strategi pemusatan bahan
TRANSCRIPT
![Page 1: STRATEGI PEMUSATAN BAHAN](https://reader034.vdokumen.net/reader034/viewer/2022050617/5571f82d49795991698ccfe5/html5/thumbnails/1.jpg)
STRATEGI PEMUSATAN
BAHANNAMA : FAEZAH BINTI CHE PAUZEI
NORASHIKIN BINTI MUHAMADNORAZITA BINTI JASDI
KU SYAHANA BINTI KU BALIFARMAWAHEDA BINTI ZULKIFLI
NAMA PENSYARAH : EN. RAFI BIN GHAZALI
![Page 2: STRATEGI PEMUSATAN BAHAN](https://reader034.vdokumen.net/reader034/viewer/2022050617/5571f82d49795991698ccfe5/html5/thumbnails/2.jpg)
STRATEGI BERPUSATKAN BAHAN
Terbahagi kepada dua kategori
BAHAN PEMBELAJARAN
BAHAN PENGAJARAN
![Page 3: STRATEGI PEMUSATAN BAHAN](https://reader034.vdokumen.net/reader034/viewer/2022050617/5571f82d49795991698ccfe5/html5/thumbnails/3.jpg)
Bahan pengajara
n
Carta
projektor
petaMode
lgambar
slaid
radio
Perakam pita
Spesimen
![Page 4: STRATEGI PEMUSATAN BAHAN](https://reader034.vdokumen.net/reader034/viewer/2022050617/5571f82d49795991698ccfe5/html5/thumbnails/4.jpg)
Bahan pembelaj
aran
Buku teks
Kad kerja
Bahan bercetakRadas
Alat – alat
ujikaji
Komputer
![Page 5: STRATEGI PEMUSATAN BAHAN](https://reader034.vdokumen.net/reader034/viewer/2022050617/5571f82d49795991698ccfe5/html5/thumbnails/5.jpg)
CIRI – CIRI STRATEGI PEMUSATAN BAHAN
Guru atau murid perlu bergantung sepenuhnya kepada penggunaan bahan pelajaran untuk mencapai objektif pelajaran.
![Page 6: STRATEGI PEMUSATAN BAHAN](https://reader034.vdokumen.net/reader034/viewer/2022050617/5571f82d49795991698ccfe5/html5/thumbnails/6.jpg)
Bahan pelajaran memainkan peranan penting.
Pergantungan kepada bahan untuk mencapai objektif pengajaran.
![Page 7: STRATEGI PEMUSATAN BAHAN](https://reader034.vdokumen.net/reader034/viewer/2022050617/5571f82d49795991698ccfe5/html5/thumbnails/7.jpg)
Interaksi yang berlaku dalam bilik darjah adalah dari pelbagai hala.
Komunikasi atau interaksi berlaku antara guru atau bahan atau murid atau bahan pembelajaran
![Page 8: STRATEGI PEMUSATAN BAHAN](https://reader034.vdokumen.net/reader034/viewer/2022050617/5571f82d49795991698ccfe5/html5/thumbnails/8.jpg)
Mengutamakan kecekapan dan kemahiran guru menggunakan bahan pelajaran untuk mencapai objektif pelajaran
Peluang interaksi antara murid banyak.
![Page 9: STRATEGI PEMUSATAN BAHAN](https://reader034.vdokumen.net/reader034/viewer/2022050617/5571f82d49795991698ccfe5/html5/thumbnails/9.jpg)
Sifat sosial yang positif dapat dipupuk melalui kaedah kumpulan kecil – ujikaji, projek, perbincangan dan sebagainya.
![Page 10: STRATEGI PEMUSATAN BAHAN](https://reader034.vdokumen.net/reader034/viewer/2022050617/5571f82d49795991698ccfe5/html5/thumbnails/10.jpg)
Pengetahuan abstrak dapat dijadikan konkrit dengan adanya bahan-bahan pelajaran.
![Page 11: STRATEGI PEMUSATAN BAHAN](https://reader034.vdokumen.net/reader034/viewer/2022050617/5571f82d49795991698ccfe5/html5/thumbnails/11.jpg)
• Kaedah dan Teknik – komputer, bahan cetak, modul, buku teks, buku rujukan, kamus, perakam pita, carta, peta, graf, spesimen, slaid, video, televisyen, projektor, dan sebagainya.
![Page 12: STRATEGI PEMUSATAN BAHAN](https://reader034.vdokumen.net/reader034/viewer/2022050617/5571f82d49795991698ccfe5/html5/thumbnails/12.jpg)
Murid – murid mendapat pengalaman realistik kerana dapat melihat situasi sebenar.
![Page 13: STRATEGI PEMUSATAN BAHAN](https://reader034.vdokumen.net/reader034/viewer/2022050617/5571f82d49795991698ccfe5/html5/thumbnails/13.jpg)
Kecekapan atau kemahiran penggunaan bahan pengajaran-pembelajaran diutamakan.
![Page 14: STRATEGI PEMUSATAN BAHAN](https://reader034.vdokumen.net/reader034/viewer/2022050617/5571f82d49795991698ccfe5/html5/thumbnails/14.jpg)
Penekanan kepada jasmani, rohani, dan kognitif.
Murid dilatih dalam kemahiran, kefahaman dan berdikari.
![Page 15: STRATEGI PEMUSATAN BAHAN](https://reader034.vdokumen.net/reader034/viewer/2022050617/5571f82d49795991698ccfe5/html5/thumbnails/15.jpg)
Pengajaran menjadi lebih bermakna, menarik dan berkesan dengan adanya bahan bahan bantu mengajar.
![Page 16: STRATEGI PEMUSATAN BAHAN](https://reader034.vdokumen.net/reader034/viewer/2022050617/5571f82d49795991698ccfe5/html5/thumbnails/16.jpg)
Sifat – sifat sosial yang positif dapat dipupuk khasnya apabila murid dan guru berkongsi sumber dan bahan.
![Page 17: STRATEGI PEMUSATAN BAHAN](https://reader034.vdokumen.net/reader034/viewer/2022050617/5571f82d49795991698ccfe5/html5/thumbnails/17.jpg)
Kelebihan Bahan Bantuan Mengajar
(BBM) berasaskan bahan berkomputer
FleksibelMenarikMudah dikemaskini
![Page 18: STRATEGI PEMUSATAN BAHAN](https://reader034.vdokumen.net/reader034/viewer/2022050617/5571f82d49795991698ccfe5/html5/thumbnails/18.jpg)
CanggihTerkiniMesra Pengguna
![Page 19: STRATEGI PEMUSATAN BAHAN](https://reader034.vdokumen.net/reader034/viewer/2022050617/5571f82d49795991698ccfe5/html5/thumbnails/19.jpg)
Konsep umum Bahan Pengajaran :
Bahan- bahan pengajaran dan
pembelajaran yang perlu digunakan oleh guru bagi menggerakkan proses pengajaran dan pembelajaran kearah mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran.
![Page 20: STRATEGI PEMUSATAN BAHAN](https://reader034.vdokumen.net/reader034/viewer/2022050617/5571f82d49795991698ccfe5/html5/thumbnails/20.jpg)
Rasional menggunakan Bahan Pengajaran dalam
Pengajaran dan Pembelajaran
Memotivasikan pelajarMengaitkan dengan kehidupan
![Page 21: STRATEGI PEMUSATAN BAHAN](https://reader034.vdokumen.net/reader034/viewer/2022050617/5571f82d49795991698ccfe5/html5/thumbnails/21.jpg)
Sebagai alat sokongan perkongsian
Mengurangkan kos
![Page 22: STRATEGI PEMUSATAN BAHAN](https://reader034.vdokumen.net/reader034/viewer/2022050617/5571f82d49795991698ccfe5/html5/thumbnails/22.jpg)
Matlamat atau faedah penggunaan bahan
pengajaran
Menjadikan pengajaran lebih produktif
Pengajaran berasaskan kajian saintifik
![Page 23: STRATEGI PEMUSATAN BAHAN](https://reader034.vdokumen.net/reader034/viewer/2022050617/5571f82d49795991698ccfe5/html5/thumbnails/23.jpg)
Pengajaran yang bersemangat dan bertenaga.
Pendidikan yang lebih seimbang.
![Page 24: STRATEGI PEMUSATAN BAHAN](https://reader034.vdokumen.net/reader034/viewer/2022050617/5571f82d49795991698ccfe5/html5/thumbnails/24.jpg)
Bahan Cetak
Buku
Akhbar
Majalah
Kategori bahan pengajaran dan pembelajaran:
![Page 25: STRATEGI PEMUSATAN BAHAN](https://reader034.vdokumen.net/reader034/viewer/2022050617/5571f82d49795991698ccfe5/html5/thumbnails/25.jpg)
Bahan bukan bercet
ak
Perkakasan
Perisian
Bahan 3
domensi
![Page 26: STRATEGI PEMUSATAN BAHAN](https://reader034.vdokumen.net/reader034/viewer/2022050617/5571f82d49795991698ccfe5/html5/thumbnails/26.jpg)
Prinsip Pemilihan dan Penggunaan Bahan
Pengajaran dan Pembelajaran
i. Sesuai dengan tajuk dan kurikulum yang ditetapkan
ii. Praktikal untuk digunakan
![Page 27: STRATEGI PEMUSATAN BAHAN](https://reader034.vdokumen.net/reader034/viewer/2022050617/5571f82d49795991698ccfe5/html5/thumbnails/27.jpg)
iii. Bersifat interaktif
iv. Dapat menarik perhatian pelajar terhadap pelajaran
![Page 28: STRATEGI PEMUSATAN BAHAN](https://reader034.vdokumen.net/reader034/viewer/2022050617/5571f82d49795991698ccfe5/html5/thumbnails/28.jpg)
Perbandingan Kategori Sumber Pengajaran dan Pembelajaran
Jenis Bahan Kelebihan Kelemahan
1. Sumber berasaskan manusia
> Flaksibel> Interaktif> Secara langsung> Mudak akses
> Tidak terjamin kualiti> Sukar mendapat pakar yang berwibawa
2. Sumber bahan Bercetak
> Murah> Kekal> Senang dirujuk> Mudah alih
> Tebal> Berat> Tidak boleh disunting> Tidak terkini
![Page 29: STRATEGI PEMUSATAN BAHAN](https://reader034.vdokumen.net/reader034/viewer/2022050617/5571f82d49795991698ccfe5/html5/thumbnails/29.jpg)
Jenis Bahan Kelebihan Kelemahan
3. Sumber Audio- Visual
> Murah> Menarik> Pelbagai pancaindera> Boleh diulang tayang
> Tidak tahan lasak> Terdapat yang mahal> Susah disunting> Tidak terkini
4. Sumber berkomputer
> Fleksibel> Menarik> Mudah dikemas kini> Canggih> Terkini
> Mahal> Perisian terhad> Risiko mudah rosak> Serangan virus
![Page 30: STRATEGI PEMUSATAN BAHAN](https://reader034.vdokumen.net/reader034/viewer/2022050617/5571f82d49795991698ccfe5/html5/thumbnails/30.jpg)
PERANAN GURU
Membimbing murid untuk mendapatkan maklumat.
![Page 31: STRATEGI PEMUSATAN BAHAN](https://reader034.vdokumen.net/reader034/viewer/2022050617/5571f82d49795991698ccfe5/html5/thumbnails/31.jpg)
Membantu murid mencari atau membentuk soalan yang sesuai untuk dikemukakan.
![Page 32: STRATEGI PEMUSATAN BAHAN](https://reader034.vdokumen.net/reader034/viewer/2022050617/5571f82d49795991698ccfe5/html5/thumbnails/32.jpg)
Membantu mengatasi masalah sekiranya berada di dalam perpustakaan.
![Page 33: STRATEGI PEMUSATAN BAHAN](https://reader034.vdokumen.net/reader034/viewer/2022050617/5571f82d49795991698ccfe5/html5/thumbnails/33.jpg)
Memberikan galakan apabila murid menemui kegagalan.
![Page 34: STRATEGI PEMUSATAN BAHAN](https://reader034.vdokumen.net/reader034/viewer/2022050617/5571f82d49795991698ccfe5/html5/thumbnails/34.jpg)
BIBLIOGRAFI
Mok Soon Sang. ( 2003 ).Ilmu Pendidikan untuk KPLI. Subang Jaya : Kumpulan Budiman Sdn Bhd
![Page 35: STRATEGI PEMUSATAN BAHAN](https://reader034.vdokumen.net/reader034/viewer/2022050617/5571f82d49795991698ccfe5/html5/thumbnails/35.jpg)
SEKIAN TERIMA KASIH……..