Siratan makananRANCANGAN PENGAJARAN HARIANKelas : 5 FirusTarikh : 24 Februari 2014Masa : 11.45 – 1.15 tengah hariBilangan murid : 30 orangTema : Menyiasat Benda HidupUnit : 3. Rantai makanan dan Siratan MakananTajuk : 2. Siratan MakananStandard Kandungan : 3.2 Mensintesis rantai makanan untuk membina siratan makananStandard Pembelajaran : 1. Membina siratan makanan 2. Membina siratan makanan pada pelbagai habitat. 3. Meramalkan kesan jika terdapat perubahan dalam populasi pada spesies tertentu dalam siratan makanan. 4. Menerangkan kesan terhadap spesies haiwan tertentu yang makan sejenis makanan sahaja.Objektif Pembelajaran : Di akhir pembelajaran, murid dapat :- 1. Membina siratan makanan semasa aktiviti berkumpulan. 2. Membina sekurang-kurangnya satu siratan makanan bagi setiap habitat yang pelbagai semasa aktiviti dalam kumpulan. 3. Meramalkan kesan jika terdapat perubahan dalam populasi pada spesies tertentu dalam siratan makanan semasa aktiviti kumpulan. 4. Menerangkan kesan terhadap spesies haiwan tertentu yang makan sejenis makanan sahaja semasa aktiviti dalam kumpulan.Aktiviti P&P : 1. Membina rantai makanan 2. Membina siratan makanan 3. Membina siratan makanan di pelbagai habitat 4. Meramal kesan 5. KesimpulanPengetahuan sedia ada : Murid tahu apakah makanan kepada sesetengah haiwan. Contohnya, ayam makan cacing.Kemahiran Saintifik : KPS : berkomunikasi, meramal, mengelaskanKemahiran Berfikir : menyusun mengikut keutamaan,, mengumpulkan dan mengelaskan.Tabiat Berfikir : menggunakan semua deria yang ada.Sikap Saintifik dan Nilai Murni : bekerjasama, berani mencuba, minat dan bersifat ingin tahu terhadap keadaan sekeliling.Sumber P&P : buku teks, buku rujukan, internetRefleksi : 1. Nyatakan bilangan murid yang capai dan tidak capai objektif P&P 2. Tindakan susulan (pemulihan/pengukuhan/pengayaan)Prosedur P&P :

Fasa /

Masa

Kandungan Aktiviti P&P Catatan

Orientasi

(10 minit)

Rantai makanan di padang

sekolah :

1. Rumput → belalang →

mentadak

2. Rumput → belalang → katak

3.Rumput → belalang →

mentadak burung

4. Rumput → belalang →

mentadak → katak

1. Beberapa keping kertas

mengandungi nama pengeluar dan

pengguna ditampal secara berselerak

pada hitam hitam.

2. Murid dikehendaki membina rantai

makanan dengan menggunakan

kepingan kertas nama haiwan.

KPS : berkomunikasi

KB : menyusun

mengikut keutamaan

Nilai : berani

mencuba

Pencetusan

idea

(15 minit)

Membina siratan makanan

berdasarkan rantai makanan

yang telah dibina.

1. Berdasarkan beberapa rantai

makanan yang telah dibina, murid

dikehendaki menggabungkan rantai

makanan tersebut menjadi satu siratan

makanan dengan bantuan daripada

KPS : berkomunikasi,

mengelaskan

KB : mengumpulkan

guru.

2. Murid mengira bilangan rantai

makanan yang ada dalam siratan

makanan yang telah dibuat.

dan mengelaskan

Nilai : bekerjasama

Penstruktu

ran idea

(40 minit)

Aktiviti

Membina siratan makanan

bagi habitat :

1. Sawah padi

Padi - belalang - tikus - ular -

burung

2. Kolam

Alga – larva – berudu – ikan

kecil - ikan besar

3. Ladang kelapa sawit

Buah kelapa sawit – tikus –

tupai – ular - burung hantu

1. Murid membina siratan makanan di

tiga habitat iaitu habitat sawah padi,

habitat kolam dan habitat ladang

kelapa sawit.

2. Selepas siratan makanan dibuat,

murid menceraikan siratan makanan

kepada rantai makanan dan mengira

jumlah rantaian makanan yang ada

dalam siratan makanan tersebut.

KPS : berkomunikasi,

mengelaskan

KB : menyusun

mengikut

keutamaan,

mengumpulkan dan

mengelaskan

Nilai : bekerjasama,

minat dan bersifat

ingin tahu akan

keadaan sekeliling.

Aplikasi

idea

(15 minit)

Meramalkan kesan jika

terdapat perubahan dalam

populasi pada spesies

tertentu dalam siratan

makanan.

Menerangkan kesan terhadap

spesies haiwan tertentu yang

makan sejenis makanan

sahaja.

1. Dalam kumpulan, murid diminta

meramalkan kesan jika terdapat

perubahan dalam populasi pada

spesies tertentu dalam siratan

makanan.

2. Dalam kumpulan, murid diminta

menerangkan kesan terhadap spesies

haiwan tertentu yang makan sejenis

makanan sahaja.

KPS : berkomunikasi,

meramal

Nilai : bekerjasama

Refleksi

(10 minit)

Kesimpuan 1. Murid ditanya tentang apa yang

telah dipelajari pada hari ini.

KPS : berkomunikasi

Nilai : berani

mencuba.