POINT UNTUK ASSIGNMENT GENRE SASTERA PUAN LATIFAHTeknik Pengajaran Sastera dalam Bahasa Malaysia

Apabila seseorang guru hendak menggunakan bahan sastera dalam BM, selain bahan yang memenuhi ciri-ciri atau kriteria pemilihan bahan, guru perlu mevariasikan teknik-teknik pengajaran yang menarik agar pengajaran dapat disampaikan dengan lebih berkesan dan menarik. Teknik merupakan satu muslihat atau strategi yang digunakan oleh guru untuk mencapai hasil yang segera dan maksimum pada waktu mengajar sesuatu bahagian tertentu. (Mengantar Simanjuntak 1981:57)Berbagai teknik boleh diaplikasikan dalam pengajaran Bahasa Melayu menggunakan bahan sastera. Teknik-teknik berikut:1. Teater PembacaTeater pembaca melibatkan sekumpulan murid membaca sebuah cerita dengan intonasi yang betul disertai dengan penghayatan yang tinggi. Aktiviti ini dapat menimbulkan suasana yang ceria yang menarik dan mudah difahami. Aktiviti ini mengutamakan penggunaan suara, sebutan, gerak badan dan mimik muka bagi membantu murid memahami dan menghayati serta merasakan seolah-olah cerita itu benar-benar berlaku di hadapan mata mereka.2. Teater BerceritaTeater ini berbentuk drama bercorak naratif yang dilakonkan secara spontan untuk melatih kemahiran berbahasa sambil menyampaikan pengajaran dan nasihat di samping menghiburkan penonton.Aktiiti ini mudah dijalankan kerana menggabungkan tenaga seorang pencerita dan beberapa orang pelakon yang beraksi mengikut watak dalam cerita. Teknik ini boleh melatih kemahiran lisan (mendengar dan bertutur), membaca, memahami dan juga menulis. Sekaligus dapat menambah perbendaharaan kata, pembentukan ayat, ungkapan , peribahasa dan aspek bahasa yang lain. Teknik ini juga bleh memupuk sikap kerjasama, toleransi dan disiplin pelajar.3. PantominPantomin merupakan drama yang dilakonkan tanpa mengeluarkan suara atau dialog . Aktiviti ini dapat memberi peluang kepada urid-murid yang pemalu turut mengambil peluang. 4. Improvisasi -lakonan spontan yang dihasilkan oleh murid untuk menghasilkan cerita yang baru tanpa terikat dengan cerita yang asal.5. Mimos -Aksi bisu berdasarkan arahan yang telah diberikan. Contohnya, menggayakan aksi memasak menggunakan dapur kayu.6. Kerusi PanasAktiviti lisan yang menarik dijalankan. Melibatkan dua kemahiran iaitu kemahiran menyoal dan kemahiran menjawab soalan menggunakan ayat sendiri. Secara tidak langsung, teknik ini menggalakkan murid menghayati watak dan dapat menjawsab segala persoalan yang dilontarkan kepada mereka.7. SimulasiLakonan yang dijalankan melibatkan situasi tertentu yang telah dirancang untuk menyelesaikan sesuatu masalah.8. Main PerananSatu aktiviti dalam pegnajaran yang memberi peluang kepada murid membayangkan dirinya sendiri atau orang lain dalam pelbagai situasi tertentu. Murid akan berpeluang berlagak seperti watak yang terdapat dalam situasi tersebut. Teknik2 yang dinyatakan di atas adalah di antara strategi yang boleh digunakan dalam pengajaran BM menggunakan bahan sastera. kajian ini gna teknik2 ni bgi melihat kberkesan pgajaran bm guna bhan sastra khusus cerita binatang.

Zurida Ismail et. al (2003), guru mampu merangsang naluri ingin tahu kanak-kanak dengan turut mengemukakan soalan serta memberi respon yang menggalakkan kepada soalan-soalan yang dikemukakan oleh kanak-kanak. RUJUKAN