp kssr tahun 5 - muzik

Documents