rpt sains ting 2 2014

7/21/2019 RPT Sains Ting 2 2014

http://slidepdf.com/reader/full/rpt-sains-ting-2-2014 1/27

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 2, 2013

BAB 1 : DUNIA MELALUI DERIA KITA

MINGGU OBJEKTIF CADANGANAKTIVITI

HASILPEMBELAJARAN

EVIDENSPENTAKSIRAN

1 & 2(02/01/14 -10/01/14

!"1Memahamiorgan deriadan fungsinya

M#$%'$$ )*+*)* untukmenghubungkait lima deria, organderia dan rangsangan.

M#,*$.$$ apa yangberlaku dalam badan kita apabilarangsangan dikesan.

!"1"1Mengenal pasti dan mengaitkanorgan deria dengan

rangsangannya.

!"1"2Menyatakan laluan daripadarangsangan kepada gerakbalas:Rangsangan Organ deriaSaraf Otak SarafGerak balas.

B4D! (!"1"1Menghubungkait lima deria, organderia dan rangsangannya melaluiakti"iti

#

(1/01/14 -1/01/14

!"2Memahamideria sentuhan

M#$%'$$ )*+*)* untukmengka$i yang berikut:

a%struktur kulit manusia yangterlibat dalam pengesananrangsangan.

b% kepekaan kulit pada bahagianbadan yang berlainan terhadaprangsangan.

M#,*$.$$ kepekaan kulit

berhubung situasi berikut:a% menerima suntikan.b% menggunakan Braille.

!"2"1Mengenal pasti struktur kulitmanusia yang terlibat dalampengesanan rangsangan.

!"2"2Menyatakan fungsi reseptor yangberbe&a#be&a tekanan, haba,sakit.

!"2"Membuat kesimpulan tentang

kepekaan kulit pada bahagianbadan yang berlainan terhadaprangsangan.

B'D! (!"2"1Melabel struktur kulit, menerangkanfungsi reseptor.

B4D(! (!"2"1 !"2"2 !"2"Menghubungkait kepekaan kulitterhadap rangsangan melalui akti"iti

B'D!( (!"2"Menyusun laluan daripadaransangan kepada gerak balas dan

menerangkan kepekaan kulit ketika• menerima suntikan

• menggunakan Braille

4(20/01/14 -24/01/14

!"Memahami deriabau

M#,*$.$$ struktur hidungdan kedudukan sel#sel deria baumenggunakan model, )arta,perisian komputer dan bahanbantu menga$ar yang lain.

!""1Mengenal pasti struktur hidung.

!""2Mengenal pasti kedudukan selderia bau dalam pengesanan bau.

B4D'! (!""1 !""2( & (!"4"1 !"4"2 3Mengenal pasti kedudukan sel deriabau dalam struktur hidung, ka*asanpada lidah yang bergerak balasterhadap rasa yang berbe&a dankaitan antara deria rasa dengan

1

7/21/2019 RPT Sains Ting 2 2014


deria bau melalui akti"iti.

!"4Memahami deriarasa

M#$%'$$ )*+*)* untukmengesan ka*asan berbe&apada lidah yang bergerak balasterhadap rasa yang berbe&a

Men$alankan akti"iti untuk

menghubungkaitkan deria rasadengan deria bau.

!"4"1Mengenal pasti ka*asanberbe&a pada lidah yangbergerak balas terhadaprangsangan yang berbe&a.

!"4"2Menghubungkaitkan deria rasadengan deria bau.

B4D'! (!"4"1 !"4"2 3 (!""1 !""2Mengenal pasti kedudukan sel deriabau dalam struktur hidung, ka*asanpada lidah yang bergerak balasterhadap rasa yang berbe&a dan

kaitan antara deria rasa denganderia bau melalui akti"iti.

(2/01/14 -

25/01/14

CUTI PERISTI6A

1 : 0/01/14

CUTI SEMPENA

TAHUN BARU

CINA : 1/01/14 -

01/02/14

!"Memahami deriapendengaran

Memerhati dan mengenal pastistruktur telinga manusia.

Membin)angkan fungsi setiapbahagian pada struktur telinga

manusia.

Membin)angkan mekanismependengaran.

!""1Mengenal pasti struktur telingamanusia.

!""2Menerangkan fungsi bahagian

berbe&a pada telinga manusia.

!""Memerihalkan bagaimana kitamendengar.

B'D(! (!""1 !""2 !""Melabel struktur telinga manusia,menerangkan fungsi struktur danmen$elaskan mekanismapendengaran.

!"7Memahamideria penglihatan

Memeriksa mata lembu ataumodel mata manusia.

Mengumpul maklumat tentang

struktur dan fungsi setiapbahagian mata.

Membin)angkan bagaimana kitamelihat.

!"7"1Mengenal pasti struktur matamanusia.

!"7"2Menerangkan fungsi bahagianyang berbe&a pada mata.

!"7"Memerihalkan bagaimana kitamelihat.

B'D'! (!"7"1 !"7"2 !"7"Melabel struktur mata manusia,menerangkan fungsi struktur danmen$elaskan bagaimana manusia

boleh melihat

MINGGU OBJEKTIF CADANGAN HASIL EVIDENS

2

7/21/2019 RPT Sains Ting 2 2014


AKTIVITI PEMBELAJARAN PENTAKSIRAN

7(0/02/14 -0/02/14

CUTI HARI6ILA8AH :

0/02/14

CUTI BERGANTI1 FEBRUARI 14 :

04/02/2014

!"Memahami)ahaya danpenglihatan

M#$%'$$ )*+*)* untukmengka$i:a% pantulan )ahaya.b% pembiasan )ahaya di antaradua medium yang berbe&aketumpatan.

Mengumpul maklumat tentang $enis ke)a)atan penglihatan dansumbangan+penggunaanteknologi untuk membetulkannya.

M#$%'$$ )*+*)* untukmenun$ukkan rabun $auh danrabun dekat serta )aramembetulkanannya.

M#,*$.$$ maksud

astigmatisme dan )aramembetulkannya.

M#$%'$$ )*+*)* untukmengka$i:a% ilusi optik.b% titik buta.

M#,*$.$$ hubunganantara penglihatan stereoskopikdan monokular dengankemandirian hai*an.

Mengumpul maklumat tentangalat untuk mengatasi had deriapenglihatan.

!""1Memerihalkan sifat#sifat )ahayaiaitu: pantulan dan pembiasan%.

!""2

Menyatakan pelbagai $eniske)a)atan penglihatan.

!""Menerangkan )ara pembetulanke)a)atan penglihatan.

!""4Menyatakan dan memberi)ontoh had deria penglihatan.

!""Mengaitkan penglihatanstereoskopik dan monokular dengan kemandirian hai*an.

!""7Mengenal pasti alat#alat yangsesuai untuk mengatasi hadderia penglihatan.

BD! (!""2Menamakan pelbagai $eniske)a)atan penglihatan.

B'D4! (!""Men$elaskan penglihatan

stereoskopik dan monokular sertamengaitkan dengan kemandirianhai*an.

B4D4! (!""1 !""2Menentukan pantulan danpembiasan )ahaya antara duamedium yang berbe&a ketumpatanmelalui akti"iti.

B4D-! (!""2 !""

Mengenal pasti rabun $auh, rabundekat dan )ara membetulkannyamelalui akti"iti.

B4D-!( (!""4Mengenal pasti ilusi optik dan titikbuta melalui akti"iti.

BD! (!""7 & !"!"7 3Membentangkan hasil buku skrapmengenai alat teknologi yang sesuaiuntuk mengatasi masalah had deriapenglihatan dan pendengaran.


3

7/21/2019 RPT Sains Ting 2 2014



(10/02/14 -1/02/14

!"!Memahamibunyi danpendengaran

M#$%'$$ )*+*)* untukmengka$i:a% penghasilan bunyi.b% keperluan medium untukpemindahan bunyi.)% pantulan dan penyerapan

bunyi.

Mengumpulkan maklumattentang:a% ke)a)atan pendengaran.b% )ara pembetulan ke)a)atanpendengaran.

M#,*$.$$ hadpendengaran dan )ara

meningkatkan keupayaanpendengaran.

M#$%'$$ )*+*)* untukmengka$i pendengaranstereofonik yang diperlukan bagimenentukan arah bunyi.

!"!"1Memerihalkan sifat bunyi

!"!"2

Menerangkan pantulan danpenyerapan bunyi

B4D!(!"!"1Menentukan penghasilan dankeperluan medium untuk pemindaanbunyi melalui akti"iti.

B4D!( (!"!"2

Men$elaskan pantulan danpenyerapan bunyi melalui akti"iti.

!"!"Menerangkan ke)a)atanpendengaran

!"!"4Menerangkan )ara pembetulanke)a)atan pendengaran

B'D-! (!"!" !"!"4Men$elaskan ke)a)atanpendengaran dan )arapembetulannya.

!"!"Menyatakan had pendengaran

#

!"!"7Menyatakan alat yang digunakanuntuk mengatasi hadpendengaran

!"!"Menerangkan pendengaranstereofonik

BD! (!""7 & !"!"7 3Membentangkan hasil buku skrapmengenai alat teknologi yang sesuaiuntuk mengatasi masalah had deriapenglihatan dan pendengaran.

B4D!' (!"!"

Men$elaskan keperluan pendengaranstereofonik bagi menentukan arahbunyi melalui akti"iti.

4

7/21/2019 RPT Sains Ting 2 2014



HASILPEMBELAJARAN

EVIDENSPENTAKSIRAN

!(1/02/14 -21/02/14

!"5Memahamirangsangan

dan gerakbalastumbuhan

M#$%'$$ #9#;*,#$ untukmengka$i dan mengenal pasti:a% rangsangan#rangsangan yang

dikesan oleh tumbuhan.b% bahagian#bahagian tumbuhanyang peka terhadaprangsangan yang tertentu.

Membin)angkan bagaimana gerakbalas terhadap ransanganpenting untuk kemandiriantumbuhan.

!"5"1Menyatakan rangsangan yangmenyebabkan gerak balas

tumbuhan.

B-D!Men$elaskan rangsangan dengangerak balas tumbuhan melalui

eksperimen.

!"5"2Mengenal pasti bahagiantumbuhan yang peka terhadaprangsangan tertentu.

#

!"5"Menghubungkait gerak balastumbuhan dengankemandiriannya.

B'D!Menghubungkait gerak balastumbuhan dengan kemandirannya.

5

7/21/2019 RPT Sains Ting 2 2014


BAB 2 : NUTRISI


HASILPEMBELAJARAN

EVIDENSPENTAKSIRAN

5(24/02/14 -

2!/02/14

5"1Menganalisa

kelas#kelasmakanan

M#,*$.$$ kelas makananiaitu karbohidrat, protein, lemak,

"itamin, mineral, pela*as dan air serta menyatakan fungsinya.

M#$%'$$ )*+*)* untukmengu$i kan$i larutan iodin%,glukosa larutan Benedi)t%,protein bahan u$i Millon% danlemak u$ian alkohol#emulsi%.

5"1"1Menerangkan melalui )ontoh kelasmakanan.

#

5"1"2Menyatakan fungsi setiap kelas

makanan.

B'D/!Men$elaskan fungsi / kelas makanan

5"1"Mengu$i kan$i, glukosa, protein danlemak.

B4D/!Menentukan kehadiran kan$i, glukosa,

protein dan lemak melalui akti"iti.

10 & 11(0/0/14

-14/0/14

5"2Menilai

kepentingan gi&iseimbang

M#,*$.$$:a% apa maksud diet seimbang.

b% faktor yang menentukan gi&iseimbang seseorang: umur, sai&,

$antina, peker$aan, iklim, keadaankesihatan.

Mengumpul pembungkus makananyang menun$ukkan nilai kalorimakanan dan membuat senaraiuntuk menun$ukkan nilai kalori bagisetiap $enis makanan.

Membin)angkan untuk menganggar

nilai kalori makanan dalam satuhidangan.

Meran)ang gi&i seimbang untuksatu hari sarapan, makan tengaharidan makan malam%.

5"2"1Menyatakan maksud gi&i seimbang.

B(D!Memberi maksud gi&i seimbang

5"2"2Menyatakan faktor yang mestidipertimbangkan apabilameran)ang gi&i seimbang.

5"2"Menerangkan bagaimana faktor berkenaan memberi kesan kepadagi&i seimbang.

B'D/!( (5"2"2 5"2"Menyatakan kuantiti tenaga dalamsetiap gram karbohidrat, protein danlemak pada pembungkus makanandan membuat anggaran $umlah kaloribagi setiap hidangan.

5"2"4

Menyatakan kuantiti tenaga dalamsetiap gram karbohidrat, protein dan lemak.

5"2"Menganggar kalori makanan yangdiambil dalam setiap hidangan.

B'D/!' (5"2"4 5"2"

Men$elaskan faktor#faktor yangmenentukan gi&i seimbang danbagaimana faktor ini memberi kesankepada gi&i seimbang.

5"2"7Meran)ang satu gi&i seimbang. #

6

7/21/2019 RPT Sains Ting 2 2014


5"Memahamisistempen)ernaanmanusia

Membin)angkan pen)ernaansebagai penguraian molekulmakanan yang besar kepadamolekul yang lebih ke)il yang bolehlarut dan sedia diserapoleh badan.

Mengenal pasti bahagian sistem

pen)ernaan dan aliran makananmelalui salur pen)ernaan denganmenggunakan model+ )arta+0DROM

5""1Menerangkan maksud pen)ernaan.

5""2Mengenal pasti bahagian sistempen)ernaan.

5""Memerihalkan aliran makananmelalui salur pen)ernaan.

5""4Menyatakan fungsi organ dalamsistem pen)ernaan.

5""Memerihalkan prosespen)ernaan dalam salurpen)ernaan.

5""7Menyenaraikan hasil pen)ernaankarbohidrat, protein dan lemak.

B(D(! (5""1Memberi maksud pen)ernaan

B'D1! (5""2 5""4Melabel dan menerangkan fungsiorgan dalam sistem pen)ernaan

B'D1!( (5"" 5"" 5""7Menerangkan proses penguraianmolekul makanan, alirannya dalamsistem pen)ernaan danmenyenaraikan hasil pen)ernaan bagi:

• karbohidrat

• protein

• lemak

12(1/0/14 -21/0/14

5"4Memahamiprosespenyerapanmakananter)erna

Membin)angkan prosespenyerapan hasil pen)ernaandalam usus ke)il.

M#$%'$$ #9#;*,#$ untukmenun$ukkan penyerapan glukosamelalui tiub 2isking.

5"4"1Menerangkan prosespenyerapan hasil pen)ernaan.

5"4"2Membuat inferens tentangpenyerapan glukosa melalui tiub2isking.

B'D1!'Men$elaskan proses penyerapan hasilpen)ernaan dalam usus ke)il.

B-D(!Men$elaskan penyerapan glukosamelalui tiub "isking melaluieksperimen.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

1 5" M#,*$.$$ penyerapan 5""1 B'D1!4 (5""1 5""2 5""

7

7/21/2019 RPT Sains Ting 2 2014


(1/0/14 -0/04/14

Memahamipenyerapansemula air danpenyahtin$aan

semula air oleh usus besar danproses penyahtin$aan.

M#,*$.$$ kepentinganamalan pemakanan yang baikuntuk mengelakkan sembelit.

Menyatakan bagaimana air diserapsemula dalam usus besar.

5""2Menerangkan penyahtin$aan.

5""Mengaitkan masalahpenyahtin$aan dengan amalanpemakanan.

Menerangkan :

• proses penyerapan semula

air oleh usus besar danpenyahtin$aan.

• 3aitan antara amalan

pemakanan dengan masalahpenyahtin$aan.

14(0/04/14 -11/04/14

5"7Mempraktikkanamalanpemakananyang sihat

Meran)ang dan melaksanakanamalan pemakanan yang sihat.

Membin)angkan topik berikut:a% mempraktikkan amalan

pemakanan sihat )ontoh: makan makanan

seimbang dan makan se)ara sederhana%.b% pengagihan makanan kepada yang kurang bernasib

baik+memerlukan.

)% membudayakan adab makanyang menepati sensiti"iti dankeper)ayaan agama

5"7"1Me*a$arkan kepentinganmakan makanan berkhasiat.

5"7"2Mempraktikkan amalan pemakananyang betul..5"7"Me*a$arkan pengagihanmakanan kepada yang kurangbernasib baik+memerlukan.

5"7"4Mengaitkan adab makan yangmenepati sensiti"iti dankeper)ayaan agama.

BD(! (5"7"1 5"7"2 5"7" & 5"7"4Membentangkan hasil penulisanmakanan dan amlan pemakanan5dalam pelbagai bentuk persembahanberkaitan:

# 3epentingan makan makananberkhasiat

# Mempratikkan amalanpemakanan yang betul

# Meran)ang satu gi&iseimbang

# Me*a$arkan pengagihanmakanan kepada yangkurang bernasib baik+memerlukan

# Mengaitkan adab makan yangmenepati sensiti"iti dankeper)ayaan agama

BAB : BIODIVERSITI

8

7/21/2019 RPT Sains Ting 2 2014



HASILPEMBELAJARAN

EVIDENSPENTAKSIRAN

1(14/04/14 -1!/04/14

10"1Memahamikepelbagaianorganism hidupdanpengelasannya

Membin)angkan kepelbagaian )iriumum organisma hidup

Mengumpul dan mengelaskanpelbagai tumbuhan dan hai*an

berdasarkan )iri sepunya.

# 6ai*an:7n"ertebrata, "ertebrata, mamalia,ikan, burung, amfibia, reptilia.

# 8umbuhan:8umbuhan berbunga, tumbuhantidak berbunga, monokotiledon,dikotiledon.

# Membina peta konsep tentangorganisma hidup berdasarkanpengelasan di atas.

10"1"1Menerangkan kepelbagaianorganisma hidup dalam satuhabitat.

10"1"2Mengelaskan kepelbagaian hai*anberdasarkan )iri sepunya.

10"1"Mengelaskan kepelbagaiantumbuhan berdasarkan )irisepunya.

10"1"4Menerangkan kepentingankepelbagaian kepadapersekitaran.

B'D9! (10"1"2 10"1" 10"1"4Mengelaskan kepelbagaian hai*andan tumbuhan serta men$elaskankepentingan kepelbagaian organismakepada persekitaran.

BAB 4 : SALING BERSANDARAN ANTARA ORGANISMA HIDUP DAN PERSEKITARAN

MINGGU OBJEKTIF CADANGAN HASIL EVIDEN

9

7/21/2019 RPT Sains Ting 2 2014



17(22/04/14 -2/04/14

SUKANTAHUNAN :

27/04/2014

11"1MenganalisaSalingbersandaranantaraorganisma

hidup

M#$%'$$ %*$ '$$ untukmengka$i spesis, habitat,populasi, komuniti dalam suatuekosistem.

Men$alankan #;*$.$$

tentang saling bersandaranantara organisma hidup danpersekitaran untuk me*u$udkanekosistem yang seimbang.

11"1"1Menyatakan maksud spesis,populasi dan komuniti.

11"1"2Menyatakan maksud habitat danekosistem.

B(D'! (11"1"1 & 11"1"2Memberi maksud spesies, populasi,komuniti habitat dan ekosistem

11"1"Mengenal pasti pelbagai habitatdalam satu ekosistem.

#

11"1"4Menerangkan melalui )ontoh salingbersandaran organisma hidup dan persekitaran untuk

me*u$udkan ekosistem yang

seimbang.

B4D1!Menghubungkait spesies, habitat,

populasi, komuniti dengan saling

bersandaran antara organism hidup

dan persekitaran dalam me*u$udkan

ekosistem yang seimbang melalui

ka$ian lapangan.

1(2!/04/14 -02/0/14

11"2Menilaiinteraksiantaraorganismahidup

Mengumpul dan mentafsir datatentang $enis interaksi antaraorganisma hidup seperti berikut:a% mangsa#pemangsa.b% simbiosis: komensalisme,mutualisme, parasitisme )ontoh: ikan remora dan $erung, alga dan kulat,

)a)ing pita dan manusia%.b% persaingan.

Men$alankan satu akti"iti untukmenun$ukkan kepentingan interaksiantara organisma dan persekitaran.

11"2"1Menyenaraikan $enis interaksiantara organisma hidup.

11"2"2Menerangkan dengan )ontohinteraksi antara organism hidup.

11"2"Me*a$arkan kepentingan

interaksi antara organisma hidupdan persekitaran.11"2"4Menerangkan melalui )ontohkebaikan dan keburukan ka*alanbiologi dalam menga*al bilanganmusuh tanaman di ka*asantertentu.

B'D! (11"2"1 11"2"2 & (11""2 3Men$elaskan pelbagai $enis interaksi diantara organism hidup dan membinasiratan makanan.

BD'! (11"2" 11"2"4 & (11"4" 3Men$alankan satu forum dari bahanpenulisan berkaitan:

# 3epentingan interaksi antaraorganism hidup danpersekitaran.

# Men$elaskan kebaikan dankeburukan ka*alan biologidalam pertanian.

# Menghuraikan kepentinganfotosintesis dalammengekalkan ekosistemseimbang.

10

7/21/2019 RPT Sains Ting 2 2014


1!(0/0/14 -10/0/14

11"Mensintesissiratanmakanan

Mengumpul dan mentafsir datatentang pengeluar, pengguna,pengurai dan piramid nombor.

Membina siratan makanandaripada beberapa rantaimakanan dan mengenal pastipengeluar, pengguna dan pengurai.

Membin)angkan aliran tenaga dalamsiratan makanan yang dibina.

Mengendalikan satu permainan untukmenun$ukkan kesanpenambahan atau penguranganbilangan organisma dalam piramidnombor.Membin)angkan akibatsekiranya satu komponenorganisma hidup dalam satuekosistem tiada.

11""1Menerangkan maksudpengeluar, pengguna dan pengurai.

B(D4!

Memberi maksud pengeluar, pengguna

dan pengurai ekosistem.

11""2Menggabungkan beberapa rantai

makanan untuk membina siratanmakanan.

B'D! (11""2 & (11"2"1 11"2"23Men$elaskan pelbagai $enis interaksi di

antara organism hidup dan membinasiratan makanan.

11""Mengenal pasti pengeluar,pengguna dan pengurai dalamsiratan makanan.

#

11""4Membina piramid nombor daripadarantai makanan.

#

11""Mengaitkan siratan makanan danpiramid nompor dengan alirantenaga.

11""7Meramal akibat sekiranya satukomponen organisma hidup dalam

satu ekosistem tiada.

B'D!( (11"" 11""7

Mengaitkan piramid nombor yang

dibina dengan aliran tenaga serta

meramalkan apa yang akan berlaku

$ika ketiadaan satu komponen.

(Soalan HOTS)

1512/0/14 -17/0/14

11"4Menganalisafotosintesis

Men$alankan perbin)angantentang fotosintesis.

Men$alankan eksperimenmenentukan faktor yangdiperlukan untukfotosintesis)ontoh: karbon dioksida, air, )ahayadan klorofil%.

11"4"1Menyatakan maksud fotosintesis.

11"4"2Menyatakan faktor yangdiperlukan untuk fotosintesis.

B-D'! (11"4"1 11"4"2Menerangkan maksud fotosintesis danmenentukan faktor#faktor yangdiperlukan untuk fotosintesis melaluieksperimen.

11

7/21/2019 RPT Sains Ting 2 2014


Membin)angkan kepentinganfotosintesis dalam mengekalkanekosistem yang seimbang.

Membin)angkan kitar karbon dankitar oksigen.

11"4"Menyatakan hasil fotosintesis.

#

11"4"4Menga*al pembolehubah yang diperlukan untuk fotosintesis.

#

11"4"Menerangkan perananfotosintesis dalam mengekalkanekosistem yang seimbang.

B'D! (11"4"Men$elaskan proses fotosintesis dalamekosistem dan kaitannya dengan kitar karbon dan kitar oksigen.

BD'! (11"4" & (11"2" 11"2"4 3Men$alankan satu forum dari bahanpenulisan berkaitan:# 3epentingan interaksi antara

organisma hidup danpersekitaran.# Men$elaskan kebaikan dan

keburukan ka*alan biologidalam pertanian.# Menghuraikan kepentingan

fotosintesis dalam

mengekalkan ekosistem seimbang.

12

7/21/2019 RPT Sains Ting 2 2014



HASILPEMBELAJARAN

EVIDENSPENTAKSIRAN

20(15/0/14 -2/0/14

11"Menilaikepentinganpemuliharaan

danpemeliharaanorganismahidup

Mengumpul dan mentafsir datatentang memulihara dan memeliharaorganisma hidup.

M#$%'$$ %*$ '$$ dihutan simpan semula$adi tanahlembap, hutan tanah tinggi atauhutan hu$an tropika% atau santuarihai*an untuk mengka$i pemuliharaandan pemeliharaan organisma hidup.

Men$alankan #;*$.$$tentang bagaimana kema$uan dalamsains dan teknologi membantupemuliharaan danpemeliharaan organisma hidup.

M#$%'$$ 9)< #,#$ yangmenekankan kepentinganpemuliharaan dan pemeliharaanorganisma hidup + men$alankan ;mainperanan< yang melibatkanpihak yang berkenaan dalampenyelesaian masalah yangberhubungkait denganpemuliharaan dan pemeliharaanorganisma hidup.

11""1Menerangkan maksudpemuliharaan dan pemeliharaanorganisma hidup.

11""2Menerangkan langkah yang diambiluntuk memelihara dan memulihara organisma hidup.

B'D(! (11""1 11""2Men$elaskan maksud pemuliharaandan pemeliharaan sertamenyenaraikan langkah#langkah untukmemulihara dan memelihara

organisma hidup.

11""Me*a$arkan kepentingan pemuliharaan dan pemeliharaanorganisma hidup.

#

11""4Menyokong akti"iti yang dian$urkan oleh pelbagai pihak

memelihara dan memulihara

organisma hidup.

#

(2!/0/14 -1/07/14

CUTI PENGGAL 1

21(17/07/14 -20/07/14

11"7Menilaiperananmanusia dalammengekalkankeseimbangansemula$adi

Men$alankan sesi sumbangsaranuntuk membin)angkan isupersekitaran yang memberi kesankepada keseimbangan semula$adidan )ara menyelesaikannya.Men$alankan perbin)angan untukme*a$arkan baha*a manusiamemerlukan ekosistem yang stabildan produktif untuk memastikan

11"7"1Menerangkan kesan akti"itimanusia terhadap keseimbangansemula$adi.11"7"2Memerihalkan )ara manusiamenyelesaikan masalah yangberhubungkait dengan persekitaran.11"7"

13

7/21/2019 RPT Sains Ting 2 2014


kehidupan yang harmoni Me*a$arkan baha*a manusiamemerlukan ekosistem yangstabil, produktif dan seimbang

BAB : AIR DAN LARUTAN


HASILPEMBELAJARAN

EVIDENSPENTAKSIRAN

22(2/07/14 -2/07/14

12"1Menganalisa)iri fi&ikal air

M#$%'$$ )*+*)* untukmenentukan yang berikut:

takat beku air, takat didih air.

M#$%'$$ )*+*)* untukmemerhatikan kesan bendasing keatas )iri fi&ikal air.

12"1"1Menyatakan maksud takat bekuair.

12"1"2Menyatakan maksud takat didihair.

B4D9! (12"1"1 12"1"2 & (12"1"4 3Menentukan takat beku dan takat didihair serta kesan bendasing ke atas )irifi&ikal air melalui akti"iti.

12"1"Memerihalkan )iri fi&ikal air.

#

12"1"4Menerangkan melalui )ontohkesan bendasing ke atas )irifi&ikal air.

B4D9! (12"1"1 12"1"2 & (12"1"4 3Menentukan takat beku dan takat didih

air serta kesan bendasing ke atas )iri

fi&ikal air melalui akti"iti.

2(0/07/14 -04/0/14

12"2Menganalisakomposisi air

M#$%'$$ #'#);='*9*9 untukmenentukan nisbah hidrogenkepada oksigen dalam satumolekul air.

12"2"1Menentukan komposisi air.

12"2"2Mengu$i kehadiran hidrogendan oksigen.

B4D! (12"2"1 12"2"2Menentukan komposisi air melaluielektrolisis serta mengu$i kehadiranhidrogen dan oksigen melalui akti"iti.

24(0/0/14 -11/0/14

12"Menganalisaprosespenye$atan air

M#$%'$$ #9#;*,#$ untukmengka$i faktor mempengaruhipenye$atan air iaitu kelembapan,suhu persekitaran, luaspermukaan dan pergerakan udara.

12""1Menerangkan maksud penye$atan.

B(D-!Memberi maksud penye$atan


14

7/21/2019 RPT Sains Ting 2 2014



M#,*$.$$ faktor yangmempengaruhi kadar penye$atandan kaitannya dengan 8eori3inetik.

M#,*$.$$ persamaan danperbe&aan antara penye$atandengan pendidihan.

Mengumpul maklumat tentangproses penye$atan dan aplikasinyadalam kehidupan harian iaitumengeringkan pakaian, penga*etanhasil pertanian dan pemprosesanmakanan.

12""2Menerangkan melalui )ontohfaktor yang mempengaruhikadar penye$atan air denganmeru$uk 8eori 3inetik.

#

12""Membanding dan membe&akanantara penye$atan denganpendidihan.

12""4Memerihalkan aplikasipenye$atan air dalam kehidupanharian.

B'D'! (12"" 12""4

Membanding be&a antara penye$atan

dan pendidihan serta memberi )ontoh

aplikasi penye$atan air dalam

kehidupan harian.

(Persamaan dan perbezaan)

2 & 27(14/0/14 -

2/0/14

12"4Menganalisalarutan dankelarutan.

M#,*$.$$ perbe&aan antara&at terlarut, pelarut dan larutan.

M#$%'$$ )*+*)* untukmenyediakan larutan )air, larutanpekat dan larutan tepu.

M#,*$.$$ persamaan danperbe&aan antara larutan )air,larutan pekat dan larutan tepu.

M#$%'$$ )*+*)* untukmenun$ukkan perbe&aan antaralarutan dengan bahan terampai.

12"4"1Menerangkan maksud &atterlarut, pelarut dan larutan.

B(D!Memberi maksud &at terlarut, pelarutdan bahan terampai.

12"4"2Membanding dan membe&akanantara larutan )air, larutan pekatdan larutan tepu.

12"4"

Menerangkan maksud bahanterampai.

B4D! (12"4"2

Membanding be&a antara larutan )air,

larutan pekat dan larutan tepu melalui

akti"iti.

B4D!( (12"4"

Membe&akan larutan dengan bahanterampai melalui akti"iti.

12"4"4Menerangkan maksud keterlarutan. #


HASILPEMBELAJARAN

EVIDENSPENTAKSIRAN

15

7/21/2019 RPT Sains Ting 2 2014


2 CUTI SEMPENA HARI RA8A AIDILFITRI : 2!/0/14 - 25/0/14

CUTI PERISTI6A : 0/0/14

CUTI GANTI APRIL 2014 : 1/0/14

CUTI GANTI 10 MEI 2014 : 01/0!/14

M#$%'$$ #9#;*,#$ untukmenentukan faktor yangmempengaruhi kelarutan &at terlarut

• $enis pelarut,

• $enis &at terlarut,

• suhu pelarut.

M#$%'$$ #9#;*,#$ untukmenentukan faktor yang

mempengaruhi kadar keterlarutan:• suhu pelarut,

• kadar ka)auan,

• sai& &at terlarut.

M#,*$.$$ kepentingan airsebagai pelarut uni"ersal dalamkehidupan harian.

Mengupul maklumat tentang aplikasipelarut organik dalam kehidupanharian.

12"4"Menerangkan faktor yangmempengaruhi keterlarutan &atterlarut di dalam air.

B-D-!Menentukan faktor#faktor yangmempengaruhi keterlarutan &at terlarutmelalui eksperimen.

12"4"7Menerangkan kepentingan airsebagai pelarut uni"ersal dalamkehidupan.

12.4"Memberi )ontoh kegunaan pelarut

organik di dalam kehidupan harian.

B'D4! (12"4"7 12"4"

Menerangkan kepentingan air sebagai

pelarut uni"ersal dan kegunaan pelarut

organik dalam kehidupan seharian.

2!(04/0!/14 -0!/0!/14

12"Menganalisaasid dan alkali

M#$%'$$ )*+*)* untukmengka$i:

• sifat asid dari aspek nilai

p6, rasa, sifatmengkakis, kesan

ke atas kertas litmus, tindakan terhadap

logam sepertimagnesium dan &ink.

12""1Mengenal pasti sifat asid.

12""2Mengenal pasti sifat alkali.

12""Menyatakan asid dan alkalihanya menun$ukkan sifatnyadengan kehadiran air.

#

#

#

16

7/21/2019 RPT Sains Ting 2 2014


• sifat alkali dari aspek

nilai p6, rasa,mengkakis, kesan ke

atas kertas litmus.

Men$alankan #;*$.$$ untuk mendefinisi se)ara operasi

asid dan alkali.

12""4Menerangkan melalui)ontoh definisi asid dan alkali.

12""Mengenal pasti bahan berasid danberalkali dalam kehidupan harian.

#

B4D(! (12""Menentukan bahan yang bersifat asiddan alkali melalui akti"iti.

M#$%'$$ )*+*)* untukmenentukan bahan berasid danbahan beralkali dalam kehidupanharian.

Mengumpul maklumat tentangkegunaan asid dan alkali dalamkehidupan harian seperti bidangpertanian dan industri.

Membin)angkan maksudpeneutralan.

M#$%'$$ )*+*)* untukmenentukan peneutralan denganmenggunakan asid hidroklorik dannatrium hidroksida pada kepekatanyang sama.

M#,*$.$$ aplikasipeneutralan dalam kehidupan harian)ontoh: menggunakan syampu danperapi, dan meneutralkan sengatanserangga%.

12""7Menyatakan kegunaan asid danalkali dalam kehidupan harian.

#

12""Menerangkan maksudpeneutralan.

12""!Menulis persamaan perkataanuntuk memerihalkan prosespeneutralan.

12""5Menerangkan melalui )ontohkegunaan peneutralan dalamkehidupan harian.

B'D-! (12"" 12""! 12""5

Menerangkan maksud peneutralan

melalui persamaan perkataan serta

)ontoh aplikasi peneutralan dalamkehidupan seharian.

25(11/0!/14 -17/0!/14

12"7Menganalisakaedahpembersihanair

Membuat la*atan ke lo$ipembersihan air.

Sumbangsaran tentang yang berikut:

• sumber air semula $adi.

• sebab pembersihan air.

12"7"1Menyenaraikan sumber air semula $adi.

12"7"2Menyatakan sebab pembersihanair.

12"7"

BD(! (12"7"1 & (12"!"1 3Menamakan sumber air semula$adi danbahan )emar air

B'D! (12"7"2 12"7" 12"7"4Menerangkan :

• kepentingan pembersihan air.

• kaedah pembersihannya.

• kebaikan dan keburukan

17

7/21/2019 RPT Sains Ting 2 2014


Membin)angkan pelbagai $eniskaedah pembersihan air sepertipenurasan, pendidihan,pengklorinandan penyulingan.

Memerihalkan pelbagai $eniskaedah pembersihan air.

12"7"4Membandingkan kelebihandan kekurangan pelbagaikaedah pembersihan air.

sesuatu kaedah.

B4D'! (12"7"Menerangkan pelbagai $enis kaedahpembersihan air melalui akti"iti.

Men$alankan akti"iti untukmengka$i pelbagai $eniskaedahpembersihan air sepertipenurasan, pendidihan danpenyulingan.

Murid membentangkan dapatanmereka untuk membin)angkankelebihan dan kekuranganpelbagai kaedah pembersihan air.

18

7/21/2019 RPT Sains Ting 2 2014


0(1!/0!/14 -22/0!/14

12"Menganalisasistem bekalanair

Mela*at ke lo$i pemprosesan air untuk mengka$i sistem bekalan airdan peringkat yang terlibat dalampembersihan air.

Membin)angkan )aramen$imatkan air.

Membuat pro$ek untuk mengka$i $umlah puratakegunaan air di rumah.

12""1Memerihalkan bagaimanasistem bekalan air berfungsi.

12""2Menerangkan )ara untukmen$imatkan air.

B'D!( (12""1 12""2Men$elaskan bagaimana sistembekalan air berfungsi dan )arapen$imatan air.

BD4! (12""1 12""2 &(12"!"2 12"!" 3

Membuat pembentangan dalampelbagai bentuk persembahanberkaitan:

# pen)emaran air.# penga*alan.# pembersihan.# )ara pen$ imatan

penggunaannya.

1(2/0!/14 -25/0!/14

12"!Memahamipemeliharaankualiti air

Mengumpul dan mentafsir datatentang bahan )emar yangmerangkumi:

• bahan buangan industri seperti

bahan kimia dan sisa radioaktif.

• bahan buangan domestik seperti

sampah sarap dan kumbahan.

• bahan kimia daripada akti"iti

pertanian seperti ba$a dan ra)unhai*an perosak.

• pengelodakan yang berpun)a

daripada pembinaan danpenebangan hutan.

• 8umpahan daripada kapal

minyak.

Mengendalikan perbin)angan

12"!"1Memberi )ontoh bahan )emar air.

12"!"2Menerangkan kesanpen)emaran air ke atas bendahidup.

12"!"Menerangkan )ara menga*alpen)emaran air.

12"!"4Menerangkan )ara memelihara airdan kualitinya

BD(! (12"!"1 & (12"7"1 3Menamakan sumber air semula$adi danbahan )emar air.

B'D!' (12"!"2 12"!" 12"!"4Men$elaskan :

• kesan pen)emaran.

• )ara menga*al pen)emaran.

• )ara memelihara kualiti air.

BD4! (12""1 12""2 &(12"!"2 12"!" 3

Membuat pembentangan dalampelbagai bentuk persembahanberkaitan:

# pen)emaran air.# penga*alan.

19

7/21/2019 RPT Sains Ting 2 2014


tentang kesan pen)emaran air keatas benda hidup.

Men$ana idea tentang )aramenga*al pen)emaran air.

Membin)angkan )ara memuliharadan memelihara air dan kualitinya.

Men$alankan kempen ;0intai Sungai3ita<.

# pembersihan.# )ara pen$ imatan

penggunaannya

BAB 7 : TEKANAN UDARA


HASILPEMBELAJARAN

EVIDENSPENTAKSIRAN

2(01/05/14 -0/05/14

1"1Memahamitekanan udara

Men$alankan akti"iti untukmembin)angkan teori kinetik gas.

Men$alankan akti"iti untukmenun$ukkan udara mengenakantekanan.

Men$alankan akti"iti untukmenun$ukkan faktor yangmempengaruhi tekanan udaraiaitu isipadu dan suhu.

1"1"1Menerangkan ke*u$udantekanan udara denganmeru$uk kepada 8eori 3inetik.

1"1"2Menerangkan faktor yangmempengaruhi tekanan udara.

B4D4! (1"1"1 1"1"2Men$elaskan pergerakan &arah udaradengan meru$uk kepada 8eori 3inetikgas dan kaitannya dengan tekananserta faktor yang mempengaruhitekanan udara iaitu isipadu atau suhumelalui akti"iti.

(0!/05/14 -12/05/14

1"2

Mengaplikasiprinsiptekanan udaradalamkehidupanharian

Mengumpul dan mentafsir datapada alatan yang menggunakanprinsip tekanan udara.

Mengumpul maklumat danmembin)angkan aplikasi tekananudara dalam pi)agari, sifon, pampenyembur dan penyedutminuman.

Membin)angkan )aramenggunakan prinsip tekanan

1"2"1Menerangkan dengan )ontohalatan yang menggunakan prinsiptekanan udara.

1"2"2Men$ana idea untuk menyelesaikan

B'D/! (1"2"1Menyatakan prinsip aplikasi tekananudara dalam :

• pi)agari.

• sifon.

• pelo)ok.

• penyedut minuman.

20

7/21/2019 RPT Sains Ting 2 2014


udara untuk menyelesaikanmasalah harian seperti sinkitersumbat dan menuang susupekat daripada tin.

Mengumpul maklumat bagaimanatangki gas di ba*ah tekanan tinggiberfungsi.

Membin)angkan langkahkeselamatan yang perlu diambilapabila menggunakan gas diba*ah tekanan tinggi.

masalah dengan menggunakanprinsip tekanan udara.

1"2"Menghubungkaitkan langkahkeselamatan yang perludiambil apabila menggunakangas di ba*ah tekanan tinggi.

B'D/!( (1"2"Menerangkan langkah#langkahkeselamatan yang perlu diambilapabila menggunakan gas di ba*ahtekanan tinggi.

1/05/14 -21/05/14

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

BAB : DINAMIK

21


HASILPEMBELAJARAN

EVIDENSPENTAKSIRAN

4(22/05/14 -2/05/14

14"1Memahamidaya

Men$alankan akti"iti untukmenun$ukkan tolakan dan tarikanadalah daya.

Men$alankan akti"iti untukmenun$ukkan kesan dayaperubahan bentuk, kedudukan,kela$uan dan arah.

Men$alankan akti"iti untukmenun$ukkan pelbagai $enis dayadaya geseran, daya gra"iti, dayaelektrostatik dan daya magnetik%.

14"1"1Menyatakan daya adalah tolakanatau tarikan.

14"1"2Menerangkan kesan daya.

14"1"menerangkan pelbagai $enis daya

B4D-! (14"1"1 14"1"2 14"1"Men$elaskan tolakan dan tarikansebagai daya, kesan daya dan

$enisnya melalui akti"iti.

14"2Memahamipengukurandaya

Membin)angkan unit daya danprinsip nera)a spring.

Men$alankan akti"iti untukmengukur magnitud daya

14"2"1Menyatakan unit untuk daya.

BD'!Menamakan unit daya

14"2"2Menerangkan bagaimana nera)aspring berfungsi.

#

14"2"Mengukur magnitud daya.

#

7/21/2019 RPT Sains Ting 2 2014


22


HASILPEMBELAJARAN

EVIDENSPENTAKSIRAN

(25/05/14 -0/10/14

14"Mengaplikasidaya geseran

Membin)angkan dengan )ontohuntuk menun$ukkan ke*u$udandaya geseran.

Men$alankan akti"iti untukmengenal pasti arah bagi dayageseran dan mengukur magnitudbagi daya tersebut.

14""1Menerangkan dengan )ontohke*u$udan daya geseran.

#

14""2Menyatakan arah bagi dayageseran dan magnitud bagidaya tersebut.

#

Men$alankan eksperimen untukmenun$ukkan bagaimanapermukaan yang berbe&amempengaruhi magnitud dayageseran.

Mengumpulkan maklumat danmembin)angkan kebaikan dankeburukan geseran.

Men$alankan akti"iti )ara:a% meningkatkan geseran.b% mengurangkan geseran.

Membin)angkan aplikasimeningkatkan dan mengurangkangeseran dalam kehidupan harian.

14""Men$alankan eksperimen untukmenun$ukkan bagaimanapermukaan yang berbe&amempengaruhi daya geseran.

B-D!Membuktikan permukaan yangberbe&a mempengaruhi magnituddaya geseran melalui eksperimen.

14""4Menerangkan kebaikan dankeburukan geseran.

14""Menerangkan )ara meningkatkangeseran.

14""7

Menerangkan )ara mengurangkangeseran.

14""Menerangkan dengan )ontohaplikasi geseran dalam kehidupanharian.

B'D1! (14""4 14"" 14""7

Men$elaskan :

• kebaikan dan keburukan

geseran.

• )ara meningkatkan dan

mengurangkan daya geseran

dalam kehidupan harian.

7/21/2019 RPT Sains Ting 2 2014


23


HASILPEMBELAJARAN

EVIDENSPENTAKSIRAN

7(07/10/14 -10/10/14

14"4Mengaplikasikanker$a

Membin)angkan dengan )ontoh,ker$a dilakukan apabila ob$ekdigerakkan oleh daya.

Men$alankan akti"iti untukmenentukan ker$a dilakukandengan menggunakan rumusberikut:3er$a =%> Daya ?% @ =arak m%

14"4"1Menerangkan dengan )ontohbagaimana ker$a dilakukan.

14"4"2Menyatakan unit untuk ker$a.

14"4"Menentukan ker$a yangdilakukan.

B'D9! (14"4"1Menerangkan bagaimana ker$adilakukan.

#

B4D! (14"4" & (14"" 3Menentukan ker$a dilakukan dankuasa dengan menggunakan rumusmelalui akti"iti.

14"

Mengaplikasikuasa


menentukan kuasa denganmenggunakan rumus berikut:3uasa A% > 3er$a =% Masa s%

14""1

Menyatakan maksud kuasa.

14""2Menyatakan unit untuk kuasa.

14""menentukan kuasa ke atasker$a yang dilakukan.

B4D! (14"4" & (14"" 3Menentukan ker$a dilakukan dan kuasadengan menggunakan rumus melaluiakti"iti.

(1/10/14 -1/10/14

14"7Menganalisakepentingandaya dalamkehidupan

Mereka satu akti"iti )ontohmelukis poster, melakonkansketsa atau lakonan untukmenun$ukkan bagaimanakehidupan sekiranya tiada daya.

14"7"1Memerihalkan bagaimanakehidupan $ika daya tidak*u$ud.

#

7/21/2019 RPT Sains Ting 2 2014


BAB ! : SOKONGAN DAN GERAKAN

24


HASILPEMBELAJARAN

EVIDENSPENTAKSIRAN

!(20/10/14 -

24/10/14

1"1Memahami

sistemsokongandalam hai*an

Mengumpul maklumat danmembin)angkan pelbagai sistem

sokongan bagi:a% hai*an "ertebrata darat danakuatik.b% hai*an in"ertebrata darat danakuatik.

Men$alankan perbin)angantentang yang berikut:a% persamaan dan perbe&aanantara sistem sokongan hai*an"ertebrata darat dan akuatik.b% persamaan dan perbe&aan

antara sistem sokongan hai*anin"ertebrata darat dan akuatik

1"1"1Menerangkan sistem sokongan

hai*an "ertebrata dan pelbagaisistem sokongan hai*anin"ertebrata.

1"1"2Membanding dan membe&akanhai*an "ertebrata dan pelbagaisistem sokongan hai*anin"ertebrata

1"1"Membanding dan membe&akansistem sokongan antarahai*an in"ertebrata darat danakuatik.

B'D(! (1"1"2 1"1"Membanding be&a pelbagai sistemsokongan hai*an :

• "ertebrata darat dan akuatik.

• in"ertebrata darat dan akuatik.

5(2/10/14 -1/10/14

1"2Memahamisistemsokongandalam

tumbuhan

Men$alankan ka$ian lapanganuntuk mengka$i pelbagai sistemsokongan bagi tumbuhan.


mengelaskan tumbuhanberdasarkan sistem sokongannya

1"2"1Menerangkan pelbagai sistemsokongan bagi tumbuhanberkayu dan tidak berkayu.

1"2"2Mengelaskan tumbuhanberdasarkan sistem sokongannya.

B4D/! (1"2"1 1"2"2Menerangkan pelbagai sistemsokongan tumbuhan dan membuatpengelasannya melalui ker$a lapangan.

7/21/2019 RPT Sains Ting 2 2014


BAB 5 : STABILITI

25


HASILPEMBELAJARAN

EVIDENSPENTAKSIRAN

40(0/11/14 -

0/11/14

17"1Memahami

baha*apusat gra"itimempengaruhikestabilan

Men$alankan akti"iti untukmen)ari titik keseimbangan

bagi bentuk sekata dan tidaksekata.

Men$alankan akti"iti untukmenyiasat bagaimana pusatgra"iti mempengaruhikestabilan ob$ek denganmemanipulasikan:a% tinggi.b% luas tapak.

Membin)angkan hubungan

antara pusat gra"iti dankestabilan.

17"1"1Menentukan titik keseimbangan

bagi bentuk sekata dan tidaksekata.

17"1"2Menghubungkait titikkeseimbangan sebagai pusatgra"iti ob$ek.

17"1"

Menghubungkait pusat gra"itidengan kestabilan ob$ek.

B4D1! (17"1"1 17"1"2Menentukan titik keseimbangan bagi

bentuk sekata dan tidak sekata sertahubungannya sebagai pusat gra"itiob$ek melalui akti"iti.

B4D1!( (17"1"

Menghubungkait ketinggian dan luastapak dengan kestabilan ob$ek melaluiakti"iti.

B'D(! (17"1"Menyatakan hubungan antara pusatgra"iti dengan kestabilan ob$ek.

17"2

Menghargaikepentingankestabilan

Mengadakan sesi sumbangsaran

tentang )ara meningkatkankestabilan.

Men$alankan akti"iti seperti membuatpro$ek atau permainan untukmembina model yang mengaplikasikonsep kestabilan.

17"2"1

Men)adangkan )ara meningkatkankestabilan ob$ek di sekelilingmereka.

17"2"2Menerangkan dengan )ontohaplikasi kestabilan dalamkehidupan.

BD-! (17"2"1 17"2"2

Menghasilkan pro$ek atau alatpermainan yang mengaplikasikankonsep kestabilan.

7/21/2019 RPT Sains Ting 2 2014


BAB 10 : MESIN RINGKAS

26


HASILPEMBELAJARAN

EVIDENSPENTAKSIRAN

41(10/11/14 -

14/11/14

1"1Menganalisa

tuas

Membin)angkan bagaiamanadaya yang ke)il mampu

mengangkat beban yang beratdengan menggunakan tuas.

Membuat pemerhatian tentangalat yang menggunakan prinsiptuas.

Mengenal pasti beban, daya danfulkrum, dan seterusnyamengelaskan sistem kepada tuaskelas pertama, kedua dan ketiga.

Membin)angkan bagaimanamanusia mengaplikasi prinsiptuas untuk mengatasi bebanyang berat.

Membin)angkan momen daya> daya @ $arak tegak dari pangsike daya.

Men$alankan akti"iti untukmenun$ukkan hubungan momendaya dan hasil darab daya dan

$arak.

Menyelesaikan masalah yangberkaitan dengan tuas denganmenggunakan rumus berikut:Beban ?% @ $arak beban darifulkrum m% > Daya ?% @ $arakdaya dari fulkrum m%

1"1"1Menyenaraikan ob$ek di sekeliling

mereka yang menggunakan prinsiptuas.

1"1"2Menyatakan apa yang bolehdilakukan oleh tuas.

1"1"Mengenal pasti beban, daya danfulkrum dalam tuas.

1"1"4

Mengelaskan tuas.

1"1"Menerangkan maksud momendaya.

1"1"7Menyelesaikan masalah berkaitantuas.

BD4! (1"1"1Menamakan ob$ek yang menggunakan

prinsip tuas

B'D((! (1"1" 1"1"4Menentukan kedudukan beban, dayadan fulkrum serta membuatpengelasan tuas.

B4D9! (1"1"Menghubungkaitkan momen dayadengan daya dan $arak melalui akti"iti.

B'D((!( (1"1"7Menyelesaikan masalah yangberkaitan dengan tuas.

7/21/2019 RPT Sains Ting 2 2014


27


HASILPEMBELAJARAN

EVIDENSPENTAKSIRAN

42(1/11/14 -

21/11/14

1"2Menghargai

usahaino"atif dalammereka bentukmesin untukmemudahkanker$a

Men$alankan pro$ek untuk membinaalat menggunakan prinsip tuas.

1"2"1Mereka bentuk atau mengubahsuai

alat yang menggunakan prinsiptuas

BD! (1"2"1Menghasilkan model yang

menggunakan prinsip tuas.

rpt sains ting 2 2014

Documents