ppt topik 4 psv

8/14/2019 Ppt Topik 4 Psv

1/29

TOPIK 4:PENGETAHUAN ASAS

DALAM SENI VISUAL

Open UniversityMalaysia


2/29

Pengenalan Pendidikan

Seni Visual (PSV)

Pendidikan Seni Visual menjurus kepada seni

tampak dan tidak merujuk kepada seni lain seperti

muzik, sastera, seni tari, lakonan dan seni

mempertahankan diri.

Sebelum ini dikenali sebagai Seni Lukis, Pendidikan

Seni (KBSR/KBSM) dan PSV (2002)

Melibatkan aspek pemahaman, penghayatan dan

kritikan. Bermatlamatkan peningkatan kepekaan,

kreativiti individu dan pengalaman nilai murni.



3/29


A. Pengetahuan Asas Seni Visual


4/29

Menegaskan perkembangan persepsi,

kemahiran dan kemampuan murid dalam

kegiatan membuat gambar dengan pelbagai

media dan teknik.


Melukis dan membuat gambar


5/29


Teknik Menggambar


6/29

Murid diberi peluang memahami pelbagai cara

menghasilkan corak tidak terancang dan

corak terancang serta mengaplikasinya

menjadi rekaan.


Membuat rekaan dan corak


7/29


Teknik Corak Tidak Terancang


8/29


Teknik Corak Terancang


9/29

Menegaskan perkembangan persepsi murid

terhadap bentuk, ruang, struktur, imbangan

dan kestabilan yang merangkumi objek 3D.

Pelbagai bahan, alat dan teknik pembuatan

boleh digunakan.


Membentuk dan Membuat binaan


10/29

Model

Arca

Timbul

Topeng

Arca

Assemblaj

Boneka

Arca

StabailOrigami

Arca

Mobail

Diorama


Bidang Kegiatan

Membentuk dan Membuat Binaan


11/29

Memberi kesedaran tentang adanya beberapa jenis

kraf tradisional dalam budaya tanah air.

Murid diperkenalkan dengan fungsi, proses dan teknik

pembuatan, alat dan bahan, corak dan hiasan yang

digunakan berdasarkan suasana dan fizikal tempat

atau daerah sekolah ditempatkan.

Aspek apresiasi hasil kerja diadakan sebagai proses

pembelajaran melalui cara seperti pernyataan, puisi,

lakonan, nyanyian dan penceritaan.


Kraf Tradisional


12/29

AlatMempertahankan

Diri

Alat

Domestik

Alat

Permainan

Seni

Tekat

Tembikar

Batik Kelarai

Ukiran

Anyaman


Jenis-jenis Kraf Tradisional


13/29

B. Estetika dalam PSV

SEMUA ORANG YANG TERLIBATSEMUA ORANG YANG TERLIBAT

DENGAN PEMBUATAN KARYA SENIDENGAN PEMBUATAN KARYA SENI

SEMESTINYA MEMBUAHKAN SUATUSEMESTINYA MEMBUAHKAN SUATU

KEUNIKAN SECARA PERSONALKEUNIKAN SECARA PERSONAL

UNTUK DISAMPAIKAN DALAMUNTUK DISAMPAIKAN DALAMKARYANYA. BURGURT (1961)KARYANYA. BURGURT (1961)



14/29

Cara Estetika Ditampilkan

Peniruan sebagai Representasi

Gambar dan Imej

Ekspresi dalam Perasaan dan Emosi

Menggunakan Kaedah Formalistik

Keaslian



15/29

Pengetahuan Asas Seni Visual



16/29

Asas

Seni

Reka

Garisan Warna

Jalinan Rupa

Bentuk Ruang


C. Asas-asas Seni Reka


17/29

Contoh Garisan



18/29


Warna


19/29

Kesan pada sesuatu permukaan kasar, halus, kesat

dan sebagainya. Wujud semulajadi atau dari buatan

manusia.Terbahagi dua :

i.Tampak - hanya dapat dilihat pada satah gambar

bersifat 2 dimensi. Contoh;

gambar,slaid, simbol, logo dan lain-lain.

ii.Sentuh - dapat dirasa, bersifat maujud dan 3

dimensi. Contoh; kulit kayu, kulit

kerang simen dan buah durian.


Jalinan


20/29

Cantuman antara dua hujung garisan iaitu

permulaan garisan dan penghujung garisan.

Ia hanya sekadar garis luar sesuatu objek dan

sifat leper atau mendatar.Terbahagi dua :

i.Organik - garisan luaran yang berbagai,

tidak menentu dan bersifat dominan.ii. Geometri - berbentuk khusus sepeti bulat,

empat segi, kun, kubus, selinder,

piramid dan lain-lain.

- dihasilkan berbantukan alat geometri.


Rupa


21/29

Mempunyai isipadu.

Terbahagi kepada dua :

i. Ilusi gambar, catan, cetakan, foto, ilustrasi,

lukisan dan gurisan.

- permukaan datar, bersifat 2 dimensi

ii. Konkrit - maujud, berisipadu atau berjisim

- ada ton, warna, jalinan dan ruang


Bentuk


22/29


Contoh Bentuk


23/29

Merupakan kawasan di antara atau kawasan di

sekeliling objek.

Menggambarkan aspek kekosongan antara objek

atau garisan.

Berada di luar, di tepi di atas atau sebagainya.

Dalam menggambar, ruang boleh dihasilkan

dengan menggunakan garisan, jalinan dan warna.

Dikaitkan kepada garisan, perspektif, warna dan bentuk.


Ruang


24/29

Prinsip Rekaan

Harmoni Penegasan

Imbangan Kontra

Pergerakan Kesatuan Kepelbagaian


D. Prinsip Rekaan
http://contoh.doc/http://contoh.doc/


25/29

KATA KUNCI

HARMONI = MEWUJUDKAN SUASANA YANG SELESA, TERATUR

DAN SEMPURNA

KONTRA =UNTUK MENGELAKKAN KEBOSANAN ATAU MENARIK

PERHATIAN

PENEGASAN = UNTUK MENARIK PERHATIAN KEBOSANAN

TERHADAP SESUATU PERKARA

KESEIMBANGAN = REKAAN TERSEBUT MEMPUNYAI

KESAMAAN DARI SEGI BERAT, TARIKAN, TUMPUAN ANTARA

BAHAGIAN KANAN DAN KIRI ATAU ATAS DAN BAWAHPERGERAKAN = DAPAT LIHAT ATAU RASAKAN ADA GETARAN,

GEGARAN DAN LAIN-LAIN.

KEPELBAGAIAN = PENGABUNGAN PELBAGAI GAYA, NILAI,

IDEA DALAM SATU GUBAHAN

KESATUAN = ULANGAN UNSUR SENI SECARASISTEMATIK/KEMAS/TERATUR/

LENGKAP/TEMA,IDEA SAMA DAN MENYELURUH UNTUK

MEWUJUDKAN

SUASANA TENTERAM SELESA


26/29

E. StrukturRekaan

1.1. Sebelum berkarya - penstrukturan perluSebelum berkarya - penstrukturan perlu

dilakukan untuk mendapatkan hasil yangdilakukan untuk mendapatkan hasil yang

baik dan memenuhi spesifikasi.baik dan memenuhi spesifikasi.

2.2. Lakaran asas dibuat sama ada rupaLakaran asas dibuat sama ada rupa

geometri atau rupa organik.geometri atau rupa organik.3.3. Struktur asas terbahagi kepada dua iaituStruktur asas terbahagi kepada dua iaitu

garisan grid dan garisan struktur.garisan grid dan garisan struktur.


O


27/29


Contoh Garisan Grid

O U i it


28/29

F. Penyerapan Unsur Seni

di Sekolah Rendah

Drs. Abd. Rahman Saleh (1976):-Drs. Abd. Rahman Saleh (1976):-

1.1. Seni Visual dijalankan atas operationalSeni Visual dijalankan atas operational

khusus.khusus.

2.2. Pilih method atau kaedah yang tepat.Pilih method atau kaedah yang tepat.

3.3. Guna bahan Seni Visual sebaik mungkin.Guna bahan Seni Visual sebaik mungkin.

4.4. Adakan evalusi.Adakan evalusi.



29/29

ppt topik 4 psv

Documents