Refleksi

RAVINDARAN A/L RAMAKRISHNAN (761111-06-5197)

Sebelum

Kami kumpulan PGSR telah diberitahu akan adakan BIG Fasa kali ke V pada

minggu pertama hari Jumaat. Tetapi saya tidak tahu tempat BIG dan agenda BIG. Saya

rasa keliru dan bimbang dengan BIG yang akan di adakan pada Jumaat.

Pada hari Rabu ketua unit telah menerangkan tentang BIG pada hari Jumaat.

Saya juga telah mendapat satu gambaran yang jelas tentang tempat dan agenda BIG.

Beliau menyatak BIG kali ini penanda aras di sekolah kluster iaitu SK tempoyang yang

berhampiran dengan IPG.

Semasa

Pada 01.06.2012 kami telah menjalankan Bina Insan Guru (BIG) dengan tajuk

penanda Aras di SK Tempoyang, Kuala Lipis. Sekolah SK Tempoyang merupakan

sebuah sekolah kluster.

Bina insan guru telah bermula dengan ceramah oleh Puan Guru Besar Sekolah

SK Tempoyang. Pn.Hajah Norizan Yusof merupakan Guru Besar Sekolah Kebangsaan

Tempoyang dari tahun 2003 hingga sekarang. Sekolah ini telah mula dibina pada 1999

dan mula beroperasi pada tahun 2001. Beliau telah memberi taklimat tentang

sekolahnya di dewan kualiah IPG.

Beliau merupakan bekas guru cemerlang Bahasa Melayu dan beliau telah

bertungkus lumus bekerja untuk meningkatkan prestasi sekolah berkenaan sehingga

dikelas sebagai sekolah Kluster.

Visi Sekolah SK Tempoyang adalah Sekolah unggul 2014. Manakala misi

sekolah ini adalah “Memberi pendidikan terbaik kepada semua murid untuk melahirkan

warganegara yang berkualiti berdasarkan Falsafah pendidikan Kebangsaan”.

Sekolah ini mendapat keputusan 100% peratus dalam Bahasa Melayu

Pemahaman dari tahun 2007 hingga sekarang. Bilangan murid yang mendapat 5A

dalam upsr setiap tahun meningkat. GPs sekolah ini sangat tinggi iaitu dalam 1.62

hingga 1.48.

SK Tempoyang telah mendapat Anugrah cemerlang UPSR pada tahun 2008

oleh JPN. Selain itu Anugerah pengurusan cemerlang sekolah luar Bandar di

anugerahkan pada tahun 2008 oleh PPD Lipis.

Pada tahun 2009 sekolah ini telah mendapat anugerah Menteri Besar,

mendapat anugerah Gading Bersilang dari Yayasan Pahang. Selain itu anugerah

Matapelajaran Sains terbaik telah di beri oleh JPN pada 2009.

Pada tahun 2010 sekolah ini mendapat Anugerah Tawaran Baru Guru Besar

oleh Kementerian Pelajaran Malaysia. Pada 2011 telah mendapat anugerah Sekolah

Kluster oleh Kementerian Pelajaran Malaysia.

Selepas

Selepas lawatan penanda aras ini saya kagum dengan pengurusan sekolah,

guru-guru , PIBG serta murid-murid SK Tempoyang yang berganding bahu untuk

mendapat Sekolah Kluster. Saya amat bangga dengan saya kerana mendapat peluang

untuk melawat sebuah sekolah contoh. Disini saya mengucapkan ribuan terimah kasih

kepada para pensyarah gergo yang memberI peluang keemasan ini.

Saya juga ingin menjadikan sekolah saya cemerlang dalam akademik dan

kokurikum seperti SK Tempoyang. Saya juga dapat lihat kerja dan semangat Guru

Besar dan guru-guru sekolah ini. Saya mengambil peluang ini sebagai iktibar dalam

kehidupan saya sebagai pendidik yang cemerlang.

Akhirnya saya mengucapkan ribuan terima kasih kepada puan Guru Besar dan

guru-guru serta semua kakitangan yang sedia menerima kami dan telah memberi saya

pengalaman yang bermakna. Saya akan membawa pengalaman yang manis ke

sekolah saya dan saya akan sampaikan kepada rakan sejawat saya.

Saya juga bekerja lebih keras lagi menonjolkan sekolah saya di mata dunia.

Dengan secara tidak langsung saya akan turut sertakan guru-guru sekolah saya. Saya

akan cuba membawa rakan tugas saya untuk melawat sekolah SK Tempoyang.

Akhir sekali saya mengucapkan ribuan terima kasih kepada PN.Norizan , guru-

guru sekolah SK Tempoyang, kakitangan dan para pensyarah yang member peluang

ini.

Sekian Terima Kasih.

R.RAVINDARAN

PGSR SCIENCE 2008

Refleksi

RAVINDARAN A/L RAMAKRISHNAN (761111-06-5197)

Pada 28.05.2012 kami telah menjalankan projek Sivik Kewarganegaraan di

sekolah SK Padang Tengku yang berlokasi di Daerah Lipis. Kami telah menaiki bas dari

IPG tengku Ampuan Afzan ke sekolah berkenaan bersama pensyara En. ROZISHAM

ABD RASHID. Kami telah sampai destinasi pada pukul 9.30 pagi. Selepas turun dari

bas kami telah diberi taklimat tentang aktiviti yang akan dijalankan oleh penyasarh

pembimbing kami.

Selepas itu kami telah memasuki perkarangan sekolah . kami telah disambut

oleh Guru Besar SK Padang Tengku bersama En. Ahmad suhaimi bin Mohamad ,Guru

penolong kanan dan Guru Sains sekolah itu. Mereka telah memberi taklimat tentang

tugas yang perlu di laksanakan di sekolah SK Padang Tengku.

Kumpulan Sains ditugaskan di Makmal Sains Sekolah Padang Tengku. Kami

diselia oleh guru sains sekolah berkenaan sekolah itu yang terletak di tingkat 2 Blok A.

Saya rasa amat gembira apabila ditugaskan di makmal sains yang amat berkaitan

dengan saya. Cikgu Sains telah telah memberi taklimat tentang tugas kami.

Suasana dalam makmal itu sangat tidak kemas dan tidak ceria. Beliau telah

meminta kumpulan kami untuk memotang semua KPS Sains di atas polystyrene dan

menampalnya di atas dinding makmal. Kami telah dibekalkan dengan polystyrene

warna , 2 pemotong polystyrene , huruf-huruf yang di print , pisau, gunting, gam dan

manila kad.

Bagi saya tugas ini biasa di buat di sekolah saya. Cikgu Sains Sekolah Padang

Tengku juga telah membimbing kami dengan baik.

Saya dan kawan-kawan saya telah memotong huruf-huruf yang diprint dan telah

ditekap di atas kad manila. Kemudia kami telah memotongnya di atas polystyrene

warna. Saiz huruf yang dibekalkan amat kecil dan kurang susuai di lekat di dinding

kerana kurang menarik. Saya telah meminta cikgu sains Sekolah berkenaan untuk

menukar saiz huruf berkenaan beliau kata tak apa ikut saiz berkenaan kami pun akur

dengan jawapan beliau.

Kami mula potong dan susun huruf –huruf menjadi rangkaikata KPS. Tugas

penting saya ialah tampal perkataan tersebut diding atas tingkap. Saya bersama

kawan saya mula gam dan tampal dengan ukuran yang betul. Saya rasa kerja itu

mencabar kerana perlu ada ukuran yang betul supaya nampak kemas.

Sehingga makan tengahari kami hanya siap 6 SPS sahaja. Pada 1.00 tengahari

kami berhenti untuk makan tengahari. Kami telah makan tengahari yang sangat sedap.

Selepas itu kami teruskan kerja kami dengan lebih aktif. Semasa menampal saya dapati

tingkap makmal itu sangat kotor. Semasa kawan saya memotong huruf saya pula telah

mengelap tingkap makmal itu.

Dalam pukul 4.00 petang kami hampir siap huruf-huruf. Tetapi untuk menambah

keceriaan kami cadangkan memotong bunga. Kami pun tambah beberapa bunga dan

huruf seperti selamat datang ke makmal dan sebagainya.

Saya rasa gembira dapat membuat tugas bersama kawan yang pelbagai kaum.

Kami juga membuat gurau senda semasa membuat tugas itu untuk menghilangkan

keletihan. Saya mengucapkan ribuan terima kasih kerana memberi kebenaran dan

peluang kepada kami untuk membuat sedikit keceriaan dalam makmal sains Sekolah

Kebangsaan Padang Tengku.

Saya amat seronok dan berpuas hati kerana dengan ini dapat menyiapkan

projek kami. Secara peribadinya saya mengucapkan ribuan terima kasih kepada pihak

pensyarah serta pihak sekolah kerana member ruang kepada kami untuk mengaplikasi

semua ilmu yang kami pelajari di IPG dengan melaksanakan projek ini. Sekian terima

kasih.

ini adalah satu aspek wajib dalaam matapelajaran Sivik Kewarganegaraan. Ia

merupakan projek khidmat masyarakat yang pelu dijalankan oleh murid-murid. Sebelum

menjalankan Projek Kewarganegaraan ini saya telah meminta kebenaran Guru Besar

sekolah saya. Kemudia saya telah merancang segala aktiviti dan membuat perjumpaan

dengan semua guru. Saya meminta bantuan semua guru. Selepas itu saya telah

membuat perjumpaan dengan murid-murid tahun 5. Kemudian speluang aya

menghantar satu surat pemberitahuan dan kebenaran ibu bapa.

Sebelum projek ini dilaksanakan pensyarah saya telah memberi pendedahan

tentang projek ini. Beliau telah menerangkan cara menjalankan projek ini. Selepas

mendapat penerangan dari pensyarah di sekolah saya pula telah merancang aktiviti

bersama guru-guru sekolah saya. Kami memilih aktiviti yang bersesuai dengan sekolah

saya. Kami pilih tajuk keceriaan sekolah. Saya telah berjumpa dengan murid tahun 5

dan menerangkan tentang Projek Kewarganegaraan.

Selepas itu saya telah mengenal pasti kawasan sekolah yang dan kelas yang

perlu diperindahkan dan diceriakan. Seterusnya saya menyenaraikan bahan-bahan

yang diperlukan untuk melaksanakan projek saya. Saya cuba menggunakan sumber-

sumber yang terdapat di sekolah saya.

Pada hari projek dilaksanakan saya telah datang awal pagi dan menyediakan

bahan-bahan yang diperlukan. Saya pastikan semua bahan mencukupi. Selepas itu

saya kumpulkan murid-murid di dataran perhiumpunan sekolah. Saya telah memberi

penerangan kepada murid-murid tentang tugas mereka dan keselamatannya semasa

membuat tugasnya.

Projek dijalankan dengan lancar. Murid-murid memilih kata-kata yang sesuai

untuk menghias dinding. Dengan bersatu mereka telah melukis mural. Ada kumpulan

yang membuat gotong- royong membersihkan kawasan sekolah. Mereka telah

mengumpul batu-batu kecil di padang, menanam pokok, menyiram pokok dan

seterusnya membersihkan longkang sekolah.Mereka bersatupadu membersihkan

kawasan sekolah. Dengan ini berhubungan antara murid telah semakin erat.

keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran di sekolah adaalah berkait

rapat dengan iklim dan suasa dalam bilik darjah. Untuk mencapai kecemerlangan,

sekolah mestilah memastikan bahawa bilik darjah atau kelas sentiasa dalam keadaan

yang bersih dan ceriah. Pelajar –pelajar juga menghias kelas dengan penuh

bersemangat.

Saya berharap agar projek ini telah mencapai objektif yang ditetapkan.

Kebersihan dan keceriaan bilik darjah dan sekolah seharusnya dikekalkan malah

dipertingkatkan dari masa ke semasa.

Selepas melaksanakan projek ini memberi penghargaan kepada murid-murid

tahun 5 di perhimpunan. Murid-murid juga telah mendapat satu pengalaman yang baru.

Projek ini juga telah memberi kesedaran kepada murid tentang kepentingan kebersihan

dan keceriaan sekolah. Ia juga telah menanamkan sikap bertanggungjawab terhadap

sekolah sendiri. Melalui program ini juga telah mengheratkan perhubungan antara guru-

guru sekolah saya.

Kelemahan projek ini adalah ada segelintir murid menimbulkan masalah disiplin.

Tetapi dapat dikawal oleh guru. Ada murid yang curi tulang dan tidak membuat kerja

dengan bersungguh-sungguh. Kekurangan masa juga semasa projek juga telah wujud.

Saya berasa saya dapat melaksanakan projek ini sangat berjaya. Semua warga

sekolah telah membantu saya untuk menjayakan projek ini. Ia merupaka pengalaman

baru kepada saya walaupun sudah lama bertugas sebagai seorang guru.

Refleksi

Pada14.04.2012 saya telah menjalankan projek Sivik Kewarganegaraan di

sekolah SJK (T) Ladang Menteri iaitu sekolah yang saya berhidmat sebagai guru.

Projek Kewarganegaraan ini adalah satu aspek wajib dalam matapelajaran Sivik

Kewarganegaraan. Ia merupakan projek khidmat masyarakat yang pelu dijalankan oleh

murid-murid. Sebelum menjalankan Projek Kewarganegaraan ini saya telah meminta

kebenaran Guru Besar sekolah saya. Kemudia saya telah merancang segala aktiviti

dan membuat perjumpaan dengan semua guru. Saya meminta bantuan semua guru.

Selepas itu saya telah membuat perjumpaan dengan murid-murid tahun 5. Kemudian

saya menghantar satu surat pemberitahuan dan kebenaran ibu bapa.

Sebelum projek ini dilaksanakan pensyarah saya telah memberi pendedahan

tentang projek ini. Beliau telah menerangkan cara menjalankan projek ini. Selepas

mendapat penerangan dari pensyarah di sekolah saya pula telah merancang aktiviti

bersama guru-guru sekolah saya. Kami memilih aktiviti yang bersesuai dengan sekolah

saya. Kami pilih tajuk keceriaan sekolah. Saya telah berjumpa dengan murid tahun 5

dan menerangkan tentang Projek Kewarganegaraan.

Selepas itu saya telah mengenal pasti kawasan sekolah yang dan kelas yang

perlu diperindahkan dan diceriakan. Seterusnya saya menyenaraikan bahan-bahan

yang diperlukan untuk melaksanakan projek saya. Saya cuba menggunakan sumber-

sumber yang terdapat di sekolah saya.

Pada hari projek dilaksanakan saya telah datang awal pagi dan menyediakan

bahan-bahan yang diperlukan. Saya pastikan semua bahan mencukupi. Selepas itu

saya kumpulkan murid-murid di dataran perhiumpunan sekolah. Saya telah memberi

penerangan kepada murid-murid tentang tugas mereka dan keselamatannya semasa

membuat tugasnya.

Projek dijalankan dengan lancar. Murid-murid memilih kata-kata yang sesuai

untuk menghias dinding. Dengan bersatu mereka telah melukis mural. Ada kumpulan

yang membuat gotong- royong membersihkan kawasan sekolah. Mereka telah

mengumpul batu-batu kecil di padang, menanam pokok, menyiram pokok dan

seterusnya membersihkan longkang sekolah.Mereka bersatupadu membersihkan

kawasan sekolah. Dengan ini berhubungan antara murid telah semakin erat.

keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran di sekolah adaalah berkait

rapat dengan iklim dan suasa dalam bilik darjah. Untuk mencapai kecemerlangan,

sekolah mestilah memastikan bahawa bilik darjah atau kelas sentiasa dalam keadaan

yang bersih dan ceriah. Pelajar –pelajar juga menghias kelas dengan penuh

bersemangat.

Saya berharap agar projek ini telah mencapai objektif yang ditetapkan.

Kebersihan dan keceriaan bilik darjah dan sekolah seharusnya dikekalkan malah

dipertingkatkan dari masa ke semasa.

Selepas melaksanakan projek ini memberi penghargaan kepada murid-murid

tahun 5 di perhimpunan. Murid-murid juga telah mendapat satu pengalaman yang baru.

Projek ini juga telah memberi kesedaran kepada murid tentang kepentingan kebersihan

dan keceriaan sekolah. Ia juga telah menanamkan sikap bertanggungjawab terhadap

sekolah sendiri. Melalui program ini juga telah mengheratkan perhubungan antara guru-

guru sekolah saya.

Kelemahan projek ini adalah ada segelintir murid menimbulkan masalah disiplin.

Tetapi dapat dikawal oleh guru. Ada murid yang curi tulang dan tidak membuat kerja

dengan bersungguh-sungguh. Kekurangan masa juga semasa projek juga telah wujud.

Saya berasa saya dapat melaksanakan projek ini sangat berjaya. Semua warga

sekolah telah membantu saya untuk menjayakan projek ini. Ia merupaka pengalaman

baru kepada saya walaupun sudah lama bertugas sebagai seorang guru.