psv - pengurusan studio psv

8/2/2019 PSV - Pengurusan Studio PSV

1/16

Pengurusan Bilik

Darjah


2/16

Sinopsis Tajuk

Tajuk ini meliputi Susun atur bilikPendidikan Seni Visual, panduankeselamatan, etika dan tanggungjawab,

inventori dan penyimpanan. Bagimelengkapkan diri anda sebagai gurumata pelajaran PSV, anda seharusnyaboleh memahami dengan jelas aspekpengurusan bilik Pendidikan Seni Visualdan pengendalian berkaitan dengan hasilkerja murid.


3/16

Hasil Pembelajaran

Menganalisis susun atur bilik PSV serta

menyenarai dan menjelaskan pelan bilik

PS

V yang kondusif mengambilkira aspeksusun atur, panduan keselamatan,etika

dan tanggungjawab, inventori dan

penyimpanan


4/16

Kerangka Tajuk


5/16

Susun Atur bilik PSV


6/16

Susun atur yang menarik akan

menceriakan suasana


7/16

Lemlech (1979) mendefinisikan

pengurusan bilik sebagai koordinasi

dalam bilik yang mana guru sebagaiperancang kurikulum, pengorganisasi

prosedur dan sumber,penyusun

persekitaran kelas yang efisyen,penyelia

prestasi murid serta pengenalpastimasalah potensi murid.


8/16

Menurut Steele (1973), persekitaran fizikal

mempunyai enam fungsi iaitu keselamatan

dan perlindungan; kontek sosial,

identifikasi simbolik, penyempurnaan

tugas; keseronokan dan pertumbuhan

serta perkembangan


9/16

Zon / Bengkel Mencanting Batik

Sudut

Pameran

Hasil Kraf

Tangan

Pintu2

Pintu

1

S

u

dut

Pa

me

ra

nH

asi

lK

erj

aM

uri

d

T

i

ng

k

a

p

T

i

n

gk

a

p

Meja

1Meja

2

Meja3

Meja4

Meja

6Meja

5

Meja

Guru /

Dekst

op

Stor Papan Putih

skrinPapan

Info

Sudut

Buku

Rujuk

an

K

a

bin

etB

er

pint

uP

er

alat

an

P

SV

Da

pu

rG

as

S

in

ki

Alat

Pemadam

Kebakara

n

Pet

iK

ec

em

as

an

Pusat

Akses

Sudut

ICT

LCD


10/16

Marjorie Schiller (1995) menerangkan bahawa

bilik dan studio seni melambangkan cara kita

menilai seni dan bagaimana seni memberikan

makna kepada kehidupan kita. Justeru, kaedahpenyusunan dan kebersihan bilik darjah dan

studio perlu menitikberatkan unsur estetika

untuk memberi pengalaman estetik yang

bermakna. Persekitaran yang merangsang deriamemberikan tenaga kepada minda untuk belajar

(Koster, 2001).


11/16

Karen Haigh (1997) menyarankan agar

pemilihan warna bagi bilik seni hendaklah

sehingga tidak menafikan dan

menenggelamkan hasil karya pelajar yang

akan dipamerkan.


12/16

Contoh hasil kerja murid yang

dipamerkan


13/16


dipamerkan


14/16


dipamerkan


15/16

PENGURUSAN BILIK DAN HASILKERJA MURID


16/16

psv - pengurusan studio psv

Documents