rpt ting 3 2014

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2015MATEMATIKTINGKATAN 3

MINGGU/TARIKH

TAJUK SUBTOPIK OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN KONTRAK BILANGAN SOALAN

14/1 – 8/1 PENANGGUHAN SESI PERSEKOLAHAN AKIBAT BANJIR

211/1 – 15/1

BAB 1SUDUT DAN GARIS II

CIRI-CIRI SUDUT YANG BERKAITAN DENGAN GARIS RENTAS LINTANG

Pelajar akan diajar untuk1.1 Memahami dan menggunakan ciri-

ciri sudut yang berkaitan dengan garis rentas lintang dan garis selari.

Pelajar akan dapat(i) Mengenal pasti

(a) garis rentas lintang.(b) sudut sepadan.(c) sudut berselang-seli.(d) sudut pedalaman.

(ii) Menentukan bahawa bagi garis selari(a) sudut sepadan adalah sama.(b) sudut berselang-seli adalah sama.(c) hasil tambah sudut pedalaman ialah 180 °.

(iii) Menentukan nilai(a) sudut sepadan(b) sudut berselang-seli(c) sudut pedalaman yang berkaitan dengan garis selari.

(iv) Menentukan sama ada dua garis yang diberi adalah selari berdasarkan ciri-ciri sudut yang berkaitan dengan garis rentas lintang.

(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan ciri-ciri sudut yang berkaitan dengan garis rentas lintang.

6

319/1 – 22/1

(18/1 HARI KEPUTERAAN SULTAN

KEDAH)

BAB 2POLIGON II

POLIGON SEKATA Pelajar akan diajar untuk2.1 Memahami konsep poligon sekata

Pelajar akan dapati. Menentukan sama ada poligon yang diberi adalah poligon sekata.ii. Menentukan

(a) paksi simetri(b) bilangan paksi simetri bagi suatu poligon.

iii. Melakar poligon sekata.iv. Melukis poligon sekata dengan membahagi sama sudut pada pusat.v. Membina segitiga sama sisi, segiempat sama dan heksagon sekata.

3

SUDUT PELUARAN DAN SUDUT PEDALAMAN POLIGON

Pelajar akan diajar untuk2. 2 Memahami dan menggunakan

pengetahuan tentang sudut peluaran dan sudut pedalaman poligon.

Pelajar akan dapati. Mengenal pasti sudut pedalaman dan sudut peluaran poligon.ii. Menentukan nilai sudut peluaran apabila nilai sudut pedalaman poligon

diberi dan begitu juga sebaliknya.iii. Menentukan hasil tambah sudut pedalaman poligon.iv. Menentukan hasil tambah sudut peluaran poligon.v. Menentukan

(a) nilai sudut pedalaman poligon sekata apabila bilangan sisi diberi.(b) nilai sudut peluaran poligon sekata apabila bilangan sisi diberi.(c) bilangan sisi poligon sekata apabila nilai sudut pedalaman atau sudut peluaran diberi.

vi. Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut dan sisi poligon.

5

425/1 – 29/1

BAB 3BULATAN II

CIRI-CIRI BULATAN Pelajar akan diajar untuk3.1 Memahami dan menggunakan ciri-

ciri bulatan yang melibatkan simetri, perentas dan lengkok.

Pelajar akan dapati. Mendarab Mengenal pasti diameter bulatan sebagai paksi simetri.ii. Menentukan bahawa

(a) jejari yang berserenjang dengan perentas membahagi dua sama perentas tersebut dan begitu juga sebaliknya.

(b) pembahagi dua sama serenjang bagi dua perentas bersilang pada pusat bulatan.

(c) dua perentas yang sama panjang adalah sama jarak dari pusat bulatan dan begitu juga sebaliknya.

(d) perentas yang sama panjang apabila memotong suatu bulatan menghasilkan lengkok yang sama panjang.

iii. Menyelesaikan masalah yang melibatkan simetri, perentas dan lengkok bulatan.

4

CIRI-CIRI SUDUT DALAM BULATAN

Pelajar akan diajar untuk3.2 Memahami dan menggunakan ciri-

ciri sudut dalam bulatan.

Pelajar akan dapati. Melakukan Mengenal pasti sudut pada pusat dan lilitan bulatan yang

dicangkum oleh suatu lengkok.ii. Menentukan bahawa sudut pada lilitan yang dicangkum oleh lengkok

yang sama adalah sama besar.iii. Menentukan bahawa sudut pada

(a) lilitan(b) pusat yang dicangkum oleh lengkok yang sama panjang adalah sama besar.

iv. Menentukan hubungan antara sudut pada pusat dengan sudut pada lilitan yang dicangkum oleh suatu lengkok yang sama panjang.

v. Menentukan nilai sudut pada lilitan yang dicangkum oleh semibulatan.vi. Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut pada pusat bulatan dan

sudut pada lilitan bulatan.

4

51/2 – 5/2

(3/2 THAIPUSAM)

SISI EMPAT KITARAN Pelajar akan diajar untuk3.3 Memahami dan menggunakan

konsep sisi empat kitaran.

Pelajar akan dapati. Menerangkan Mengenal pasti sisi empat kitaran.ii. Mengenal pasti sudut pedalaman bertentang sisi empat kitaran.iii. Menentukan hubungan antara sudut pedalaman bertentang sisi empat

kitaran.iv. Mengenal pasti sudut peluaran dan sudut pedalaman bertentang yang

sepadan bagi sisi empat kitaran.v. Menentukan hubungan antara sudut peluaran dan sudut pedalaman

bertentang yang sepadan bagi sisi empat kitaran.vi. Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut sisi empat kitaran.vii. Menyelesaikan masalah yang melibatkan bulatan.

4

68/2 – 12/2

BAB 4STATISTIK II

CARTA PAI Pelajar akan diajar untuk4.1 Mewakilkan dan mentafsirkan data

dalam carta pai untuk menyelesaikan masalah.

Pelajar akan dapati. Memperoleh dan mentafsir maklumat daripada carta pai.ii. Membina carta pai untuk mewakilkan data.iii. Menyelesaikan masalah yang melibatkan carta pai.iv. Menentukan perwakilan data yang sesuai.

3

MOD, MEDIAN, DAN MIN

Pelajar akan diajar untuk4.2 Memahami dan menggunakan

konsep mod, median dan min untuk menyelesaikan masalah.

Pelajar akan dapati. Menentukan mod bagi (a) set data. (b) data dalam jadual kekerapan.ii. Menentukan mod dan kekerapan bagi mod tersebut daripada piktograf,

carta palang, graf garis dan carta pai.iii. Menentukan median bagi set data.iv. Menentukan median bagi data dalam jadual kekerapan.v. Mengira min bagi (a) set data. (b) data dalam jadual kekerapan.vi. Menyelesaikan masalah yang melibatkan mod, median dan min.

4

715/2 – 18/2(19&20/2

TAHUN BARU CINA)

BAB 5INDEKS

INDEKS Pelajar akan diajar untuk5.1 Memahami konsep indeks

Pelajar akan dapati. Mengungkapkan pendaraban berulang sebagai an dan begitu juga

sebaliknya.ii. Menentukan nilai an.iii. Mengungkapkan nombor dalam tatatanda indeks.

3

PENDARABAN NOMBOR DALAM TATANDA INDEKS

Pelajar akan diajar untuk5.2 Melakukan pengiraan yang

melibatkan pendaraban nombor dalam tatatanda indeks.

Pelajar akan dapati. Mengenal Menentusahkan am × an = am + n.ii. Mempermudahkan pendaraban bagi

(a) nombor(b) sebutan algebrayang diungkapkan dalam tatatanda indeks dengan asas yang sama.

iii. Mempermudahkan pendaraban bagi(a) nombor(b) sebutan algebrayang diungkapkan dalam tatatanda indeks dengan asas yang berlainan.

3

822/2 -26/2

PEMBAHAGIAN NOMBOR DALAM TATANDA INDEKS

Pelajar akan diajar untuk5.3 Melakukan pengiraan yangmelibatkan pembahagiannombor dalam tatatanda indeks.

Pelajar akan dapati. Menentusahkan am ÷ an = am – n.ii. Mempermudahkan pembahagian bagi

(a) nombor(b) sebutan algebrayang diungkapkan dalam tatatanda indeks dengan asas yang sama.

3

NOMBOR DAN SEBUTAN ALGEBRA DALAM TATATANDA INDEKS YANG DIKUASAKAN

Pelajar akan diajar untuk5.4 Melakukan pengiraan yangmelibatkan nombor dan sebutanalgebra dalam tatatanda indeksyang dikuasakan.

Pelajar akan dapati. Menyenaraikan Menentusahkan (am)n = amn.ii. Mempermudahkan (a) nombor (b) sebutan algebra yang diungkapkan dalam tatatanda indeks yang dikuasakan.iii. Mempermudahkan pendaraban dan pembahagian bagi (a) nombor (b) sebutan algebra yang diungkapkan dalam tatatanda indeks yang dikuasakan dengan asas

berlainan.iv. Melakukan gabungan operasi yang melibatkan pendaraban,

pembahagian dan yang dikuasakan bagi (a) nombor (b) sebutan algebra

4

91/3 – 5/3 UJIAN 1 (1-3 MAC 2015)

PENGIRAAN YANG MELIBATKAN INDEKS NEGATIF

Pelajar akan diajar untuk5.5 Melakukan pengiraan yangmelibatkan indeks negatif.

Pelajar akan dapat

i. Menentusahkan a−n= 1

an

ii. Menyatakan a−n sebagai 1

an dan begitu juga sebaliknya.

iii. Melakukan gabungan operasi darab, bahagi dan yang dikuasakan yang melibatkan indeks negatif bagi(a) nombor(b) sebutan algebra

3

108/3 – 12/3

PENGIRAAN YANG MELIBATKAN INDEKS PECAHAN

Pelajar akan diajar untuk5.6 Melakukan pengiraan yangmelibatkan indeks pecahan.

Pelajar akan dapat

i. Menentusahkan a1n=n√a

ii. Menyatakan a1n sebagai n√a dan begitu juga sebaliknya.

iii. Menentukan nilai a1n.

iv. Menyatakan amn sebagai:

a) (am)1nor (a

1n)m

b) n√am or ( n√a)mv. Melakukan gabungan operasi darab, bahagi dan yang dikuasakan yang

melibatkan indeks pecahan bagi:a) nomborb) sebutan algebra

vi. Menentukan nilai amn

6

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 111

22/3 – 26/3PENGIRAAN YANG MELIBATKAN HUKUM INDEKS

Pelajar akan diajar untuk5.7 Melakukan pengiraan yangmelibatkan hukum indeks.

Pelajar akan dapati. Melakukan pendaraban, pembahagian, yang dikuasakan atau gabungan

operasi tersebut ke atas beberapa nombor yang diungkapkan dalam tatatanda indeks.

ii. Melakukan gabungan operasi darab, bahagi dan yang dikuasakan yang melibatkan indeks positif, negatif dan pecahan.

3

1229/3 – 2/4

BAB 6UNGKAPAN ALGEBRA III

KEMBANGAN Pelajar akan diajar untuk6.1 Memahami dan menggunakan

konsep kembangan.

Pelajar akan dapati. Menentukan kembangan yang melibatkan ungkapan algebra dalam satu

tanda kurung.ii. Menentukan kembangan yang melibatkan ungkapan algebra dalam dua

tanda kurung.

3

PEMFAKTORAN UNGKAPAN ALGEBRA


konsep pemfaktoran ungkapan algebra untuk menyelesaikan masalah.

Pelajar akan dapati. Menyatakan faktor bagi suatu sebutan algebra.ii. Menyatakan faktor sepunya dan FSTB bagi beberapa sebutan algebra.iii. Memfaktorkan ungkapan algebra menggunakan

(a) faktor sepunya.(b) beza antara dua sebutan kuasa dua.

iv. Memfaktor dan mempermudahkan pecahan algebra.

3

135/4 – 9/4

PENAMBAHAN DAN PENOLAKAN PECAHAN ALGEBRA

Pelajar akan diajar untuk6.3 Melakukan penambahan dan

penolakan ke atas pecahan algebra.

Pelajar akan dapati. Menambah atau menolak dua pecahan algebra yang mempunyai

penyebut yang sama.ii. Menambah atau menolak dua pecahan algebra yang penyebut satu

pecahan adalah gandaan bagi penyebut pecahan yang lain.iii. Menambah atau menolak dua pecahan algebra yang penyebut pecahan

tersebut(a) tidak mempunyai faktor sepunya.(b) mempunyai faktor sepunya.

4

1412/4 – 16/4

PENDARABAN DAN PEMBAHAGIAN PECAHAN ALGEBRA

Pelajar akan diajar untuk6.4 Melakukan pendaraban dan

pembahagian ke atas pecahan algebra.

Pelajar akan dapati. Mendarab dua pecahan algebra yang melibatkan penyebut dengan:

(a) satu sebutan.(b) dua sebutan.

ii. Membahagi dua pecahan algebra yang melibatkan penyebut dengan(a) satu sebutan.(b) dua sebutan.

iii. Melakukan pendaraban dan pembahagian bagi dua pecahan algebra menggunakan pemfaktoran yang melibatkan faktor sepunya dan beza antara dua sebutan kuasa dua.

4

1519/4 – 23/4

BAB 7RUMUS ALGEBRA

PEMBOLEH UBAH DAN PEMALAR

Pelajar akan diajar untuk7.1 Memahami konsep

pembolehubah dan pemalar.

Pelajar akan dapati. Menentukan sama ada suatu kuantiti dalam situasi yang diberi ialah

pembolehubah atau pemalar.ii. Menentukan pembolehubah dalam situasi yang diberi dan mewakilkan

pembolehubah tersebut dengan simbol huruf.iii. Menentukan nilai yang mungkin bagi suatu pembolehubah dalam

situasi yang diberi.

3

RUMUS Pelajar akan diajar untuk7.2 Memahami konsep rumus untuk

menyelesaikan masalah.

Pelajar akan dapati. Menulis rumus berdasarkan (a) pernyataan (b) situasi yang diberi. (ii)ii. Mengenal pasti perkara rumus.iii. Mengungkapkan pembolehubah tertentu sebagai perkara rumus

dengan melibatkan(a) satu daripada operasi asas: +, - , ×, ÷(b) kuasa atau punca kuasa.(c) gabungan operasi asas dan kuasa atau punca kuasa.

iv. Menentukan nilai suatu pembolehubah apabila pembolehubah tersebut:(a) ialah perkara rumus(b) bukan perkara rumus

v. Menyelesaikan masalah yang melibatkan rumus.

5

1626/4 – 30/4

BAB 8PEPEJAL

ISI PADU PRISMA TEGAK DAN SILINDER


Pelajar akan dapati. Menerbitkan rumus isipadu bagi

GEOMETRI MEMBULAT TEGAK konsep isipadu prisma tegak dan silinder membulat tegak untuk menyelesaikan masalah.

(a) prisma.(b) silinder.

ii. Mengira isipadu prisma tegak dalam unit padu apabila diberi tinggi dan (a) luas tapak.(b) dimensi tapak.

iii. Mengira tinggi prisma apabila isipadu dan luas tapak diberi.iv. Mengira luas tapak prisma apabila isipadu dan tinggi diberi.v. Mengira isipadu silinder dalam unit padu apabila diberi:

(a) luas tapak dan tinggi.(b) jejari tapak dan tinggi.

vi. Mengira tinggi silinder apabila isipadu dan jejari tapak diberi.vii. Mengira jejari tapak silinder apabila isipadu dan tinggi diberi.viii. Menukarkan isipadu dalam satu unit metrik kepada unit yang lain:

(a) mm3,cm3 , dan m3

(b) cm3 , ml dan lix. Mengira isipadu cecair dalam suatu bekas.x. Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu prisma dan silinder.

6

173/5 – 7/5(1/5 HARI PEKERJA)

ISI PADU PIRAMID TEGAK DAN KON MEMBULAT TEGAK


konsep isipadu piramid tegak dan kon membulat tegak untuk menyelesaikan masalah.

Pelajar akan dapati. Menerbitkan rumus isipadu bagi

(a) piramid.(b) kon.

ii. Mengira isipadu piramid dalam unit mm3,cm3 , dan m3 apabila diberi tinggi dan(a) luas tapak.(b) dimensi tapak.

iii. Mengira tinggi piramid apabila isipadu dan dimensi tapak diberi.iv. Mengira luas tapak piramid apabila isipadu dan tinggi diberi.v. Mengira isipadu kon dalam unit mm3,cm3 , dan m3 apabila tinggi dan

jejari tapak diberi.vi. Mengira tinggi kon apabila isipadu dan jejari tapak diberi.vii. Mengira jejari tapak kon apabila isipadu dan tinggi diberi.viii. Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu piramid dan kon.

5

ISI PADU SFERA Pelajar akan diajar untuk8.3 Memahami dan menggunakan

konsep isipadu sfera untuk menyelesaikan masalah.

Pelajar akan dapati. Mengira isipadu sfera apabila jejari diberi.ii. Mengira jejari sfera apabila isipadu diberi.iii. Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu sfera.

3

ISI PADU PEPEJAL Pelajar akan diajar untuk Pelajar akan dapat

GUBAHAN 8.4 Mengaplikasikan konsep isipadu untuk menyelesaikan masalah yang melibatkan pepejal gubahan.

i. Mengira isipadu pepejal gubahan.ii. Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu pepejal gubahan.

3

1810/5 – 14/5(16/5 ISRAK

MIKRAJ)

BAB 9LUKISAN BERSKALA

LUKISAN BERSKALA Pelajar akan diajar untuk9.1 Memahami konsep lukisan

berskala.

Pelajar akan dapati. Melakarkan bentuk yang

(a) sama saiz dengan objek(b) lebih kecil daripada objek(c) lebih besar daripada objekmenggunakan kertas grid.

ii. Melukis bentuk geometri mengikut skala 1 :n, apabila:

n=1,2,3,4,5 , 12,110

iii. Melukis bentuk gabungan mengikut skala yang diberi menggunakan(a) kertas grid.(b) kertas kosong.

iv. Melukis semula bentuk pada kertas grid yang berlainan saiz.v. Menyelesaikan masalah yang melibatkan lukisan berskala.

5

1917/5 – 21/5

BAB 10PENJELMAAN II

KESERUPAAN Pelajar akan diajar untuk10.1 Memahami dan menggunakan

konsep keserupaan.

Pelajar akan dapat(i) Mengenal pasti sama ada bentuk yang diberi adalah serupa .(ii) Mengira panjang sisi yang tidak diketahui bagi dua bentuk yang serupa.

2

PEMBESARAN Pelajar akan diajar untuk10.2 Memahami dan menggunakan

konsep pembesaran.

Pelajar akan dapat(i) Mengenal pasti suatu pembesaran.(ii) Menentukan faktor skala, diberi objek dan imej pembesaran apabila

(a) faktor skala > 0.(b) faktor skala < 0.

(iii) Menentukan pusat pembesaran apabila objek dan imej diberi.(iv) Menentukan imej objek apabila pusat pembesaran dan faktor skala

diberi.(v) Menentukan ciri-ciri suatu pembesaran.(vi) Mengira

(a) faktor skala(b) panjang sisi imej(c) panjang sisi objek suatu pembesaran.

(vii) Menentukan hubungan antara luas imej dan luas objek.(viii) Mengira

(a) luas imej(b) luas objek

6

(c) faktor skaladi bawah suatu pembesaran.

(ix) Menyelesaikan masalah yang melibatkan pembesaran.

2024/5 – 28/5

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

CUTI PERTENGAHAN TAHUN

2114/6 – 18/6(18/6 AWAL RAMADHAN)

BAB 11PERSAMAAN LINEAR

PERSAMAAN LINEAR DALAM DUA PEMBOLEH UBAH


konsep persamaan linear dalam dua pembolehubah.

Pelajar akan dapat(i) Menentukan sama ada suatu persamaan adalah persamaan linear

dalam dua pembolehubah.(ii) Menulis persamaan linear dalam dua pembolehubah daripada

maklumat yang diberi.(iii) Menentukan nilai satu pembolehubah apabila diberi nilai

pembolehubah yang lain.(iv) Menentukan penyelesaian yang mungkin bagi persamaan linear dalam

dua pembolehubah.

3

PERSAMAAN LINEAR SERENTAK DALAM DUA PEMBOLEH UBAH


konsep persamaan linear serentak dalam dua pembolehubah untuk menyelesaikan masalah

Pelajar akan dapat(i) Menentukan sama ada dua persamaan yang diberi adalah persamaan

linear serentak.(ii) Menyelesaikan dua persamaan linear serentak dalam dua

pembolehubah dengan(a) kaedah penggantian.(b) kaedah penghapusan.

(iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan dua persamaan linear serentak dalam dua pembolehubah.

3

2221/6 – 25/6

BAB 12KETAKSAMAAN LINEAR

KETAKSAMAAN Pelajar akan diajar untuk12.1 Memahami dan menggunakan

konsep ketaksamaan.

Pelajar akan dapat(i) Mengenal pasti hubungan

(a) lebih besar daripada(b) kurang daripadaberdasarkan situasi yang diberi.

(ii) Menulis hubungan antara dua nombor yang diberi menggunakan simbol “ > ” atau “ < ”.

(iii) Mengenal pasti hubungan(a) lebih besar daripada atau sama dengan(b) kurang daripada atau sama denganberdasarkan situasi yang diberi.

3

2328/6 – 2/7

KETAKSAMAAN LINEAR DALAM SATU PEMBOLEH UBAH


konsep ketaksamaan linear dalam satu pembolehubah.

Pelajar akan dapat(i) Menentukan sama ada hubungan yang diberi adalah suatu

ketaksamaan linear.(ii) Menentukan penyelesaian yang mungkin bagi ketaksamaan linear

dalam satu pembolehubah yang diberi:(a) x > h;(b) x < h;(c) x ≥ h;(d) x ≤ h.

(iii) Mewakilkan ketaksamaan linear:(a) x > h;(b) x < h;(c) x ≥ h;(d) x ≤ h.pada garis nombor dan begitu juga sebaliknya.

(iv) Membina ketaksamaan linear menggunakan simbol:(a) “ > ” atau “ < ”(b) “ ≥ ” atau “ ≤ ”daripada maklumat yang diberi.

4

245/7 – 9/7

PENGIRAAN KE ATAS KETAKSAMAAN LINEAR

Pelajar akan diajar untuk12.3 Melaksanakan pengiraan yang

melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian ke atas ketaksamaan linear.

Pelajar akan dapat(i) Menyatakan ketaksamaan yang terhasil apabila suatu nombor

(a) ditambah kepada(b) ditolak daripada kedua-dua belah ketaksamaan yang diberi.

(ii) Menyatakan ketaksamaan yang terhasil apabila kedua-dua belah ketaksamaan yang diberi(a) didarab dengan satu nombor.(b) dibahagi dengan satu nombor.

(iii) Membina ketaksamaan(a) x+k>m+k(b) x−k>m−k(c) kx>km

(d) xk>mk

daripada maklumat yang diberi.

4

2512/7 – 16/7

PENYELESAIAN KETAKSAMAAN DALAM SATU PEMBOLEH UBAH

Pelajar akan diajar untuk12.4 Melaksanakan pengiraan untuk

menyelesaikan ketaksamaan dalam satu pembolehubah.

Pelajar akan dapat(i) Menyelesaikan ketaksamaan linear dengan:

(a) menambah satu nombor kepada(b) menolak satu nombor daripada kedua-dua belah ketaksamaan.

(ii) Menyelesaikan ketaksamaan linear dengan:(a) mendarab(b) membahagisatu nombor pada kedua-dua belah ketaksamaan.

(iii) Menyelesaikan ketaksamaan linear dalam satu pembolehubah menggunakan gabungan operasi

3

2619/7 – 23/7

KETAKSAMAAN LINEAR SERENTAK DALAM SATU PEMBOLEH UBAH

Pelajar akan diajar untuk12.5 Memahami konsep ketaksamaan

linear serentak dalam satu pembolehubah.

Pelajar akan dapat(i) Mewakilkan nilai sepunya bagi dua ketaksamaan linear serentak pada

garis nombor.(ii) Menentukan ketaksamaan setara bagi dua ketaksamaan linear yang

diberi.(iii) Menyelesaikan dua ketaksamaan linear serentak.

3

2726/7 -30/7

BAB 13GRAF FUNGSI

FUNGSI Pelajar akan diajar untuk13.1 Memahami dan menggunakan

konsep fungsi.

Pelajar akan dapat(i) Menyatakan hubungan antara dua pembolehubah berdasarkan

maklumat yang diberi.(ii) Mengenal pasti pembolehubah bersandar dan pembolehubah tidak

bersandar dalam satu hubungan yang melibatkan dua pembolehubah.(iii) Mengira nilai pembolehubah bersandar, apabila nilai pembolehubah

tidak bersandar diberi.

3

GRAF FUNGSI Pelajar akan diajar untuk13.2 Melukis dan menggunakan graf

fungsi.

Pelajar akan dapat(i) Membina jadual nilai bagi fungsi yang diberi.(ii) Melukis graf fungsi dengan skala yang diberi.(iii) Menentukan nilai y daripada graf apabila nilai x diberi dan begitu juga

sebaliknya.(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan graf fungsi.

3

282/8 – 6/8

BAB 14NISBAH, KADAR DAN KADARAN II

KADAR Pelajar akan diajar untuk14.1 Memahami konsep kadar dan

melaksanakan pengiraan yang melibatkan kadar.

Pelajar akan dapat(i) Menentukan kadar dalam situasi yang diberi dan mengenal pasti dua

kuantiti yang terlibat.(ii) Mengira kadar apabila nilai dua kuantiti yang berbeza diberi.(iii) Mengira nilai kuantiti tertentu apabila kadar dan nilai kuantiti yang lain

diberi.(iv) Menukar kadar daripada satu unit ukuran kepada unit ukuran yang lain.(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan kadar.

4

299/8 – 13/8

LAJU Pelajar akan diajar untuk14.2 Memahami dan menggunakan

konsep laju.

Pelajar akan dapat(i) Mengenal pasti dua kuantiti yang terlibat dalam laju.(ii) Mengira dan mentafsirkan laju.(iii) Mengira

(a) jarak, apabila laju dan masa diberi.(b) masa, apabila laju dan jarak diberi.

(iv) Menukar daripada satu unit laju kepada unit laju yang lain.(v) Membezakan antara laju seragam dan laju tidak seragam.

4

3016/8 – 20/8

LAJU PURATA Pelajar akan diajar untuk14.3 Memahami dan menggunakan konsep laju purata.

Pelajar akan dapat(i) Mengira laju purata dalam pelbagai situasi.(ii) Mengira

(a) jarak, apabila laju purata dan masa diberi.(b) masa, apabila laju purata dan jarak diberi.

(iii) Menyelesaikam masalah yang melibatkan laju dan laju purata.

3

PECUTAN Pelajar akan diajar untuk14.4 Memahami dan menggunakan

konsep pecutan.

Pelajar akan dapat(i) Mengenal pasti dua kuantiti yang terlibat dalam pecutan.(ii) Mengira dan mentafsirkan pecutan. 3

3123/8 – 27/8

BAB 15TRIGONOMETRI

TANGEN BAGI SUDUT TIRUS

Pelajar akan diajar untuk15.1 Memahami dan menggunakan tangen bagi sudut tirus dalam segitiga bersudut tegak.

Pelajar akan dapat(i) Mengenal pasti:

(a) hipotenus(b) sisi bertentangan dan sisi sebelah terhadap salah satu sudut tirus.

(ii) Menentukan tangen bagi suatu sudut.(iii) Mengira tangen bagi suatu sudut apabila panjang sisi segitiga diberi.(iv) Mengira panjang sisi pada suatu segitiga apabila nilai tangen dan

panjang sisi yang lain diberi.

4

SINUS BAGI SUDUT TIRUS

Pelajar akan diajar untuk15.2 Memahami dan menggunakan sinus bagi sudut tirus dalam segitiga bersudut tegak.

Pelajar akan dapat(i) Menentukan sinus bagi suatu segitiga.(ii) Mengira sinus bagi suatu sudut apabila panjang sisi segitiga diberi.(iii) Mengira panjang sisi pada suatu segitiga apabila nilai sinus dan panjang

sisi yang lain diberi.

3

KOSINUS BAGI SUDUT TIRUS


kosinus bagi sudut tirus dalam segitiga bersudut tegak.

Pelajar akan dapat(i) Menentukan kosinus bagi suatu sudut.(ii) Mengira kosinus bagi sudut apabila panjang sisi segitiga diberi.(iii) Mengira panjang sisi bagi segitiga apabila nilai kosinus dan panjang sisi

yang lain diberi.

3

3230/8 – 3/9(31/8 HARI PERCUBAAN PT3

MERDEKA) (30 OGOS – 3 SEPTEMBER)

336/9 – 10/9

NILAI TANGEN, SINUS, DAN KOSINUS

Pelajar akan diajar untuk15.4 Menggunakan nilai tangen, sinus

dan kosinus untuk menyelesaikan masalah.

Pelajar akan dapat(i) Mengira nilai nisbah trigonometri yang lain apabila nilai suatu nisbah

trigonometri diberi.(ii) Menukar unit sudut daripada:

(a) darjah kepada darjah dan minit.(b) darjah dan minit kepada darjah.

(iii) Menentukan nilai:(a) tangen(b) sinus(c) kosinus bagi 300, 450 dan 600 tanpa menggunakan kalkulator saintifik.

(iv) Menentukan nilai:(a) tangen(b) sinus(c) kosinusmenggunakan kalkulator saintifik.

(v) Menentukan saiz sudut apabila diberi nilai:(a) tangen(b) sinus(c) kosinusmenggunakan kalkulator saintifik.

(vi) Menyelesaikan masalah yang melibatkan nisbah trigonometri.

5

34 - 37ULANGKAJI

38PEPERIKSAAN TINGKATAN TIGA (PT3)

12/10 – 14/10 2015

39 - 43PENGURUSAN PBS

44CUTI AKHIR TAHUN

rpt ting 3 2014

Documents