Definisi Kurikulum

Robinson (1971) merujuk kurikulum sebagai satu perancangan yang mempunyai

matlamat, objektif, isi kandungan, proses, sumber dan cara penilaian semua pengalaman

untuk pelajar di dalam dan diluar sekolah dan di persekitaran komunitinya melalui

pengajaran di bilik darjah danan rancgan pembelajaran lain.

Berdasarkan penulisan Ishak Ramly (2003), kurikulum merangkumi semua pengalaman

yang didapati di dalam dan di luar sekolah dan perkara yang diajarkan di sekolah dan

bilik darjah. Beliau turut mengelaskan kurikulum kepada tiga bahagian iaitu kurikulum

sebagai program yang dirancang dan dilaksanakan di sekolah, kurikulum sebagai

program yang dirancang dan dilaksanakan secara praktikal di dalam kelas serta

kurikulum adalah pengisian sepanjang hayat bagi membudayakan ilmu dan pengalaman

individu ataupun berkumpulan.

Refleksi:

Daripada perbincangan berkaitan kurikulum ini dapat disimpulkan bahawa kurikulum

boleh didefinisikan kepada dua iaitu definisi spesifik (khusus) dan definisi umum. Definisi

spesifik kurikulum menyatakan bahawa kurikulum merujuk kepada pelbagai aktiviti

pembelajaran sama ada di dalam dan di luar bilik darjah. Dari aspek akademik, pengisian

kurikulum ini telah dirancang secara tersusun dan sistematik agar merangkumi matlamat,

objektif, isi kandungan, proses, sumber dan cara penilaian semua pengalaman untuk

pelajar di dalam dan di luar sekolah serta bersesuaian dengan persekitaran murid.

Kurikulum berdasarkan definisi umum pula merujuk kepada proses aktiviti yang dialami

oleh seseorang individu mengikut peringkat kematangan umur bermula dari peringkat

kematangan mentah seorang kanak-kanak sehingga ke peringkat kematangan orang

dewasa. Kurikulum daripada aspek ini menunjukkan seorang individu mempelajari

sesuatu melalui pengalaman yang dihadapi dalam persekitaran mereka mengikut

peringkat dan tahap kematangan umur yang tertentu.